思維導圖
- EIASR模式下融合思維導圖優化初中英語整本書閱讀教學的策略
讀為載體，以思維導圖為媒介，以EIASR閱讀模式為框架，有序創新英語閱讀教學，引領學生閱讀能力、思維品質和文化素養綜合發展。本文從創設基礎閱讀情境、利用思維導圖優化檢視閱讀、創設分析文本活動、圍繞主題拓展四方面著手創新，綜合運用科學教學方式，為主題英語閱讀教學增質提效。關鍵詞：初中英語；思維導圖；整本書閱讀；EIASR模式；教學策略作者簡介：劉紅婷，江蘇省南京市江寧高新區中學。在“雙新”理念引領基礎教育深入改革下，初中英語課程重視發揮學科育人優勢，通過挖掘
校園英語·月末 2023年6期2024-01-20
- 思維導圖在初中英語教學中的運用實踐
的教學效果。思維導圖在教育教學中的運用越來越多，效果也十分顯著。將思維導圖和英語教學進行結合能夠突破傳統教學的局限，英語教學方法在一定程度上得到創新。因此，在英語教學中，思維導圖的運用具有重要意義。本文對當前英語教學現狀和思維導圖的運用意義進行了分析，探究了思維導圖在初中英語教學中的應用方法，以供參考。關鍵詞：思維導圖；初中英語；運用實踐作者簡介：李芙蓉，金昌市第七中學。在新課標背景下，英語教學更多要求學生能夠對知識進行靈活應用，在英語學習過程中，培養其思
校園英語·月末 2023年6期2024-01-20
- 小學英語教學中思維導圖的應用效果分析
注的問題。而思維導圖作為一種有效的教學工具，受到小學英語教師的青睞。本文主要探析小學英語教學中思維導圖的應用效果，并提出思維導圖的應用策略，以供參考。關鍵詞：小學英語；教學策略；思維導圖；效果；分析作者簡介：李海俠，山東省棗莊市嶧城區峨山鎮金山小學。思維導圖是一種能夠有效地組織和呈現信息的圖形工具，它以中心主題為核心，分支出相關的概念，可以有效幫助學習者梳理知識結構。它不僅可以促進學生對知識的理解和記憶，還能培養他們的創造性思維和批判性思維。在小學英語教學
校園英語·月末 2023年8期2024-01-20
- “三新”背景下思維導圖在高中英語讀后續寫中的應用
景下如何應用思維導圖提高高中英語讀后續寫的效果。首先，分析了“三新”背景對教育教學的影響，指出思維導圖在高中英語讀后續寫中應用具有重要的意義。其次，介紹了幾種思維導圖在高中英語讀后續寫中的應用策略。第一，借助思維導圖梳理續寫文章的主旨，幫助學生明確續寫的目標和方向。第二，借助思維導圖構建讀后續寫的基本框架，有助于學生組織寫作思路和搭建文章結構。第三，借助思維導圖明確語篇情感色彩轉變，幫助學生在續寫時合理運用情感因素。第四，借助思維導圖確定語篇續寫的具體內容
校園英語·月末 2023年7期2024-01-19
- PBL聯合思維導圖在心內科臨床實踐教學中的應用
PBL）聯合思維導圖在心內科臨床實踐教學中的應用效果。方法：選擇2022年6月至2022年12月在昌樂縣人民醫院心內科臨床實踐帶教的80名見習學生，采用隨機數字表法分為對照組40名與實驗組40名，對照組采用常規教學，實驗組采用PBL聯合思維導圖教學。借助微信小程序比較分析兩組學生見習結束后理論知識考核與實踐考核結果，問卷調查教學評價。結果：實驗組理論與實踐考核評分高于對照組，差異有統計學意義（P＜0.05）；實驗組在教學安排合理有序性、臨床知識銜接與拓寬、
科技風 2024年1期2024-01-14
- 運用思維導圖提高中考英語復習效率
摘 要：思維導圖是一種以圖形化的方式展示信息，幫助我們更好地組織、理解、記憶和應用知識的工具。在中考英語復習過程中，運用思維導圖可以大大提高復習效率。本文將介紹如何在中考英語復習中有效地運用思維導圖。關鍵詞：思維導圖；初中英語；復習效率作者簡介：李興兵，福建省泉州市石獅市華僑中學。英語作為中考的重要科目之一，需要學生們掌握的知識點繁多，難度較大。為了提高中考英語的復習效率，許多學生選擇使用思維導圖這一工具來進行復習。思維導圖是一種視覺化的思維工具，通過將一
校園英語·下旬 2023年7期2024-01-12
- 基于讀思言教學模式的高中英語深層閱讀教學探究
學模式，結合思維導圖開展深層閱讀教學，引導學生探索文本深層含義和內涵，有效提升學生的英語深層閱讀理解能力。本文結合教學案例探究了如何運用讀思言教學模式開展高中英語深層閱讀教學。關鍵詞：高中英語；深層閱讀教學；讀思言教學模式；思維導圖作者簡介：許建霞，福建省泉州市第六中學。深層閱讀是高中生通過英語學習應具備的重要技能之一。深層閱讀是指通過專心致志地閱讀來理解和探索文本的深層含義和內涵。這種閱讀方式需學生集中精力，思量和剖析文本，并結合自身經驗和情感，更加深入
