永州市中小學紅色基因傳承與創新策略探析

劉思圓　姜媛

摘 要：紅色文化是中國共產黨領導中國人民進行革命斗爭過程中凝聚成的精神文化結晶，具有豐富的育人價值，能夠充實教學內容，促進學生對中華民族文化的認知與傳承。挖掘地方紅色文化資源，將其融入中小學教育中，是實現紅色文化、紅色基因傳承的必要手段。永州市具有豐厚的紅色文化資源，在新時代紅色文化教育背景下，應充分運用地區紅色文化，開展因地制宜的文化教育，落實立德樹人根本任務。

關鍵詞：永州市；紅色文化；育人價值；實踐路徑

基金項目：本文系湖南省教育科學“十四五”規劃2022年度課題“永州市中小學紅色基因傳承與創新策略研究”（編號：ND229477）的階段性成果。

作者簡介：劉思圓（1995—），女，永州師范高等?？茖W校。

姜 媛（1996—），女，永州師范高等?？茖W校。

紅色文化是眾多無產階級革命者留下的寶貴的精神與物質遺產。地方紅色文化蘊含著革命精神與人文特質，能在抵御錯誤思想侵蝕的同時深化學生對紅色文化與思想政治教育的認知。為此，在新時期文化自信理念的引領下，我們應積極挖掘地方紅色文化，將紅色精神融入義務教育中，引導中小學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強文化自信，提升核心素養，培養勇于擔當民族復興大任的時代新人。本文通過挖掘永州市紅色文化資源，解析永州市地方紅色文化資源的內涵，探究紅色文化價值，以豐富中小學紅色文化教學模式，實現紅色文化育人教學的多元化發展。

一、永州市紅色文化資源的基本概述

“紅色基因”是革命精神的傳承，是中國共產黨人的精神內核，它在不同的歷史時期升華為不同的時代精神，成為中華民族的精神紐帶［1］。紅色文化是紅色基因的載體，既具有革命斗爭實踐中遺留的紀念地、標志物等物質形態，也具有革命歷史、革命事跡、革命精神等精神形態，蘊含獨特的育人價值，能夠豐富中小學教育內容。

永州市屬于革命老區，是中央紅軍長征路上的重要一環?？傮w來看，永州市的紅色資源類型豐富，紅色基因豐厚。物質形態的紅色文化資源有革命組織、革命人物、革命遺址等，其中，革命遺址主要指革命博物館、黨史館、紀念館、烈士陵墓，是黨和國家的紅色資源庫。永州市各縣區分布有一些重要的紅色遺址，如陶鑄革命歷史紀念館、李達故居等。精神形態的紅色文化主要包括長征精神、愛國主義精神等，這些都是永州市珍貴的精神財富，在新時代繼承與發揚永州市地區文化方面發揮重要作用。

近年來，為了凸顯紅色資源在資政興黨、經濟發展、文化傳承、教學育人等方面的時代價值，在文化自信理念的引領下，永州市開始大力開發本土紅色文化資源，如修繕了蔣先云故居、紅六軍團小源會議舊址、江華紅軍長征臨時駐地舊址等。

二、永州市紅色文化在中小學教育中的育人價值

（一）豐富紅色文化育人內容

紅色文化蘊含著不怕吃苦的奮斗精神、勇于擔當的愛國情懷、獨立自主的創新膽略等，值得我們大力弘揚。在實際教育中，通過充分利用地方紅色文化資源，深入挖掘文化特色，能夠使學生對紅色文化從“被動學”到“主動學”［2］。永州市具有豐富多樣的紅色文化資源，尤其是近年來為了發揚紅色文化教育，講好紅色故事，永州市相關部門收集整合了全市紅色文化資料，編寫了《永州市紅色教育讀本》，編排了紅色文化劇《忠誠》，開發了一系列紅色精品課程等。以上文化資源都是永州市開展“紅色文化進中小學”工作的重要素材，有利于深化學生對紅色文化、紅色基因的理解。

