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2024年5期
語文世界(小學版)
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卷首語
花 海
本期聚焦
單元視角下的問題引領式語文教學初探
探尋小學語文統編教材難課文教學策略
“點面結合寫場面”的教學落實
教研在線
在古詩詞教學中滲透傳統文化的策略
“互聯網+”背景下國防教育在語文教學中的有效融入
植入年俗文化,讓小學語文課堂更有魅力
運用增強現實技術,讓語文教學生動活潑
感知、體驗、表達
識字教學的情境創設策略
勞動情境下口語交際教學的有效路徑
“雙減”背景下小學語文作業優化設計
低年級識字教學的有效策略
淺析課堂小練筆的設計策略
探索設計“積極的語文實踐活動”的策略
小學語文單元長周期作業的設計與實施
指向核心素養的作業設計策略
小學作文教學中素材積累的策略
備課速遞
大單元視域下革命主題單元的教學策略
在單元整體教學中開展進階學習的策略
小學語文單元整體作業的設計與實施
古典名著閱讀單元教學策略探析
課題集萃
指向思維能力培養的口語交際教學例析
古典名著單元讀寫結合作業優化設計
培養學生積極語用的語文教學實踐
古詩詞項目式學習的課堂實踐探索
閱讀教學
小學語文批判性閱讀教學策略探析
走進整本書閱讀,提升學生閱讀能力
構建學習任務群,助推學生自主閱讀能力發展
“雙減”視域下學習任務群的構建策略
構建學習任務群,優化個性化課外閱讀
巧用文本留白,激活閱讀課堂
閱讀課堂思辨性學習實踐路徑
敘事性文本思辨性閱讀教學探索
小學高年級思辨性閱讀教學策略
在閱讀教學中滲透德育的實踐研究
芝麻開門
環境描寫習作教學的有效落實
習作單元教學設計與實施例析
把習作“寫清楚”的教學落實
教壇漫步
比較閱讀在文言文教學中的運用
古詩詞教學中情感體驗策略的實踐
關注敘事
統編教材神話故事教學的梯度探析
革命文化類課文教學的應然之舉
文言文教學“文言互融”的實踐策略
指向情感共鳴的小學古詩詞教學路徑
以學習任務群開展小學現代詩單元教學
在古詩詞教學中有效滲透德育
摭談古詩文教學的基本方法
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