校園英語·下旬 2023年8期2024-01-12
- 思維導圖在高中數學教學中的應用
? 要】? 思維導圖是一種極具組織性的思維工具，同時也是一種高效的學習方式.在數學教學中，培養學生熟練掌握思維導圖的繪制技巧、利用思維導圖來教學，可提高學生對數學的興趣以及創新思維水平，有利于學生更好地記憶、理解和運用數學知識.對于自主學習、預習、上課和復習等學習場景，都可以運用思維導圖，從而提升學習效率.【關鍵詞】? 思維導圖；高中數學；課堂教學學習數學關鍵在于擁有清晰嚴謹的知識脈絡.為理清數量關系和進行因果推導，思維導圖是一種圖形思考工具.它可以通過線
數理天地(高中版) 2024年1期2024-01-12
- 初中低年級數學復習作業中繪制思維導圖的教學實踐研究
下，繪制數學思維導圖是一項初中低年級學生的高質量復習作業.本文結合教學實踐，闡述在初中低年級數學復習作業中運用思維導圖的教學過程和成效，并歸納出一種有助于學生掌握學習方法的教學模式，最后提出教學實踐中的幾點思考.【關鍵詞】? 思維導圖；初中數學；復習作業思維導圖，又稱心智圖，是一種圖形思維工具，能夠對人的發散性思維進行科學表達[1].在二十世紀八十年代思維導圖逐漸引入我國，最初是用來幫助學困生進行學習障礙改善，后來被工商界和教育界用來提升個人及組織的學習效
數理天地(初中版) 2024年1期2024-01-12
- 初中英語教學中思維導圖的應用分析
要：近年來，思維導圖越來越受教師歡迎，其作為一種思維工具，簡單有效的特性，得到了教師的一致好評。而初中階段是學生學習英語的重要時期，應用思維導圖來開展英語教學，對提升學生的英語學習興趣，培養學生的發散性思維以及提升英語教學效率等，都有著一定的作用。因此，本文筆者將結合自身教學經驗，對初中英語教學中思維導圖的應用價值和應用策略進行分析，以供大家參考。關鍵詞：初中英語；思維導圖；英語教學作者簡介：饒冰玉（1987.05-），女，江西人，福建省福州市屏東中學，碩
校園英語·下旬 2023年8期2024-01-12
- 初中英語詞匯教學中思維導圖的應用
匯的學習，而思維導圖是一種高效的學習和記憶工具。本文闡述了在初中英語詞匯教學中應用思維導圖的重要性及優勢，并對在初中英語詞匯教學中如何運用思維導圖進行了分析與探索，以此幫助學生更好地理解和記憶英語單詞，提高詞匯應用能力和語言表達能力，以期為英語教師提供參考與借鑒。關鍵詞：初中英語；詞匯教學；思維導圖；記憶；應用能力作者簡介：李雪蓮（1982.07-） 女， 江蘇儀征人，江蘇省儀征市實驗中學，一級教師，研究方向：初中英語。英語是國際通用語言，應用廣泛。而英語
校園英語·下旬 2023年6期2024-01-05
- 初中英語閱讀教學中思維導圖的應用策略
課堂教學中，思維導圖是一種高效的、科學的新型教學方法，能夠培養學生的發散性思維，在學生腦海中構建系統性的、完整的英語語言知識網絡，繼而加強學生對英語學習的記憶，更好地掌握英語詞匯與語法知識，并能夠進行靈活運用，最終提高英語成績的同時也能有效杜絕“啞巴英語”。為了提高學生的閱讀水平，實現初中英語教學各個階段的教學目標，教師應該在教學中靈活運用思維導圖，充分發揮思維導圖的積極作用。本文將圍繞初中英語閱讀教學中思維導圖的應用展開探討，并提出相應的解決措施。關鍵詞
校園英語·下旬 2023年6期2024-01-05
- 思維導圖助力小學英語復習課的實踐探究
果不佳。利用思維導圖助力小學英語復習課，探索整體性、系統性、綜合性的復習課是我校課題組希望能通過夯實的課堂實踐探究以期達到的教學效果。在教學實踐中可以發現，思維導圖能優化小學英語復習課教學效果，提高教學效率，發展學生的核心素養。關鍵詞：小學英語；復習課；思維導圖；課堂教學作者簡介：林彩慧（1980.12-），女，廣東博羅人，廣東省惠州市博羅縣泰美中小學，小學英語高級教師，研究方向：小學英語教與學。隨著《義務教育英語課程標準（2022年版）》的實施，廣大小學
校園英語·下旬 2023年6期2024-01-05
- 思維導圖在語文閱讀教學中的運用探索
