新時代大學生愛國主義教育探究

摘要：高校愛國主義教育在開展至今已取得一定成效，但仍存在不同程度的問題，需加強與改進、完善與創新。新時代背景下愛國主義的內涵發生了改變，一方面，00后已成為大學生主體，其價值觀念與思維方式具有個性化、多元化的特征，同時也深受各種社會思潮的影響;另一方面，時代對大學生愛國主義教育提出新要求。結合新時代大學生愛國主義教育的新要求，從理念認知、情感意志、行為實踐三方面探索創新發展路徑。

關鍵詞：新時代 大學生 愛國主義 教育路徑

中圖分類號：G641? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009-5349（2020）13-0179-02

2019年11月，《新時代愛國主義教育實施綱要》由中共中央、國務院印發，并要求各地區各部門結合實際進行認真貫徹落實。高校作為大學生愛國主義教育的主陣地，結合新時代愛國主義的內涵和教育的新要求，弘揚繼承民族精神與時代精神，培育時代新人，高校責無旁貸，需要履盡職責。

新時代世界格局變化加速，中國如何才能站住腳、行穩致遠，這是對新時代大學生愛國主義教育的考驗與挑戰。大學生具有活躍的思維、多元的思想，國家的繁榮昌盛離不開也需要新時代青年的力量。十九大報告中強調要讓愛國主義精神牢牢扎根，新時代對大學生愛國主義教育提出了新要求，大學生愛國主義教育深遠影響著個人、社會與國家的發展，因此需要緊跟時代步伐，探索大學生愛國主義教育新路徑。

一、新時代大學生愛國主義教育的新要求

愛國主義具有歷史性，同時又是具體的，歷史發展對愛國主義內容具有決定作用。新時代對大學生愛國主義教育提出的新要求主要有三點：

1.弘揚創新精神

民族國家的生存發展離不開時代民族精神的支撐，創新精神則決定著國家和民族的未來。高校在加強愛國主義教育時，要以諸多敢為人先、為國家進步發展做出突出貢獻的愛國人士為模范，培養大學生的愛國情懷與創新精神，激勵大學生奮斗進取。

2.培育時代新人

每個時代有每個時代的發展特征與要求，需要人們具備不同的素質以促進社會的發展，新時代習近平總書記提出要培養具有民族擔當的時代新人，深刻回答了“培養什么人”的問題。國家綜合實力的比拼依靠人才的儲備。高校承擔著培育人才的重任，應始終以愛國主義教育為引領，傳承優秀傳統文化、培育時代新人。

3.深化中國夢教育

對大學生進行愛國主義教育，向大學生展現震撼人心的革命史實，帶領大學生傾聽中國故事、感受中國力量，有助于其正確認知、把握理解中國夢的實質內涵，辯證認識個人與國家的統一關系，在努力實現個體夢想的同時助力中國夢的實現。

二、新時代大學生愛國主義教育的重要性

對于新時代大學生愛國主義教育的重要性，主要從實現大學生人生價值的精神支柱、踐行社會主義核心價值觀的途徑和推動實現中國夢的強大精神動力這三個方面展開分析。

1.實現大學生人生價值的精神支柱

大學階段是學生建立健全正確科學的世界觀、人生觀與價值觀的時期，影響著人一生的成長成才。在此階段加強對大學生的愛國主義教育，對于明確學生的奮斗目標、引領學生成為有價值的人具有重要意義。大學生刻苦努力，為理想奮斗的過程即是愛國的體現。愛國主義是大學生實現人生價值路程上的指明燈，是堅定個人理想信念的精神支柱。習近平總書記曾在不同場合多次強調愛國主義教育，提出每個人的前途命運與國家和民族的前途命運緊密相連。要將愛國之情滲透于大學生的生活實際中，影響和激勵大學生不斷奮斗，努力成為有價值、有作為的有用之人，增強愛國主義教育的實效性，使愛國主義教育生根發芽。

2.踐行社會主義核心價值觀的途徑

社會主義核心價值觀指引著每個人的生活，是社會公眾理應遵循的共同價值觀念。愛國是個人層面的首個要點，規范指引著人們的行為舉止。大學生的整體形象代表著國家的未來，綜合素質折射著民族國家的整體水平。愛國主義教育不僅僅是口號教育、不僅僅是停留在意識層面的觀念，更重要的是規范大學生的言談舉止，塑造大學生的良好精神面貌。愛國是大學生應具備的基本素質，是大學生嚴格要求自己的體現。新時代加強大學生愛國主義教育能夠幫助其認識和理解國家與個人的關系，樹立正確的愛國觀念意識，從個人實際做起，鍛煉塑造個人的愛國擔當，踐行社會主義核心價值觀。

3.推動實現中國夢的強大精神動力

大學生承擔著實現中華民族偉大復興的歷史重任，是實現中國夢偉大目標的重要新生力量。具有愛國意識的大學生能夠認清自身發展與國家命運的關聯，能夠認清個體發展于國家發展的重要意義，能夠認識到自身的責任與擔當。新時代對大學生進行愛國主義教育，讓大學生了解為實現中國夢而奮斗的感動人物與事跡，了解國家的繁榮富強對個人發展的影響，充分理解認識愛國的意義與重要性，在生活中形成愛國的基本素養，進而心生為個人理想奮斗、為國家夢的實現而努力的動力。從自身做起，正確處理與國家的關系，培養為實現目標而不畏艱難的堅韌精神，盡己之力為中國夢的實現貢獻自身力量。

