未成年人傳統文化閱讀推廣探究

陳羅

摘 要 論文以揚州市少兒圖書館“傳承千年韻 情系大運河”傳統文化閱讀推廣為例，探討未成年人傳統文化閱讀推廣模式。論述公共圖書館文化傳承的職責及傳統文化閱讀推廣趨向，從活動設計、活動內容、活動效果評價三方面闡述揚州市少兒圖書館“傳承千年韻 情系大運河”傳統文化閱讀推廣工作，分析其中的創新點，提出未成年人傳統文化閱讀推廣的策略。

關鍵詞 傳統文化；閱讀推廣；公共圖書館；文化傳承；大運河文化

分類號 G252

DOI 10.16810/j.cnki.1672-514X.2023.06.004

Research on the Promotion of Traditional Culture Reading for Minors： Taking Grand Canal Culture Reading Promotion in Yangzhou Childrens Library as an Example

Chen Luo

Abstract Taking the traditional culture reading promotion of “inheriting the thousand-year rhyme of the Grand Canal” in Yangzhou Childrens Library as an example， this paper discusses the mode of promoting the traditional culture reading of minors. This paper discusses the responsibility of cultural inheritance of public libraries and the trend of traditional culture reading promotion， expounds the traditional culture reading promotion of Yangzhou Childrens Library from three aspects of activity design， activity content and activity effect evaluation， analyzes the innovation points， and puts forward the strategy of traditional culture reading promotion for minors.

Keywords Traditional culture. Reading promotion. Public library. Cultural heritage. Grand canal culture.

0 引言

在國家高度重視傳承弘揚優秀傳統文化的時代背景下，越來越多的公共圖書館緊抓契機、探賾路徑開展中華優秀傳統文化閱讀推廣。作為未成年人校外教育的第二課堂，公共圖書館理應成為少年兒童賡續傳承優秀傳統文化的前沿陣地，在培養青少年閱讀習慣和終身學習能力的同時，使其不僅成為中華優秀傳統文化的傳承者和弘揚者，也成為中華優秀傳統文化的思考者和踐行者。公共圖書館開展傳統文化閱讀推廣活動，其目的就是為了在少年兒童心中播撒熱愛中華文明的種子，滋養民族心靈，增強家國情懷，培育文化自信。目前傳統文化閱讀推廣呈現百花齊放的態勢，廣泛性和多樣性突顯，但效果差強人意，國內公共圖書館仍然乏見具有區域性或全國性影響的未成年人傳統文化閱讀推廣品牌活動。圖書館界亟需新穎性足、童趣性強、文化自信彰顯的未成年人傳統文化閱讀推廣模式。本文以揚州市少兒圖書館“傳承千年韻 情系大運河”傳統文化閱讀推廣為例，分析其中的創新點，提出未成年人傳統文化閱讀推廣的可行性策略，以期為今后的相關實踐提供借鑒。

1 公共圖書館文化傳承的職責及傳統文化閱讀推廣趨向

1.1 公共圖書館具有文化傳承的職責屬性

中華優秀傳統文化是習近平總書記治國理念的重要來源之一[1]。黨的十八大以來，習近平總書記多次強調中華傳統文化的歷史影響和重要意義。黨的二十大報告中，明確提出：“堅持和發展馬克思主義，必須同中華優秀傳統文化相結合”[2]。在國家圖書館建館110周年之際，習近平總書記給國圖8位老專家回信，強調“堅持正確政治方向，弘揚優秀傳統文化，創新服務方式，推動全民閱讀”[3]?？梢?，文化傳承是圖書館保存中華優秀傳統文化遺產，促進社會和諧進步的自然延伸。源遠流長的華夏文明要永葆賡續力，應從少年起，引領他們對傳統文化的理論認知和情感認同。全球化進程帶來多種外來文化的交流與碰撞，增強少年兒童的文化自覺、文化自信亦是刻不容緩。因此，作為未成年人教育的文化樞紐，公共圖書館理應主動承擔起傳承中華優秀傳統文化的責任，這是時代要求，也是使命擔當。

1.2 公共圖書館具有文化傳承的工具屬性

就圖書館而言，文化傳承的載體表面上看是記錄了文化遺產的文獻，而如何讓這些文獻成為“活”的經典，如何推廣經典，則需要公共圖書館充分發揮多種“工具”的作用。一是依托資源優勢，利用館藏資源和數字資源為未成年人普及中華優秀傳統文化工作提供信息和智力支撐；二是開展專題書展、名家講座、指尖技藝傳承等閱讀推廣活動引導未成年人加深對傳統文化的認知與喜愛；三是開展社會教育，以“圖書館+”“閱讀+”的形式在全社會營造傳統文化學習氛圍，力求讓未成年人在“無限定空間”中感受傳統文化魅力，進而為傳承傳統文化發出童聲；四是培養未成年人文化素養，在幫助兒童拓寬閱讀視野的同時，通過普及中華優秀傳統文化知識，增強他們的民族自豪感和文化自信心，提高他們的綜合素養。