至關重要。而思維導圖作為一個新型教學方式應用在閱讀教學中，能夠集中學生注意力，提高學生閱讀理解能力，鍛煉學生語言表達能力，培養學生創新思維。教師應科學選擇閱讀材料，搭建思維導圖框架；梳理知識內容，構建思維導圖；借助思維導圖，提高學生閱讀識字效率；引導學生整理知識，形成知識體系；培養學生良好學習習慣，促進知識內化；綜合運用多種方式，提高閱讀教學效率；利用思維導圖，促進讀寫結合。關鍵詞：語文教學；思維導圖；閱讀教學；閱讀能力；教學方式中圖分類號：G623.23
成才之路 2023年34期2024-01-01
- 新課程理念下初中英語詞匯教學的問題與對策
以及善于運用思維導圖三方面具體闡述了問題改進對策，以期能為相關教育者更好地落實新課程理念提供一些新的思路。關鍵詞：新課程理念；中學英語詞匯；體驗式教學法；小組合作模式；思維導圖作者簡介：蘇偉（1975.07-），男，廣東高州人，高州市長坡中學，中學英語高級教師，研究方向：中學英語教學、學校德育管理。詞匯是構成英語語言的基本元素，是確保學生運用英語與他人進行有效交流的基礎。英語詞匯量的多少，在很大程度上決定學生英語核心素養的發展，最終決定著他們的英語學習質量
校園英語·中旬 2023年8期2023-12-29
- 思維導圖在初中英語課堂教學中的應用路徑
單一等情況。思維導圖是一種新型教學工具，它可以使學生的思維更加活躍，對提高學生的英語學習興趣、提升學生的英語學習能力有著重要的作用。本文主要探究初中英語課堂教學中思維導圖的應用路徑，推動學生英語能力持續提升。關鍵詞：思維導圖；初中英語；課堂教學；應用路徑作者簡介：郭子良（1973.09-），男，福建晉江人，泉州市豐澤區教育科學研究室，教研員，一級教師，研究方向：初中英語。英語是初中階段的重要課程之一，學生在學習英語的過程中不僅要了解這門語言，更重要的是能夠
校園英語·中旬 2023年8期2023-12-29
- 思維導圖在高中英語閱讀教學中的應用
師應有效應用思維導圖，以拓展學生的英語閱讀思維，發展學生的思維能力。本文主要探究了思維導圖在高中英語閱讀教學中的應用，以期提升思維導圖的應用效果。關鍵詞：思維導圖；高中英語；閱讀教學；應用；注意事項作者簡介：陳惠芳，福建省平潭第三中學。思維導圖是一種新型的課堂教學工具，在高中英語閱讀教學中具有廣泛的應用空間。思維導圖可幫助學生進一步了解閱讀內容，有助于使學生養成良好的思考習慣。把每個單元的要點以思維導圖的方式，簡明、直觀、清晰地呈現出來，可降低學習難度，幫
校園英語·中旬 2023年7期2023-12-29
- 運用思維導圖 提高復習效率
中，教師運用思維導圖引導學生把已學的知識進行梳理、分類、整合，構建數學知識體系，從而提高復習效率，更好地培養學生的數學學習能力，發展學生的核心素養。［關鍵詞］思維導圖；初中數學；復習［中圖分類號］? ? G633.6? ? ? ? ［文獻標識碼］? ? A? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-6058（2023）23-0004-03在初中數學復習課中，為了更好地讓學生理解、掌握、鞏固和運用所學知識，培養學生的核心素養，教師運用思維導圖引導學生把已學
中學教學參考·理科版 2023年8期2023-12-27
- 思維導圖融入小學英語單元整體教學的策略探討
摘 要：思維導圖是一種輔助認知的工具，具有知識圖像化、思路條理化、內容層次化等特征。將思維導圖融入小學英語單元整體教學中，能夠更好地統整單元知識點，幫助學生建構起完整的英語知識體系?；诖?，本文對思維導圖融入小學英語單元整體教學的策略進行探討，致力于全面提升小學英語教學成效。關鍵詞：思維導圖；小學英語單元整體教學；統整；英語知識體系作者簡介：婁葉彬，福建省南平市浦城縣夢筆學校。小學英語教材由若干單元構成，每個單元相對獨立，并且擁有明確的主題以及較為完整的知
校園英語·上旬 2023年6期2023-12-26
- 思維導圖在英語課堂教學中的應用探究
鄭兵兵摘要：思維導圖是一種可視化思維方式，也是學習過程中的重要思維工具，其借助直觀的圖示，可將學習者的思維直觀呈現出來，具有可視化、形象化、個性化特點，能對某些存在關聯卻零散的內容進行“有意義的鏈接”。思維導圖應用于英語課堂，有助于學生建構語言、整合知識、發展思維、開闊視野，從而實現個性化、自主化、高效化學習。具體應用策略有以圖激趣、以圖導思、以圖助學、以圖促寫、以圖遷移。關鍵詞：小學英語；思維導圖；科學性；實效性；工具性；預習；閱讀中圖分類號：G623.
