減輕學生負擔，加強素質教育

裴菊影

【摘要】濃厚的興趣是直接影響學習成果的主要因素。培養學生的求知欲,激發強大的學習動力,只有調動學生的學習興趣,注重對學生能力的培養,才能促使他們頑強拼搏,努力學習。

【關鍵詞】學習興趣;學習環境;教學方式和手段

Lighten student burden, strengthen education for all-round development——In the Lao skill the teaching development innovation ability and interest

Pei Ju-ying

【Abstract】The strong interest is direct influence study result of main factor.Development the desire of seek knowledge of student, stir up strong of study motive, only have transfer student of study interest, pay attention to develop student's ability, then can urge them stubborn work hard, effort study.

【Key words】Study interest;Study environment;Teaching way and means

【中圖分類號】G147.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】1236-3619(2009)03-04-0180

學生的課業負擔過重是長期以來中小學中存在的嚴重問題,教育部反復強調要減輕學生課業負擔過重的問題,讓每個學生在德、智、體、美、勞等方面都得到發展,培養學生的學習興趣。

濃厚的興趣是直接影響學習成果的主要因素。培養學生的求知欲,激發強大的學習動力,只有調動學生的學習興趣,注重對學生能力的培養,才能促使他們頑強拼搏,努力學習。在課堂中激發學生學習興趣,創設良好學習環境,采用多種形式的教學方式和手段,使學生在輕松、愉快的環境中接受教育,逐步培養學習興趣。興趣可以孕育希望,可以滋生動力,那如何培養學生對勞技課的濃厚興趣呢?我認為必須依據教材內容和學生的心理特征,大膽采用多種形式的教學方式和手段,寓教于樂,寓學于趣,使學生在輕松愉快、和諧的環境中主動學習。

1.初中學生學習的特點

在普通中學里,勞動技術課是對中學生進行勞動教育的主要課程。它對培養學生的勞動觀點,勞動習慣及動手實踐的能力,培養學生的勞動素質起著重要的作用。但它和其它課不同的是通過勞動技能訓練對學生進行教育,將思想品德教育寓于勞動技能訓練之中。

2.在教學中激發學生學習的興趣

巧妙地導入新課,能使學生在認知、情感、意志上給予高度關注,很好的吸引學生的注意力,使學生的認知活動更敏銳,想象力豐富,思維更活躍。所以成功的一課,開始就應引人入勝,讓學生的精力很快集中并對新課產生興趣。導課是一種教學藝術,沒有固定不變的模式,要根據教材的特點和學生的實際,進行創造性的設計。例如:在上《粘土制作山水盆景》一課時,先讓學生觀賞大屏幕、名勝古跡的山水景色及各種盆景圖,在清澄優美的樂的樂曲中激發學生對美的向往,對藝術的追求,為課的展開作好輔墊,讓學生欣賞教師用《粘土制作山水盆景》這樣可集中學生的注意力,以引發學生們對盆景藝術的興趣,從而了解這種古老而高雅的造型藝術,培養學生的觀察能力、想象能力、鑒賞力和創造力。

3.靈活選擇教學內容和方法、培養學生的創新能力

教師在課堂教學設計時,最重要的是要切實針對學生的實際,因材施教。特別是現代社會教育,學校已不是學生獲得知識的唯一渠道,如:傳授給學生的是他們已掌握的,學生就會覺得枯燥無味而失去興趣。所以,教師要靈活掌握課的內容和方法,加入新知識點,并與生活實際相聯系。例如:自制教具在大多數教學活動中占重要的地位,這種形式的教具有其它教具所沒有的“真實感”,學生很容易在心里接受。如講《工藝制作——紙塑》,我自制紙塑花瓶和壘球,學生馬上被吸引住,贊不絕口,并產生了親自動手制作的沖動,提高了學生對老師的敬佩心理,引起學生極大的求知欲和好奇心。掌握知識是一種快樂,而好奇則是知識的萌芽。在好奇和興趣的支配下,他們主動、愉快地接受技巧訓練。為創作打下堅實的基礎。

把教學方法指導與鼓勵學生大膽創新相結合,我根據中學生求知欲盛的特點,要求自己動手進行創作、創新,即提高他們的觀察力、思維力和創造力,也培養了學生眼、腦、手協調運用。鼓勵他們自我創新、積極思維。學生剪刻出了許多意想不到的作品,即升發了學生智力,也培養了學生的審美觀。