三、新時代大學生愛國主義教育的必要性

新時代大學生愛國主義教育的必要性主要從社會思潮沖擊大學生的民族自信和大學生愛國主義教育缺乏時代性兩個方面展開分析。

1.社會思潮沖擊大學生的民族自信

多元化的社會思潮伴隨改革開放程度的加深與全球化進程的推進逐漸深入人們的社會生活，以大學生為主體的年輕人尚未形成健全的價值觀，辨別是非的能力較弱，思想很容易受到不良社會思潮的影響。以拜金主義、功利主義、自由主義為代表的西方價值觀影響著大學生的意識思維，西方國家通過各種手段美化自己的意識形態，嚴重沖擊大學生的民族自信，挑戰高校思想政治教育的創新發展。新時代世界格局與國家形勢發生了復雜的變化，高校要加強愛國主義教育，引導大學生深刻認識國家的國情與政策制度，以此來鞏固國家意識形態在大學生心中的地位，幫助大學生提高辨別是非的能力，不受外來社會思潮的動搖，增強民族自信。

2.大學生愛國主義教育缺乏時代性

大學生愛國主義意識的培養與踐行與愛國主義的教育內容方式密切相關。愛國主義教育是動態發展的，其教育方式與內容隨時代發展而不斷發生變化，同時大學生的思維具有活躍性，需要結合大學生的特征開展愛國主義教育，以此才能切實激發大學生的愛國熱情，因此提高大學生愛國主義教育的時代性尤為重要。當前高校愛國主義教育內容的宏觀性較強，缺乏生動性與實用性，難以提高大學生的學習興趣，也無法發揮愛國主義的現實意義;在教育方式層面，缺少與學生之間的交流互動。因此，新時代的愛國主義教育要改進突破教育方式、充實豐富教育內容，增強愛國主義教育的時代性，培養大學生的愛國主義學習興趣與激情。

四、新時代大學生愛國主義教育的培養路徑

新時代大學生愛國主義教育的培養路徑可以圍繞理念認知層面、情感意志層面和行為實踐層面這三個方面展開探討。

1.理念認知層面——結合學生實際，開展愛國教育

思想引領行為，從理念認知層面來開展愛國主義教育。一方面要了解大學生的實際情況，結合大學生的個性特征、愛國主義認知情況開展有針對性的教育。另一方面，要將中國的過去、現在與未來發展情況對大學生進行介紹講解，通過講好中國故事來增強大學生對國家的認識，使大學生客觀正確地了解把握中國和世界的發展大勢，正確地看待外部環境，明確自身的責任與使命?？傊?，高校要從大學生的實際情況出發，結合學生的興趣特征，帶領學生了解國情、世情與黨情，明確自身的責任與使命，深刻認識把握愛國主義的實質與內涵，進而為之不斷奮斗努力。

2.情感意志層面——講好中國故事，厚植愛國情懷

形成理念認知是前提，要在此基礎上將愛國主義精神扎根于學生心中，培養大學生的愛國情懷。愛國不能僅停留在認知層面，需要在此基礎上形成熱愛國家的情懷。習近平總書記曾強調：“愛國，是一個人立德之源、立功之本，是人世間最深層、最持久的情感?！币虼?，新時代的愛國主義教育要通過多種方式來培養大學生的愛國情懷，如結合時政熱點講中國故事，使大學生在潛移默化中加深對國家的了解;走訪黨史紀念館、參觀歷史遺址;鼓勵學生積極參加黨團組織的活動等，逐漸培養大學生的愛國情懷，激勵大學生在生活學習中不斷積極進取、完善提升。

3.行為實踐層面——創新教育形式，投身愛國實踐

實現愛國主義的外化于行是新時代愛國主義教育的最終目的，引領大學生形成愛國主義的認知、形成愛國主義情懷、投身愛國主義實踐，這是培養大學生形成自覺的過程，也是考驗大學生意志力的過程。高校需要結合時代的發展特征與要求，直面挑戰，抓住契機，運用典型的活動、事例等對大學生進行愛國主義教育，同時也要創新教育形式，實現理論與實際相結合、線上線下相結合，使大學生在參與中感受到愛國主義教育的意義與價值，在正確的愛國認知指引下從自身一點一滴的小事做起，將小我與大我相結合，踐行愛國情懷、投身愛國實踐。

五、結語

愛國主義教育是一個漫長的過程，大學生的愛國意識、愛國情懷和愛國實踐需要在潛移默化中內化于心，逐漸實現外化于行。習近平總書記近年來多次在不同會議中強調要加強愛國主義教育，愛國主義影響著民族國家的團結與長遠發展。新時代加強大學生愛國主義教育既是職責也是使命，當前中國倡導構建人類命運共同體，人們的生活已在悄然中進入全球化時代，在享受大數據給人們生活帶來便捷的同時，需要清醒認識到愛國主義的重要性。大學生作為新生代，肩負民族復興的歷史重任，高校要履職盡責，開展好愛國主義教育，發揮其影響力，幫助大學生培養提升正確辨別是非的能力，避免受到不良社會思潮的影響;形成正確的世界觀、人生觀與價值觀，增強民族自信與責任心;發揚民族精神，弘揚時代精神，培育適應時代發展需要復合型愛國人才，促使大學生在學習實踐中踐行愛國主義。

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責任編輯：趙慧敏

[作者簡介]李曼寧，德州學院思政輔導員，碩士，研究方向：大學生思想政治教育。