成才之路 2023年32期2023-12-13
- 借助思維導圖的小學數學結構化教學方法探究
文章通過借助思維導圖的方法，探究了在小學數學教學中應用結構化教學的可行性和效果。運用思維導圖工具可以幫助學生更好地理解數學概念和關系，并提升他們的思維能力和邏輯思維能力。同時，結構化教學與思維導圖的結合，能夠有助于培養學生的綜合思考和問題解決能力，推動小學數學教學的發展。關鍵詞：思維導圖；小學數學；結構化教學；教學策略中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8918（2023）47-0047-06 文章旨在探究借助思維導圖的小
考試周刊 2023年47期2023-12-13
- 思維導圖引領下的初中英語高效閱讀課堂建設
閱讀教學中，思維導圖能以圖文并茂的形式科學地梳理語篇脈絡，鼓勵學生自主建構結構化語言知識體系，更深入且多維地探究語篇的主題意義。教師應充分基于圖式理論的價值引領，將閱讀與思維導圖有效串聯，以此提升學生的綜合語言運用能力，拓展學生的多元思維，實現英語高效閱讀課堂的建設。［關鍵詞］圖式理論；思維導圖；初中英語；高效閱讀［中圖分類號］? ? G633.41? ? ? ? ? ? ［文獻標識碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-6058（
中學教學參考·文綜版 2023年9期2023-12-11
- 合理利用思維導圖 構建優質復習課堂
摘? 要］ 思維導圖作為一種新型筆記方法，在提高教學質量、提升學習品質、發展學生學習能力等方面具有突出的價值. 在復習教學中，合理地運用思維導圖可以將那些碎片化的知識串聯起來，將那些“見不到、摸不著”的數學思想方法形象地展示出來，這樣既有利于學生理解和掌握知識，又有利于學生提升遷移能力. 同時，思維導圖可以完美地呈現知識間的內在聯系，可以幫助學生把握知識的內在邏輯，能培養學生的分析能力和綜合能力，并提升學生的學習品質.［關鍵詞］ 思維導圖；遷移能力；學習品
數學教學通訊·初中版 2023年9期2023-11-15
- 運用思維導圖導學案培養學生良好思維品質的研究
緊密的關系。思維導圖導學案可以激發學生興趣，有助于學生理清知識結構，促進學習計劃的執行。在中學教學實踐中，教師應遵循先學后用、分層應用、整理選用的原則，提升理論修養，熟練運用思維導圖導學案，幫助學生理解概念、形成過程思維，并積極進行課后反思，提升使用實效。關鍵詞：思維導圖；思維品質；過程思維；課后反思；思維能力中圖分類號：G633.0文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）30-0077-04基金項目：河北省廊坊市教育科學規劃“雙區”建設專項
成才之路 2023年30期2023-11-02
- “雙減”背景下利用思維導圖提高高中數學復習教學效率
的總體認識。思維導圖是一種將知識可視化的方式，能夠對每一章所要復習的內容進行系統、有序的展示，將抽象的知識具體化、形象化、可視化，幫助學生建立一個思路清晰、重點突出的知識構架圖。在高中數學復習教學中，教師運用思維導圖引導學生復習，在使學生形成完整、清晰的知識體系的同時，提高了高中數學復習教學效率。［關鍵詞］思維導圖；高中數學；復習教學［中圖分類號］? ? G633.6? ? ? ? ［文獻標識碼］? ? A? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-60
中學教學參考·理科版 2023年7期2023-10-25
- 核心素養下思維導圖在初中生物學教學中的應用
養至關重要。思維導圖作為一種教學輔助工具有助于構建知識體系，提高學習效率，促進學生科學思維的發展。本文以義務教育新課標為背景，闡述思維導圖的發展概況，并針對思維導圖在初中生物學新授課和單元復習課中的應用策略提出見解，為培育學生生物學科核心素養提供參考。 關鍵詞：核心素養；思維導圖；科學思維；初中生物學中圖分類號：G633.91? 文獻標識碼：A? 文章編號：1673-260X（2023）09-0085-04 《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》確
赤峰學院學報·自然科學版 2023年9期2023-10-19
- 思維導圖在初中語文名著導讀教學中的應用研究
教師可以應用思維導圖推進初中語文名著導讀教學，發揮思維導圖價值，讓名著導讀教學取得質的飛躍。關鍵詞 初中語文? 思維導圖? 名著導讀讀書是獲取知識、學習道理的重要方式。學生通過讀書，增知明理，提升個人素養，實現可持續發展。初中語文名著導讀教學，為學生特別打造閱讀名著的空間，意義不容小覷。思維導圖以圖文并茂的方式呈現信息，能使思維可視化，對學生閱讀、理解名著起著重要的輔助作用。因此，教師可以將其應用于初中語文名著導讀教學。一、繪制背景信息思維導圖名著是在特殊
中學語文(學生版) 2023年9期2023-10-19
- 將思維導圖運用于小學美術教學的策略
限性，文章對思維導圖與繪制方法進行了概述，詳細分析了小學美術教學現狀，闡述了在小學美術教學中運用思維導圖的必要性，并提出了將思維導圖運用于小學美術教學的有效策略。通過作品式思維導圖、靈感式思維導圖以及立足思維導圖設計教學內容等方法，切實增強學生的創新意識，改變以往小學美術教學中的模板式繪畫模式，以期提高學生的繪畫能力與水平。關鍵詞：思維導圖；小學美術教學；兒童畫；創新教學在新課程改革背景下，核心素養培養成為重要的教學目標。因此，教師必須積極提升學生的核心素
