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2023年7期
數學教學通訊·初中版
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課程教材教法
STEM視野下人教版和冀教版數學教材的對比
實證分析,彰顯素養
“雙減”背景下的初中數學教學不能只有“溫度”沒有“深度”
課程視域下的初中數學單元作業設計
依托跨學科背景試題,考查關鍵能力
課例評析
5G時代數學實驗混合式教學的設計與思考
整體把握的華麗轉身
HPM視角下“有理數的乘方”教學設計與思考
積極心理品質下初中數學人文課堂建構的案例研究
緣起 策略 實施 展望
教學實踐
“雙減”背景下初中數學作業設計策略探索
變式應用的必要性與實踐分析
從目標出發,精心設計作業
例析“學材再建構”的實施措施
解題教學要引導學生“尋找好的方法”
教研在線
優化數學學程設計,發展學生關鍵能力
初中數學教學中關于數學建模的理解與路徑探究
芻議化歸思想在初中數學中的教學應用
基于核心素養發展的數學教學情境創設研究
關注課堂展示 落實核心素養
數學情境創設的原則與策略的研究
在初中數學學科教學中融入“德育”
初中數學教學:從情境創設到現實問題解決
教學反思
設置開放性問題,提升學生的自主學習能力
對初中數學概念教學的思考與實踐
對初中數學教學融入信息技術的本質思考
滲透數學思想 發展核心素養
教學技巧
善學善問:成就課堂精彩的密碼
創設有效教學情境 提升數學教學效益
基于深度學習的數學例題教學策略
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