輕松的學習

趙江龍

孩子的天性都是好玩、愛動的，快樂的感受是更好地學習的情感基礎。在課堂上，我們發現，當學生喜歡某種活動時，他們便會全情投入，還會獲得最高的學習效率和最好的學習效果。因此，在課堂教學中，就必須為孩子創設快樂的學習環境，激發濃厚的學習興趣，以興趣促進學生樂學，達到學習目的，從而提高課堂教學效率。

輕松教學已經成為當代教育界正深入探討的最熱門課題，近年來，也有豐碩的研究成果見諸報刊?，F在我也就自己在新課程實施中所積累的點滴教學經驗，談談初中思想品德課中輕松教學的一些不成熟想法。 傳統的教學方法往往是對學生宣傳“假大空”的套話，進行機械式地灌輸，教育效果不理想。那么如何營造“輕松課堂”？

一、建立一種民主、平等、和諧的師生關系，營造輕松教學氣氛。 這是政治課堂實行快樂教學的前提和基礎。老師必須勇于拋棄陳舊、迂腐的傳統觀念，放下唯我獨尊的臭架子，不要害怕學生“造反”，來挑戰你的權威。讓學生知道三人行必有我師，老師也有不如學生的地方，師生之間是平等、民主、和諧的，有什么獨到的見解可以放膽在課堂上發表?？偠灾?，師生間平等了，教學才能輕松起來。

二、搜集充分的輕松素材。 這是思想品德課輕松教學的必備條件。輕松教學離不開輕松的素材，不要等到上課時，臨時抱佛腳去瞎編幾個。每天都要上課，如何搜集這么多的輕松素材呢？這就需要我們平時注意多多積累。搜集素材的途徑有很多，只要我們肯用功去做去想?？傊钪杏性S多的輕松的素材，但需要我們不辭辛勞，細心積累，最好是隨身攜帶素材記錄本，隨時準備記錄有用素材。

三、建構輕松的教學方式，使學生樂在學中。積極倡導自主、合作、探究的學習方式是新課程的核心理念之一。真正實現學習方式的轉變，在于學會經營課堂，建構師生、生生交往互動的課堂。經營的主導者是教師，理念是學習方式的轉變，途徑在于教會學生學習，落腳點則是學生在快樂中發展。

１、創設輕松的教學情景。這是進行輕松教學的基本方法。新課標明確指出：教師的任務就是創設教學情境，激發學生的學習興趣，誘導學生投入到豐富多彩、充滿活力的課堂教學活動中去，并以其親身生活實踐為基礎，從中體驗并獲得做人的基本道理，真正使學生在情感、能力、知識等方面獲得全面發展。

２、列舉輕松的教學案例。政治課本中有許多的知識點需要舉例說明，才能讓學生理解明白。我們在保證合適的前提下盡量選取“有趣”而能發人深省的案例顯得尤為重要。往往一個有趣的案例就能引起學生強烈關注，并進行積極思考。濃厚興趣是學生進行主動有效學習的強大動力。

３、借助現代化的多媒體教學手段，刺激學生的輕松神經?，F代化的教學手段為我們的教學增添了亮麗的色彩，它能做到圖文并茂，影音具全，給予學生極大的感覺刺激，能收到意想不到的良好教學效果。同樣，我們也可以借助這種現代化教學手段進行輕松教學。

4、給予激勵性評價，讓學生體驗成功的輕松，從而增強學習的濃厚興趣。江澤民同志說創新是一個民族進步的靈魂。創新意識潛藏于每個學生的頭腦中，教師要努力激發學生的創造潛能，尊重和保護每一個學生的獨創精神。人人都希望被別人賞識，所以在教學中，哪怕是微不足道的見解，老師也要給予充分地肯定，讓每一個學生都體驗成功的輕松，覺得自己有能力，能勝任，有獨創性。教師對學生學習結果的這種輕松的激勵性的評價，可以使學生從中看到自己的創造天賦，從而使學習興趣得到加強，激起更進一步深入學習的強烈愿望。

四、輕松教學要求思想品德課教師具備以下條件。

１、要求思想品德課教師具備較強的課堂教學管理能力。

２、要求思想品德課教師課前進行充分備課、充分預測、充分研究、知識準備要充足。假如一堂課是一次戰爭，那備課就是戰前的戰略準備階段。大家都知道沒有充分的戰略戰術準備是要打敗仗的。所以備好課是關鍵。

３、要求教師富有個人魅力，比如知識的淵博、富有感染力、親和力，和較強的責任心。。

此外、思想品德課的快樂教學中，我們還必須注意以下問題：

１、切記對輕松教學的適度把握，如果輕松無度，不注意對輕松的及時引導，結果輕松會演變成一場災難，導致教學失控。

２、注意輕松素材的適用性。輕松教學以快樂為載體來達到學習知識的目的，輕松只是為了激發學生學習的動機，而不是為了輕松而輕松。

３、注意輕松后的引導，防止學生樂不思學。有時候，輕松的案例是舉了，但老師沒有加以恰當引導和延伸，結果學生樂不思學，沒能及時把輕松轉化為學習的動機。

總之，挖掘思想品德課教學中的輕松因素，讓學生在樂初中，能收到事半功倍的效果。實踐證明幽默風趣的老師很容易得到學生的認可和尊重；而充滿歡聲和笑語的課堂更能激起學生的求知欲望和保護學生的創造力。師能在樂中教，生能在樂初中，不亦樂乎！