啟迪與智慧·下旬刊 2023年9期2023-10-04
- 思維導圖在初中英語詞匯教學中的應用對策探析
瑜 關鍵詞：思維導圖；初中英語；詞匯教學 詞匯是英語學習的主要內容，其中單詞的記憶和詞形的變換，是詞匯教學的重點，在傳統的教育模式下，教師過于重視學生對單詞的記憶和拼寫，忽略了對詞匯的深度理解和思維的發散，導致教師無論付出多少時間和精力，都無法達到預期的教學效果，而思維導圖教學模式可以很大程度地緩解這一現狀，這是一種將文字和圖形相結合的全新教學方法，可以充分發揮學生學習的特點，拓展學生的英語思維，幫助學生構建清晰的英語知識體系，提升學生對英語詞匯的學習效率
科學導報 2023年69期2023-10-04
- 思維導圖在初中英語寫作教學中的運用
摘? ?要：思維導圖是現代教育的一個重要工具。在初中英語寫作教學中，運用思維導圖是非常有必要的。思維導圖可以拓寬學生的寫作思路，提高學生的英語應用能力，幫助學生完善英語作文的結構。本文從思維導圖出發，對初中英語寫作教學策略進行了細致的論述。關鍵詞：思維導圖? ?初中英語? ?寫作教學? ?有效措施《義務教育英語課程標準（2022年版）》把語言能力劃分為“理解力”和“表達能力”，具體包括“聽”“說”“讀”“看”“寫”五個方面的能力。在初中英語教學中，聽、說、
江西教育C 2023年9期2023-09-27
- 初中文言文教學中思維可視化的實踐研究
師可以嘗試用思維導圖或圖示組合梳理重要知識點，構建知識網絡，使知識結構化、記憶形象化，將本不可見的思維路徑、思維結構呈現出來，達到思維可視化。[關鍵詞] 初中語文；文言文教學；思維導圖；思維可視化隨著部編教材的全面鋪開，文言文教學達到一個更高的高度：不僅增加了文言文的學習篇目，還提高了教學要求；不僅要求學生積累文言字詞、關注文言現象，還要求學生接受文言熏陶，切實提高學生的能力素養。這在一定程度上增加了學生學習的難度，對學生的思維能力、學習能力提出了更高的要
教師博覽·科研版 2023年9期2023-09-27
- 思維導圖在小學數學教學中的妙用
摘? 要］ 思維導圖是一種直觀化、可視化的思維工具，也是師生教與學的好幫手，對拓展學生思維、構建知識體系、深化知識理解、發展數學運用等有著至關重要的促進作用。教師在教學中要重視思維導圖的運用，充分發揮它的教學價值，讓學生的思維更加清晰、深入，讓數學學習更加有序、精準、高效，最終實現學生數學綜合素養的有效提升。［關鍵詞］ 小學數學；思維導圖；有效運用“思維導圖”又稱“心智地圖”，是一種運用符號、線條、文字及圖像等元素，將切合主題的各項關鍵內容聯結起來，使思維
數學教學通訊·小學版 2023年8期2023-09-27
- 思維導圖在高中信息技術教學中的應用研究
升教學質量。思維導圖作為一種新型的教學方式能夠將學生的思維方式變得可視化，有利于讓學生養成良好的學習思維方式，從而提升學生信息技術能力和綜合素質能力。本文通過了解思維導圖的內涵，分析思維導圖在高中信息技術教學中的優勢，探究思維導圖在高中信息技術教學中的應用策略?！娟P鍵詞】思維導圖；高中教育；信息技術教學；應用研究信息技術學科作為高中教育中的一門基礎課程，由于學校的教學質量水平直接影響到學生的綜合能力的素質水平，因此，為了提升信息技術教學的質量和效果，教師在
文理導航 2023年23期2023-09-20
- 梳理“思維”脈絡 構建“寫作”框架
作策略，通過思維導圖的構建，幫助高年級學生梳理思維脈絡，搭建寫作框架，提升寫作能力?！娟P鍵詞】小學英語 高年級 寫作教學 思維導圖英語寫作是小學英語語言應用的一個重要組成部分，也是語言能力測試的重要手段。衡量寫作能力的標準是看學生是否能用學過的語言材料、語法知識等以文字的形態來進行表達。書面語言表達通常包括三個步驟：思考、組織、表述。第一個步驟是思考：將要書寫的內容在頭腦中加以思考，這通常是個別的、孤立的素材，有些凌亂瑣碎。第二個步驟就是組織：將這些思維方
小學教學研究·教研版 2023年8期2023-09-18
- 巧用思維導圖，創新作業設計
——基于“思維導圖”的英語特色作業設計探究
式。近年來，思維導圖被廣泛運用到教學中，它能運用左腦的數字、詞語、邏輯等功能和右腦的色彩、圖像、符號、空間意識等功能，將思維痕跡用圖畫和線條形成發散性的結構，把形象思維與抽象思維很好地結合起來，最大限度地激發大腦的聯想與創造力。運用思維導圖設計英語特色作業，有助于學生寓學于“圖”、寓學于樂，促進學生英語核心素養的培養。如何運用思維導圖創新英語作業設計呢？筆者將從以下幾個方面進行論述。一、英語作業現狀“雙減”背景下，教師要緊緊圍繞學科核心素養的要求，將課外作
小學教學研究 2023年16期2023-09-13
- 在小學英語詞匯教學中運用思維導圖的實踐探索
本文論述運用思維導圖開展小學英語詞匯教學的策略，包括課前運用思維導圖預習單詞，課中運用思維導圖提高詞匯學習效率，課后運用思維導圖復習英語詞匯，同時對思維導圖在英語詞匯教學中的應用進行了總結和反思?！娟P鍵詞】小學英語 詞匯教學 思維導圖【中圖分類號】G62 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）19-0115-03詞匯是語言的基礎，沒有詞匯便沒有語言。在小學英語教學中，有的教師習慣讓學生通過死記硬背的方式記憶單詞。這種方式雖然有效果，但是