（二）引領紅色文化價值取向

紅色文化是人民群眾的精神支柱和信仰紐帶，更是促進社會文化發展，增強中華民族凝聚力的重要精神力量。紅色文化內涵豐富，在育人方面有著重要的現實意義，能夠堅定學生的理想信念［3］。理想信念是世界觀、人生觀和價值觀的根本反映，是一個人內心的精神支撐與精神追求。對于身心尚處于發育階段的中小學生來說，樹立堅定的理想信念有利于約束個人行為、激發主觀能動性等。在經濟全球化過程中，各國之間文化交流頻繁，青少年易受到外來文化沖擊，在這一背景下，紅色文化的價值引領作用更加凸出。

利用地方紅色文化推行理想信念教育，助推中小學生樹立遠大理想、堅定信念，符合新時代教育理念下的育人要求。中小學生正處于人生成長發展的關鍵時期，要運用紅色文化做好思想教育建設，引領中小學生價值取向；要選取地區特色文化，融合黨的思想建設，構建地區黨建課程，通過課程加深學生對紅色文化精神內涵的理解。

（三）落實紅色文化教育目標

中小學生是祖國的未來、民族的希望，信息時代下，各種思潮不斷涌現，做好中小學紅色文化教育尤為重要。中小學紅色文化教育的目標是使學生不斷增進對黨、對國家的認同，提升紅色文化信念以及社會責任感。永州市紅色文化育人目標與中小學紅色文化教育目標一致，都是為了堅定學生理想信念，激發學生的愛國熱情，深化他們對艱苦奮斗的認識，全面落實立德樹人根本任務。永州市為了加強中小學紅色文化教育，設立特色教學點，組建教學師資庫，構筑縱向到底的紅色教育陣地，形成生活化教學素材。永州市還計劃加強紅色文化在中小學校內的宣傳力度，聯合政府、學校、社會等力量，設計契合學生實際需求與特點的紅色文化教育路徑。

（四）增強紅色文化情感認同

情感認同主要是情感上的“同頻共振”。對于中小學而言，開展適宜的紅色文化教育能夠增強學生的情感認同，使學生樂于接受紅色文化熏陶，用紅色文化指導自身的行為與思想［4］。當代中小學生成長在經濟快速發展的時代，他們中的一些人對艱苦奮斗、樂于奉獻、勤儉節約等思想認識不深、體會不足。在這樣的情況下，必須增強中小學紅色文化情感認同，發揮紅色文化育人價值，在學生中凝聚起向上向善、奮發有為的正能量。要將永州地區的優秀傳統文化融入紅色文化教育，使學生在了解本地紅色事跡的過程中不斷提升道德認同感，領會紅色精神，認識到自身與國家發展、民族振興的重要關系。

三、永州市中小學紅色基因傳承與創新的實踐路徑

（一）搭建立體紅色德育模式

學校教育對學生的身心發展有重要影響，學校采用的育人模式決定了學生對知識的理解與認知。在當前的紅色文化教育中，存在育人模式單一、育人內容枯燥、教育因過于理論化不易被中小學生理解等問題。為此，在深入開展紅色文化教學時，必須創新紅色育人模式，改變傳統的單一育人模式。在文化自信戰略與紅色基因傳承背景下，學校需要推廣立體、全面的紅色育人模式，構建全方位的紅色育人環境。

豐富多樣的紅色文化能為德育工作提供支持，學校要用好紅色文化資源，讓紅色資源起到推動教學工作的作用。在中小學中搭建立體紅色育人模式，就是構建一個由“紅色環境+紅色課堂+紅色社團+紅色實踐+紅色網絡空間”組成的全方面、深層次的育人結構，具體內容如下。第一，在創設紅色文化校園育人環境過程中，各中小學需要進行“創紅工作”宣傳，比如搭建紅色文化長廊、建設紅色文化校園景觀等，讓“紅色”成為校園內一抹靚麗的色彩。第二，成立紅色社團，在中小學內開展多種紅色社團活動，比如紅歌比賽、紅色演講、紅色節日活動等，助力紅色主題育人模式構建，讓學生沐浴在紅色氛圍中。第三，市中小學應充分利用永州市相關部門編寫的紅色教材、紅色課件，加深學生對紅色文化，尤其是地方紅色文化的認識。永州市各中小學需要緊密結合學生的身心特點和認知規律，有效銜接不同學段，開展適宜的教學課程。第四，組織紅色實踐活動，主動與本地的紅色紀念館、黨史館合作，建設紅色教育實踐基地，讓學生通過主動參與活動的方式傳承紅色基因。

