試論在中等職業教育中上好體育課的重要性

王磊

摘 要：中等職業教育的目的是培養學生一技之長，為社會輸送合格的、優秀的建設人才。體育教學在中等職業教育中除了遵循教育規律外，對學生進行增強體質、傳播體育知識和技能之外，還可以通過體育鍛煉對學生進行有效的思想品德教育，開發學生的智力，陶冶學生的情操，發展學生的個性。所以，體育教學不只是一種使學生獲得運動技能和活動能力的教學，也是教師和學生作為自由的主體共同參與其中的精神生活。本文目的在于論述在中等職業教育中上好體育課的重要性。

關鍵詞：中等職業教育；體育課；體育教育

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1672-8882（2015）05-026-01

一、要充分了解中職學生的特點

職業中專的學生是一個比較特殊的群體，大部分學生文化課成績不理想，被初中教師認為是“差生”，也有被老師歧視的現象，從而使學生對學習失去信心，沒有學習目標，自認為沒有發展前途，破罐子破摔。還有一部分學生的家庭比較特殊，有單親家庭的，有留守的，有被父母放棄教育的，還有大部分是獨生子女的， 總之，這些學生有的缺少關愛，有的缺少家庭教育，有的缺乏艱苦的鍛煉，就形成了意志薄弱，怕吃苦，怕困難，沒有正確的人生觀，價值觀，思想消極，無法對自己做出正確的評價，也不能明辨是非，這樣很容易和社會青年勾結到一起，嚴重者將走向違法犯罪的道路。作為體育教師，要上好每一節體育課，就有必要對學生作全面的了解。

二、要認真備好每一節課

1、 備教材。教師在備每一節課之前，要對教材做深入細致的研究，分析教材內容，確定本節課的教學任務，教學目的，教學重點，教學難點，組織形式，練習手段，教學方法，預計可能出現的錯誤以及糾錯的方法，做到掌握重點，突破難點。

2、 備學生。一堂體育課，教師是主導。學生是主體，要充分了解每一個學生，根據每個學生的實際情況科學合理地安排上課內容，充分發揮學生的主導地位，使每個學生在每一節課都有收獲。另外，教師還要掌握學生的特性，充分調動學生學習的積極性出發，激發學生的求知欲，使學生喜歡上體育課。

3、 備教學環境。教學環境，是指自發地影響人身心發展的一切外部條件的綜合，就其內涵來說，包括諸如校際和班際交往、人際關系、學習氣氛、課余生活、教學管理等社會性環境氣氛。這些因素相互交織，凝集成一種較為穩定的風氣，也是潛在的教學和教育因素。教學環境與體育教學效果是緊密相關，相互制約的，良好的教學環境是取得最優教學效果的前提。因此，在備課時，決不可輕視教學環境的影響，教學設計的內容和方案要有助于加深和擴大其所學知識、激發學生學習的主動性和積極性，以促進學生多種能力的發展。所以在考慮課堂設計時，要充分選擇和利用教學環境，并與環境保持動態平衡，才能使備好的課發揮其整體功能。例如：冬夏天上體育課大多選到室內，保持室內空氣流通，學生也不感到壓抑，春秋天大多選到室外，室外溫度適宜學生運動，使學生感到運動是一種愉悅，而不是煎熬。 因材施教，區別對待。根據不同的班級要采取不同的教學方法，、從班級特點出發，因材施教同一本教材、同一個教師，如果班級不同，教法、進度、要求都會有所不同。例如：甲班學生學風較差，組織紀律比較散漫。在體育練習活動中就要求教師著重引導學生討論自由與紀律在鍛煉中作用。使學生認識到既要發揮個性，又要嚴格遵守紀律，組織高度集中統一。乙班學生有些自滿情緒，教師就要著重啟發引導學生認真看待成績和缺點、謙遜和自大，教育學生從思想上提高認識。

三、合理利用體育游戲，提高學生的學習興趣

爭強好勝是學生的特點，教師可在課堂中開展游戲競賽用比一比的方法來調動學生參與運動的積極性，從而使學生感到有新意有趣味，更利于學生學習積極性的提高。學生在這個自我表現的過程中，既鞏固了自己在同學中的地位，也培養了學生的膽量和表現力。同時更激發了學生學習體育內容的欲望和興趣，對促進學生身心健康，豐富教學內容，活躍課堂氣氛有著特殊的意義。又如在組織短跑類練習時可采用讓距追逐跑、叫號賽跑贏積分；在立定跳遠練習時可采用猜拳跳遠，先到終點的一方可享受另一方的背負；投擲練習中利用投擲線，鼓勵學生爭當五星級投手等來滿足學生爭強好勝的心理。

四、體育教師在教學過程中要學會轉變角色

放棄以“教師為中心”的舊思想，尊重學生的人格，承認學生的個性，引導學生自主、愉悅地進行體育學習和體育鍛煉。因此，在教學方法上，教師要從“灌輸式”教學轉向“以學生學為主”的教學方式。（例子）根據中職學生崇尚新潮的心態，體育教師可以采用不同形式的、新穎的、多變的、獨具風格的教學方法，吸引學生的眼球，激發學生對體育的興趣。比如，體育教師要學會運用體育語言藝術，通過生動、幽默、風趣的語言形象生動地講述教學技巧。在進行籃球投籃的教學時，體育教師可以利用多媒體播放NBA投籃大賽，總之，在課堂上老師就中職學生來說，可以采用多種方法，能滿足他們的心理需要，對學生進行指導，引導其學習體育和衛生保健知識，掌握基本的運動技術和技能，培養學生的運動能力，從而增強學生體質。培養他們的合作與競爭的精神，，和良好的思想品德。全面發展學生個性增強對社會的適應能力，為今后進入社會做好準備。

總之，一個人如果對體育活動感興趣，就會積極參加，全力投入，活動的結果將是需要的滿足并由此得到積極的情緒體驗，所以體育興趣是體育參與者的基本動力之一，它影響著人們體育參與的具體活動方向和強度。因此如何在中等職業教育中上好體育課，提高學生體育興趣，養成良好的體育鍛煉習慣成為我們思考的一個問題。