廣西教育·A版 2023年7期2023-09-10
- 基于產出導向法的高職英語課程教學研究
產出導向法；思維導圖；高職；英語課程中圖分類號：G712 ? ?文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2023）05-0117-030 ?引言為了大力推動職業教育現代化，不斷完善職業教育國家教學標準體系，2021年上半年教育部頒布《高等職業教育?？朴⒄Z課程標準（2021年版）》，成為高職院校英語教學的指導性文件。新課標明確要求堅持立德樹人，發揮英語課程的育人功能，引領學生核心價值觀的形成；圍繞英語課程教學全過程著力培養學生的英語學科核心素養；不斷提升
中國教育技術裝備 2023年5期2023-09-06
- 新工科背景下思維導圖在教學過程中的設計方式與教學效果分析
能力，提出“思維導圖導引教學+思維導圖課后作業建立知識體系”的教學方式。該文首先論述思維導圖引入課堂授課的可行性。然后，論述“思維導圖導引教學+思維導圖課后作業建立知識體系”的教學方式的詳細內涵。最后，作者選取2019級、2020級電路與電子技術授課本科生（觀察組：引入思維導圖；對照組：傳統教學模式）為研究對象。數據結果表明，利用思維導圖對專業知識的整理學習，對學生在知識體系架構構建、知識點串聯、多知識點綜合應用、問題現象主觀分析等方面有較大的幫助，不僅對
高教學刊 2023年25期2023-09-06
- 小學高年級學生數學素養培養中運用思維導圖的策略
張小東摘要：思維導圖是小學數學教師常用的一種引導學生思維的教學工具，它基于學生認知特點和思維特征而設計，因此，思維導圖又叫作心智導圖。文章以應用思維導圖解決問題、培養小學高年級學生數學素養為研究主題，首先對思維導圖和數學素養的概念進行了界定，然后分析了當前小學生數學素養提升過程中存在的問題，最后針對問題提出利用思維導圖提升學生數學素養的策略。關鍵詞：思維導圖；小學數學；高年級；數學素養數學是小學課程體系中的一門重要學科。2022年，新版的《義務教育數學課程
啟迪與智慧·下旬刊 2023年8期2023-09-06
- 融合課堂下思維導圖在信息技術教學中的應用
【摘要】思維導圖是開展信息技術教學的重要工具。文章基于融合課堂理念，讓學生進行思維導圖的創意設計，將信息技術知識融會貫通；利用思維導圖優化學生的學習過程，提高學生學習的效率；利用思維導圖助力學生合作探究，讓學生實現德智體美勞五項素質共同發展，從而有效提高信息技術教學效率?！娟P鍵詞】融合課堂；思維導圖；信息技術作者簡介：姜鑫（1987—），女，江蘇省邗江中學。融合課堂理念是指將學生的學習過程和鍛煉學生的信息技術技能結合起來，將增長學生的信息技術知識和提升學生
教育界·A 2023年22期2023-09-06
- 思維導圖在小學語文整本書閱讀中的應用
陳婷婷摘要：思維導圖的本質是學思結合的一種思維工具，它借助圖示來呈現思考的方式及過程。文章簡要分析了思維導圖的內涵及特性，并列舉了六種常見的思維導圖及它們在整本書閱讀中的有效應用。關鍵詞：思維導圖；整本書閱讀；應用《義務教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱《課程標準》）在“課程理念”中倡導“多讀書、好讀書、讀好書、讀整本書，注重閱讀引導，培養讀書興趣，提高讀書品位”。這一閱讀理念旨在促進學生的終身發展，是學生成長的力量源泉。然而，教師在貫徹落實的過
啟迪與智慧·下旬刊 2023年8期2023-09-06
- 思維導圖在初中語文散文閱讀教學中的運用
文章探討了將思維導圖應用于初中語文散文閱讀教學中的可行性和有效性，并以《紫藤蘿瀑布》為例進行實踐研究。通過對比傳統教學方法和思維導圖輔助教學法，分析思維導圖在提升學生閱讀理解能力、加深記憶、激發創造力等方面的優勢，并提出了具體的實施策略。關鍵詞：思維導圖；初中語文；散文閱讀；《紫藤蘿瀑布》隨著教育改革的不斷深入，教師對于教學方法和手段的選擇越來越重視。傳統的教學方式往往只是簡單地灌輸知識，缺乏啟發學生自主思考的環節，無法激發學生的學習興趣和動力。因此，如何
啟迪與智慧·下旬刊 2023年8期2023-09-06
- 思維導圖在初中生物教學中的應用
關注的焦點。思維導圖作為一種有效的教學工具，被廣泛運用于各個學科的教學中，但在初中生物教學中的應用還需深入研究。本文旨在探討思維導圖在初中生物教學中的應用作用和策略，以期為教育實踐提供有益的借鑒和指導。關鍵詞：思維導圖；生物教學；繪制一、思維導圖在初中生物教學中的應用作用思維導圖在初中生物教學中具有重要的應用作用。它能夠幫助學生建立知識框架，激發學習興趣，深化對知識的理解，并促進學生的創新思維能力。因此，在教學實踐中，教師可以充分利用思維導圖這一工具，引導
客聯 2023年5期2023-09-03
- 借助思維導圖指導小學高年級學生閱讀整本書
中，不難發現思維導圖作為常見的閱讀學習輔助形式，對小學生的整本書閱讀有重要的促進作用。尤其是在大力倡導課外閱讀課程化的改革理念下，借助思維導圖指導小學高年級學生閱讀整本書更有著切實的重要意義。關鍵詞：思維導圖；整本書閱讀；小學高年級【中圖分類號】G623.23? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）14-0150-03隨著整本書閱讀在小學語文教育教學中的持續發展，更多看到了閱讀對學生的綜合能
