試論高中語文選修課的開設

任惠敏

長期以來語文課都以課本為主要開課依據。內容的單一、重復和思維的禁錮讓語文老師教授書本味同嚼蠟。選修課的開設如同一股春風吹動一潭池水,給長年不變的教學模式注入了新鮮的空氣,整個語文課堂“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”?，F筆者就選修課的開設談幾點認識。

一、要有系統的安排和計劃

作為選修課應該安排在高一和高二兩個時間段按計劃完成?！胺彩骂A則立,不預則廢?！辈还茏鋈魏问虑槎家杏媱?只有計劃到位我們的工作才能得以順利進行。在一學期完成指定閱讀書目,這是整個高中階段閱讀系統工程必須做好的計劃,我在實際教學中曾擬定了一個兩年計劃,經實踐后修改如下:

高一第一學期。晨讀內容:《論語》背誦。閱讀課內容:《紅樓夢》《三國演義》《西廂記》《現代詩歌選集》《談美書簡》。

高一第二學期。晨讀內容:《孟子》背誦。閱讀課內容:《子夜》《茶館》《巴黎圣母院》《泰戈爾詩選》《哈姆雷特》《雷雨》。

高二第一學期。晨讀內容:《莊子》背誦。閱讀課內容:《唐詩宋詞選》《家》《邊城》《復活》《普希金詩選》。

高二第二學期。晨讀內容:復習背誦《論語》《孟子》《莊子》。閱讀課內容:《史記》《歐也妮葛朗臺》《塵埃落定》《吶喊》。

二、要有行之有效的指導方法

陶行知曾說過:“活的人才教育不是灌輸知識,而是將開發文化寶庫的鑰匙,盡我們知道的交給學生?！惫湃艘苍?“授之以魚,不如授之以漁?！币虼巳魏我环N教學都需要科學、有效的指導方法?，F列舉幾種常見的方法。

1.文學體裁開設式

高中語文選修課的開設也可以按照詩歌、散文、小說、戲劇等體裁,分別開設不同的經典著作選修課,如:詩歌可設《大唐詩歌》《古典詩歌名篇選讀》《外國詩歌選讀》《中外哲理詩賞析》等;散文有《文言散文選讀》《中國當代散文概說》《雜文大家名篇選讀》等;小說有《港臺小說欣賞》《中國現代經典小說精讀》《魯迅小說選講》等。

2.經典專題探究式

專題學習可以讓學生就一個內容進行深入研討和探究,使學生對此可有更深刻的了解。從而拓寬知識面、系統知識點。教師在開設這類選修課時,應該圍繞語文學習的需要,選取那些有意義、有價值的專題來開設,使語文學習更有針對性和趣味性。如“古代詩歌中的寫月詩”“金庸筆下人物談”和《中國古代寓言》《客家民居》等等。

3.交流課式

傳統的講授課讓學生被動學習知識,即使有比較靈活的提問,學生也只是作為一個回答者,并沒有全身心投入。交流課卻能充分調動學生的積極性,發揮他們的主體性,真正成為知識的主人,自由交流有利于知識交流和思想碰撞。我們可以依據不同的題材進行開課交流。如針對新聞,可以開設“我看社會熱點”“××節目觀后感”等;名著交流課,可以開設“我看紅樓夢”“千年追夢莊子”等;另外,還可以根據具體情況開設寫作交流課、影評交流等。

4.走進社會大課堂

語文的活水之源是生活,要讓學生感受自然,關注社會。如組織活動,進行《山水田園詩精讀》《景點名聯賞析》《名人·名山·名文》等的學習;關注社會的《廣告詞設計》《經濟隨筆選讀》《××(社區)文化》《當代流行歌詞》等。讓學生自主選題,課堂自由發言,自由交流。讓學生自己制作課件,配上音樂,在讀、念、賞中領悟生活的樂趣和奧秘。

5.活動參與式

學術性選修課以短期課程或講座的形式出現,而趣味性選修課則可以各種活動輔之以講座的形式出現。所謂趣味性選修課,就是為了滿足學生的不同興趣愛好,旨在發展其文學方面的特長和技能。如朗誦、影視評論、戲劇表演等等,既可以豐富校園文化,更可以提高學習語文的興趣,擴大語文學習的領域,使之繽紛多彩,生動活潑。這些選修課我們可以采用學生活動參與式,讓學生開展詩歌朗誦大賽、辯論賽、戲劇表演等,在實踐鍛煉中不斷提高對文學的理解和感悟,讓他們以青少年特有的激情去演繹文學。

三、選修課要體現教師的特色

一個無任何特色的教師,他教育的學生不會有任何特色。事實上,創新就是一種個性特征,學校教育應當努力發展學生的個體化創新能力。傳統的課程設置已經不能滿足學生思維發展的要求,也不利于學生個性的張揚,而選修課則可以適應學生這種求新求異的思維特點。愛好詩歌的可以引導他們盡情遨游在詩的海洋中;喜歡音樂的可以幫助他們試著用音樂的語言去讀解一篇篇美妙的散文;沉醉于武俠的可以帶領他們一起去研究武俠小說的發展源流,一起去品味描寫語言的精妙,使之從對情節的簡單了解發展到更為理性地去觀照武俠作品……而這一切需要教師的淵博知識和扎實的功底。

四、要處理好學與考的關系

既然是一門課就免不了有檢測,只講不考,教和學的效果都難以衡量,但考的形式可以更自由、更靈活,學生學習的積極性也許更高。因而,我們選修課的考核可以是開卷的,可以是寫論文,也可以是口頭的答問,或者是競賽的形式。對經典專題探究式,我們可以用論文的考察方式,放手學生去查閱課外資料,編輯成文,結束時進行成果展覽。朗誦、影視評論、戲劇表演等活動參與式可以采用競賽的方式。

新課標下的選修課開設,是對傳統語文教學的有力補充,是語文教學的一次大創新,語文選修課要解放學生的腦、手、腳和空間、時間,使他們充分得到自由生活,并從自由生活中得到真正的教育。