（二）整合紅色文化教育資源

永州市雖然紅色文化資源較多，但高品質紅色資源開發不足，導致一些學校的紅色文化教育內容不夠豐富，教育效果差。在地區紅色文化開發過程中，單獨、片面地開發某一類紅色文化難以促進紅色文化的總體價值發展，尤其是難以實現紅色文化與地區文化的深度融合，在一定程度上影響了紅色文化教育的多元性。為使紅色文化深入校園，必須發揚紅色傳統，將紅色文化融入學校育人體系中。教師應當認識到，“紅色資源是我們黨艱辛而輝煌奮斗歷程的見證，是最寶貴的精神財富；紅色血脈是中國共產黨政治本色的集中體現，是新時代中國共產黨人的精神力量源泉”［5］。永州市紅色資源豐富、形態多樣，中小學要充分利用地區紅色文化，結合學校實際整合紅色文化育人資源，實現全方位育人。永州市中小學可將地區現有紅色資源、紅色課程、紅色紀錄片、紅色影片等融入課程開發，根據學校實際情況以及地區特點，組織教師有目的、有計劃地開發校本課程，以達到教育目的。開發校本課程的關鍵在于以學生的實際情況為基礎，可采用螺旋式的編制方式，從易到難、由淺入深、層層深入。同一地區的中小學可以聯合開發，使用“一脈相承”的校本課程，保持紅色文化教育的連續性，從而打造具有多樣性、綜合性特點的課程，讓學生接受更加全面的紅色文化教育。

（三）拓展家校社合作協作育人

紅色文化蘊含崇高的理想信念、為人民服務思想、愛國主義精神等，在中小學開展紅色文化教育，對傳承與發展紅色文化、提高學校紅色文化教育水平有著重要作用。紅色文化育人不是“一人之功”，而是需要全社會齊心協力。想要讓紅色文化深入校園，必須認識到教育工作者時間和精力有限，開設紅色育人課程時間緊、任務重，因此需要家庭、社會的共同參與，形成三方協作育人、全員育人，使學生接受高質量的德育、智育。要做到這一點，一方面，學校需要主動與家庭合作，創建家校合作平臺，保證家校之間的溝通，為家長提供教育資源，以實施有針對性的紅色教育。家長也可以通過合作平臺了解學校的具體工作。在紅色文化宣傳上，學校要向家庭強調紅色文化教育的重要性，建立專門的紅色文化教育基地，還可創建相關公眾號，分享紅色文化知識等，努力實現紅色文化教育由家長走向學生。另一方面，學校管理者需要加強與當地社區、有關部門的合作。例如，社區開展教育互助行動，為學校提供紅色教育便利，提供課外實踐活動場地；學校在社區內開展紅色繪畫展覽、紅色戲劇表演等具有觀賞性、趣味性的活動，豐富社區群眾的精神生活。

結語

紅色文化的價值具有多元性，但育人價值始終是紅色文化價值的核心。永州市豐富的紅色文化資源對于身心尚在發展、可塑性極強的中小學生而言，無疑是一筆寶貴的精神財富。發掘永州紅色文化的精神內涵是實現永州紅色文化育人價值的必要前提，而實現永州紅色文化的育人價值又是發掘其精神內涵的必然選擇，有助于將紅色文化中蘊含的愛國主義、為人民服務、艱苦奮斗等不朽精神內化為新時代中小學生的優秀道德品質。相信在家庭、學校、社會和自身的共同努力下，中小學生能夠牢記習近平總書記的殷殷囑托，立足本地紅色資源優勢，弘揚紅色文化，傳承紅色基因，步履鏗鏘地走好新時代的長征路。

［參考文獻］

中華人民共和國教育部.關于印發《革命傳統進中小學課程教材指南》《中華優秀傳統文化進中小學課程教材指南》的通知［EB/OL］.教育部，http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A26/s8001/202102/t20210203_512359.html，2021-01-19.

團永州市委.發揮“三個一”育人作用，實現黨史教育“三轉變”［J］.中國共青團，2021（20）：46-47.

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