當代家庭教育 2023年14期2023-09-01
- 思維導圖在高中生物學教學中的應用分析
摘 要：思維導圖是一種輔助學生進行邏輯思考以及進行知識歸納總結的有效手段，在高中生物教學中具有較高的應用價值.基于此，本文結合現階段高中生物教學的實際情況，對思維導圖在教學中以及學生學習中的合理應用策略展開了探究.關鍵詞：思維導圖；概念教學；知識復習；高中生物中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1008-0333（2023）24-0123-03收稿日期：2023-05-25作者簡介：王繼變（1989.8-），女，山東省濟寧人，碩士，中學二級教師
數理化解題研究·綜合版 2023年8期2023-09-01
- 導向學習，讓思維可視化
種有效手段。思維導圖一種圖解工具，能夠形象生動地將思維用圖畫的形式展現出來，幼兒階段是思維形成的關鍵時期，能在幼兒園主題活動中幫助幼兒分析問題、厘清思路，真正實現讓思維“看得見”，思維導圖就像是一把打開幼兒大腦潛能的萬能鑰匙，通過圖文并茂的方式構建活動主題，架起一座與活動之間相互連接的橋梁，全力推動各種主題活動的有效開展與運行。本文在幼兒園主題活動中巧妙融入思維導圖，促使思維真正實現可視化，助力幼兒實現更好的成長與發展。關鍵詞：思維導圖；幼兒園；主題活動【
當代家庭教育 2023年14期2023-09-01
- 思維導圖應用在小學數學復習課中的效果研究
習課中，應用思維導圖讓學生親歷知識梳理、自主建構知識結構的過程，不僅能夠幫助學生構建良好的思維知識體系，提高學生對思維導圖的運用能力，也能有效提高學生的學習效率，提升他們思維的靈活性?！娟P鍵詞】思維導圖? 知識網絡? 運用策略【中圖分類號】G623.5 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2023）08-0064-03傳統復習課，教師總是越俎代庖梳理知識，學生成了陪襯和聽客，在課堂中失去了主體性和積極性。新課標指出“數學學習活動應當是一個
課程教育研究 2023年8期2023-08-31
- 思維導圖在小學數學教學中的運用
的過程中運用思維導圖的意義重大。在教學中，教師利用思維導圖能豐富課堂形式，為課堂創造教育新思路；在課堂中，學生通過思維導圖，能對課程主要知識點獲得認識，并及時加以梳理，充分調動學習積極性，提高數學課堂教學效果?；诖?，本文對思維導圖在小學數學教學中運用的意義及策略進行探析?！娟P鍵詞】思維導圖? 小學數學? 教師教學? 運用策略【課題項目】本文是福建省教育科學“十四五”規劃2021年度教改專項課題《思維導圖在小學數學教學中的研究》（立項號：Fjjgzx21—
課程教育研究 2023年8期2023-08-31
- 思維導圖在小學數學教學中實踐與研究
卻不夠清晰。思維導圖恰好是一種以文字敘述、符號表征、畫圖呈現的思維遞進式將知識結構勾畫出來，具有符合學生認知的思考框架特質。關鍵詞：小學數學 思維導圖 實踐與研究現今學生學習普遍存在一種現象： 新授課中聽得懂，但在課后運用的時候大腦一片空白，老師一講又生龍活虎的我原來會的。這種種現象反映了兩個問題：一是學生掌握的知識點處于零散、無序狀態，邏輯關系不清晰，無完善認知結構；二是思維能力弱，無法靈活運用所學知識與技能解決實際問題。思維導圖的學習能將學生的思維過程
教育周報·教研版 2023年13期2023-08-30
- 思維導圖在初中生物教學中的應用實踐研究
物教學中應用思維導圖，能幫學生有效地理解和梳理知識之間的聯系，幫助學生構建符合自身認知的知識體系，從而提升學生的學習效率，也能為培養和提升學生的生物學科核心素養打下堅實基礎。關鍵詞：初中生物;思維導圖;教學現狀;重要性;應用策略中圖分類號：G63 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2023）27-0069-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.27.0232022版
學周刊 2023年27期2023-08-29
- 思維導圖在高中數學解題中的應用實踐與反思
教師可以借助思維導圖把握學生面對復雜問題時的心理，這有利于教師因材施教；當教師把握學生的心理規律后去設計思維導圖，思維導圖不僅能夠對學生的學習以及解題起到引導作用，還可以成為學生解題時能夠直接拿來運用的工具. 研究思維導圖在高中數學解題中的應用，關鍵就是研究學生面對數學題目時的心理，研究學生是如何組織知識、運用知識的. 在解題教學中，教師要高度重視思維導圖的作用，要將思維導圖作為解題教學的主要線索.［關鍵詞］ 高中數學；思維導圖；解題教學；應用對于當前的高
數學教學通訊·高中版 2023年7期2023-08-26
- 活用思維導圖 助力數學教學
。近些年來，思維導圖已逐漸成為一個重要的教學輔助工具。教師采用思維導圖進行教學活動，可以幫助學生厘清數學知識、突破學習難點，并真實還原大腦思考的全過程，讓學生在體驗中掌握數學知識、發展思維能力。［關鍵詞］ 小學數學；教學輔助工具；思維導圖思維導圖，又叫心智導圖，是一種能將思維形象化的圖示。研究表明，將思維導圖用于數學教學中，能夠幫助學生快速記憶數學知識、高效理解數學知識、發展創新思維以及做出科學判斷?？紤]到數學知識具有較強的邏輯性和抽象性，學生往往會產生一
