淺談小學數學良好學習習慣的培養

李曉利

內蒙古霍林郭勒市達萊胡碩蘇木中心?；袅止?29200

【摘要】作為小學數學教師,對學生不僅要會教,還要懂得如何科學地指導;不僅要教數學知識,更主要的是教會學習數學的方法。

【關鍵詞】小學數學，認真審題，傾聽，自覺檢查

良好的學習習慣,是提高學習效果、培養學習能力的重要條件。良好的學習習慣不僅能提升學生的學習成績,而且對其綜合能力的提高也會產生深刻影響。因此,培養學生良好的學習習慣是教師的一項重要任務。作為小學數學教師,對學生不僅要會教,還要懂得如何科學地指導;不僅要教數學知識,更主要的是教會學習數學的方法。下面就談談在教學數學基礎知識的同時,如何教給學生科學的學習方法,培養學生良好的學習習慣。

1.小學生學習中存在的不良習慣

許多學生在數學學習中,存在著這樣那樣的不良習慣。如一些學生做作業時不懂得認真審題,拿來就做,造成題意理解偏差;有的缺少系統的知識儲備,做成什么樣算什么樣,思路很不明確,邏輯思維能力較差,致使錯誤率很高;有的粗心大意,用錯公式、換算錯誤甚至漏掉數字或運算符號;甚至有的學生缺乏獨立思考精神,愛抄襲別人的作業;更為嚴重的是有些學生對作業中做錯的題目,不找其原因,及時糾正,而是走馬觀花、一帶而過。

2.培養學生認真審題的習慣

在小學數學教學中,做題時審題能力的培養非常重要。數學運算是數學教學的重要環節,運算的準確性首先取決于準確的審題過程。許多學生做錯題目的原因不是沒掌握所學知識,而是沒有認真審題,沒有搞清楚題目要求。尤其是應用題的文字,數量關系復雜,一些表達運算順序的名詞術語沒有認真讀,往往容易混淆和被忽視,造成列式錯誤。要克服這些毛病,首先要做到仔細讀題,了解題意;然后仔細推敲語句,準確理解題意,根據要求列出算式。通過認真審題訓練,可以使學生養成良好的學習習慣,從而提高做題的質量與速度。

3.培養學生認真傾聽的習慣

小學生多少都有較強的自我表現欲望,我們對在課堂上表現活潑的同學持欣賞態度。在當前的教學中,學生都敢于提問,敢于發表自己的意見和看法。但我注意到,在一個同學被點名回答問題時,其他沒被點名的同學顯得并不認真,且有點灰心喪氣,甚至有的沒在聽,而是自顧自地做別的事情……這是因為我們的學生還沒有養成傾聽的好習慣。我們一直強調提升自己的語言表達能力,但是如何學會關注他人、認真聽取他人的講話也是很重要的。尤其是處于學習階段的學生,能夠認真傾聽老師的講課、同學的發言,才能積極有效地參與教學活動過程,獲取知識。因此,在教學中要將其作為一個教學的重要部分,要求學生一定要認真聽其傾聽其他同學的回答,及時對認真傾聽的學生進行表揚,對不認真傾聽的學生給予糾正。這樣,學生學會了傾聽,注意力集中了,學習效率也提高了。

4.培養學生獨立完成作業的習慣

首先要強調獨立完成作業,就是自己動腦想,自己動手做,不依賴別人,不抄別人的作業。其次要教育學生遇到難題可以向老師、同學或者家長請教。在做作業時,遇到不會做的題目是很正常的,經過自己努力思考也不能解決的問題可以向老師或者同學請教,弄懂以后再完成作業也是獨立完成作業的表現。獨立完成作業習慣的培養,可以使學生形成一個良好的學習態度和正確解決問題的習慣,培養學生的獨立性和合作精神,使學生加強自我約束力,對完善學生的人格有很大幫助。

5.培養學生自覺檢查的習慣

學生學習水平的高低不僅體現在對問題的分析與解答上,還體現在對解答過程的反思和檢查上。對解答過程中的檢查過程是一個重新認識、反思自己、鞏固知識的過程。有的老師不注重讓學生自己檢查,而是在作業本上糾正,過后又不及時提醒學生去復習,這樣做無形中造成了學生對老師的依賴心理。因此,一定要把學生的自主檢查重視起來,使他們從小形成良好的習慣。教師在日常教學中,要把檢查作為學生解答問題的重要環節堅持下去,這樣不僅可以培養學生嚴肅認真的學習態度,而且還能逐步提升學生思維的深刻性和自我評價能力,通過對解題過程的反思,培養學生嚴謹、細致、縝密的思維方式,從而提升解決各類問題的能力。

總之,學習的良好習慣只能在長期的教學實踐中形成。教師要把培養良好學習習慣這個目標落實在每堂教學課的過程中,持之以恒,就會大有收獲。