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2020年13期
英語學習·教師版
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前言
前 言
自然拼讀篇
Guiding Students Through the Transition from Decoding to Reading
基于區域的自然拼讀實踐研究
Develop Students’Literacy Abilities Through Phonics
小學自然拼讀教學成果分析報告
基于繪本故事的自然拼讀課型教學模式研究及實踐
自然拼讀教學:降低拼音負遷移影響的有效策略研究
基于繪本閱讀的自然拼讀教學在小學英語中的教學初探
活學巧練26個字母音,助力小學生拼讀能力提升
依托繪本,培養學生的拼讀能力
自然拼讀與繪本教學融合的策略研究
《麗聲瑞格叔叔自然拼讀法(青少版)》在初中英語教學中的應用初探
英語分級閱讀篇
構建與教材融合的繪本課程體系
基于背景解讀的小學英語繪本閱讀教學
搭建從“讀”到“寫”的橋梁:探索“讀寫結合”的教學路徑與策略
合理利用英文繪本,提升學生閱讀素養
巧用分級閱讀,提高英語閱讀素養
小學英語主教材與繪本融合教學實踐探究及思考
情境體驗教學模式在小學低段繪本教學中的應用
指向思維品質培養的小學英語繪本閱讀教學實踐與思考
例談小學階段百科讀物閱讀的意義和方法
智慧課堂創新小學英文繪本閱讀的個性化學習進程
指向閱讀素養的小學英語課外閱讀實踐與研究
Jigsaw Reading:在小組合作中激發學生的英語閱讀熱情
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