數學教學通訊·小學版 2023年7期2023-08-24
- 高中數學高考復習中思維導圖的應用
可以充分利用思維導圖教學模式，對于龐大數學知識量進行充分梳理和有效匯總分析，通過思維導圖的形式進行精準復習，這樣可以提供更高質量的思維工具，同時確保學生在高考數學復習過程中可以形成相對應的知識框架結構體系，對于數學知識點進行充分整合和歸納匯總。且有效理解相關知識點，充分實現融會貫通，以此取得應有的教學效果，為高考復習質量提升提供支持?；诖?，本文探究高中數學高考復習中思維導圖的應用策略等相關內容。關鍵詞：高中數學；高考復習；思維導圖；應用策略在高考數學知識
高考·下 2023年5期2023-08-24
- 基于思維導圖的英語詞匯教學策略研究
娜［摘 要］思維導圖作為一種新型的學習策略以及可視化的知識表征工具，具有整體性、創造性、形象性等特征。將思維導圖引入小學英語教學中，能幫助學生建立系統的、完整的知識體系，在大腦中對所學的詞匯進行深層加工，提高詞匯學習的效率。英語詞匯教學中，教師可引入思維導圖，通過“詞匯導入，激發興趣，發散思維”“詞匯新授，建構網絡，知識表征”“詞匯回顧，反思所學，形成評價”等策略，使學生的表層記憶轉化為深層記憶和理解型記憶，進行有意義的英語學習。［關鍵詞］思維導圖；詞匯教
小學教學參考(綜合) 2023年5期2023-08-23
- 思維導圖在小學數學教學中的應用策略
虎 摘要：思維導圖是近年來在教學中引入的一類新型教學方式，其優勢在于可以圍繞一個主題或者知識點來發散思維展開教學，對教學資源進行整合，幫助學生搭建知識框架，形成系統認知。文章重點探討了應用思維導圖的教學方法，并實際運用到小學數學統計與概率知識點教學中。統計與概率知識具有一定的抽象性、邏輯性，但許多分散的知識點之間都有相關性。通過在課程中引入思維導圖，可以將相互關聯的知識點整合到一起進行深化理解，能夠有效保證數學教學的系統性，提高課堂教學質量。文章以人教版
啟迪與智慧·下旬刊 2023年7期2023-08-22
- 小學語文聯想式識字教學中思維導圖的應用
式識字教學中思維導圖的應用進行探究。關鍵詞：小學語文；識字教學；思維導圖漢字是我國獨有的文化符號，蘊含著我國的民族智慧、審美情趣以及哲學思想。漢字在傳承、發展文化方面發揮了重要的作用。漢字可以說是文化的根基，是我國文化的重要載體，同時是學習其他內容的前提和基礎。只有有效識字和寫字，才能夠正確發音，學會詞語，理解句子和閱讀的文章。當下，聯想式識字教學被廣泛應用。聯想式識字教學重在發散學生思維，與思維導圖的精神內核相契合，學生可以將漢字的字音、字形、字義進行關
啟迪與智慧·下旬刊 2023年7期2023-08-22
- 構建思維導圖 提升核心素養
上學習三會.思維導圖可以輔助學生構建知識體系，對問題的解決進行探究，促進學生深度學習，多角度落實學科核心素養的培育.關鍵詞：數學教學；思維導圖；核心素養思維導圖是表達思維的一種行之有效的工具，圖文并茂的形象特點化抽象為具體，化零散為整體，不僅輔助學生系統地學，而且促進教師系統地教.思維作為核心素養的關鍵，在具體課堂教學如何通過思維策略的培養，達到有效的教學目的，一直是一線教育者的一個思考問題.而思維導圖工具的適當運用，不僅輔助了課堂知識的教學，而且可以讓學
中學理科園地 2023年4期2023-08-20
- 思維導圖在小學語文革命主題單元作業設計中的應用策略
學為基礎，以思維導圖為重點，以課前導學、課中練習、課后鞏固等活動為重點，應用思維導圖設計相關作業，輔助學生學習，使學生掌握學習內容，同時發展邏輯思維能力、自主學習能力等。鑒于此，作者聯系自身現有經驗，闡述思維導圖在小學語文革命主題單元作業設計中的應用策略。關鍵詞：小學語文；“雙減”；單元主題作業；思維導圖；應用策略中圖分類號：G427 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
名師在線·上旬刊 2023年7期2023-08-19
- 過程化寫作教學的內涵與實施
學習支架，以思維導圖拓寬思路；給出評價反饋，以升格訓練完善學生的表達。關鍵詞：高中語文；過程化寫作教學；頭腦風暴；思維導圖；升格訓練本文系江蘇省中小學教學研究第十四期重點資助課題“以讀寫相生為基點推進高中過程化寫作教學的實踐研究”（編號：2021JY14-L400）的階段性研究成果。 】一、 過程化寫作教學的內涵解讀過程化寫作教學是把寫作過程分解為若干任務，通過一系列策略呈現寫作準備、構思、策略、修改、評價等環節的全過程，以此優化學生寫作的教學方式。過程化
教育研究與評論（中學教育教學） 2023年7期2023-08-18
- 思維導圖在初中數學教學中的應用研究
】初中數學；思維導圖；教學策略初中階段的數學學習中有不少抽象以及理論方面的內容，這些知識要求學生擁有一定的邏輯思維能力才能更好地理解其意義[1]。相對于初中階段的數學知識學習來說，初中階段的知識范圍更廣，且有著更大的學習難度，知識學習中細枝末節更多，也需要學生更加細致地進行學習。在教學的過程中需要提升學生的數學學習能力，利用思維導圖幫助學生學習數學知識，將思維導圖作為教學的工具，這樣才能真正落實學生各方面能力的提升，也提高學生的數學應用能力。一、利用思維導
教育周報·教研版 2023年15期2023-08-17