1.3 未成年人傳統文化閱讀推廣的趨向

傳統文化閱讀推廣是圖書館針對傳統文化的服務促進與推廣[4]。隨著文化傳承在全社會得到廣泛關注，關于未成年人傳統文化閱讀推廣的討論也越來越多。許多圖書館就地取材，以研學活動為支點，將地方文化遺產與閱讀推廣相結合形成傳統文化閱讀推廣新模式。江西省圖書館充分挖掘贛鄱特色文化，面向兒童開展“贛圖悅讀研學營”研學旅行服務[5]。數字經濟的發展也在不斷給“傳統”賦能，傳統文化閱讀推廣不再局限于傳統的紙質書籍，通過數字技術，可以在虛擬現實中讓孩子們更好地接觸和了解傳統文化。天津少兒圖書館“漢字演變的魅力——《那些妙趣橫生的神奇漢字》”閱讀推廣活動，運用數字技術在游戲中讓兒童了解漢字的演變過程[6]。此外，公共圖書館與政府、企業、學校、社區等合作緊密，共同推廣傳統文化。海門區圖書館“融優秀傳統文化于兒童閱讀”項目，突出公共圖書館的牽頭作用，開展館校社三位一體實踐程序[7]。

2 實踐案例：“傳承千年韻 情系大運河”傳統文化閱讀推廣

2014年，“大運河”作為文化遺產正式列入世界遺產名錄。隨后自2019年起，我國社會各界紛紛挖掘大運河的文化資源作為“大運河申遺時代”新使命。鑒于揚州與大運河淵源頗深，作為大運河的“生長原點”，沿線歷史文化遺存豐厚，揚州市少兒圖書館引領未成年人傳承運河文脈、講好運河故事責無旁貸。為了深入貫徹落實習近平總書記對大運河文化保護、傳承、利用的重要批示指示精神，激勵廣大少年兒童了解、弘揚并傳承大運河文化，揚州市少兒圖書館攜手揚州市世界遺產保護管理辦公室、大運河遺產保護管理辦公室聯合舉辦“傳承千年韻 情系大運河”傳統文化閱讀推廣，通過發揮公共圖書館的活動策劃、推廣和資源優勢，積極聯合社會力量，結合揚州運河遺產這一地方特色，充分挖掘大運河豐富的人文資源，開展集知識性、趣味性、互動科技性于一體的閱讀推廣活動，傾情呈現大運河的璀璨文化，讓少年兒童近距離感受大運河的千年人文魅力，旨在激發他們的愛祖國愛家鄉情懷。

2.1 活動設計

“傳承千年韻 情系大運河”傳統文化閱讀推廣由少兒圖書館聯合政府機構、社會組織、社會公眾等社會力量共同參與，傳承大運河文化。以特定形式的閱讀活動、公益講座、作品征集、展覽展示等服務，凝聚社會力量形成合力，匯聚多層次、高品質、多維度的非物質文化資源，實現人、財、物等資源互補，讓更多閱讀推廣人或推廣團體參與到傳統文化的傳承和弘揚中。通過閱讀推廣系列活動讓未成年人在知識性與娛樂性交融中加深對中華優秀傳統文化的理解、認同與傳承，提高他們的閱讀熱情和文化自信，也為公共圖書館將文化傳承的職能與閱讀推廣結合提供了有益探索與實踐。

2.2 活動實施內容

2.2.1 舉辦“走近大運河文化”主題書展

為了讓少年兒童對大運河全貌、大運河歷史、大運河文化等形成全面認識，體會揚州古城獨特的文化魅力，揚州市少兒圖書館利用資源和館舍優勢，舉辦“千年運河，書香少圖”“流淌的史詩”“運河原點，風雅揚州”主題書展，開展大運河文化書目推薦活動。內容從中國大運河的歷史變遷、功能及價值到古運河揚州段的發展與興盛、人文藝術與風土民俗等，由面到點、由體到點，以增強傳統文化的親和力與傳播大運河文化的實效性。

2.2.2 打造“尋根大運河”全方位沉浸式閱讀

積極實施國家文化數字化戰略，打造“尋根大運河”全方位沉浸式閱讀，以大運河場景為全景展示空間，通過VR虛擬現實技術實時展現運河之美，賦予古老的運河全新的生命力。數字技術賦能傳統文化，讓少年兒童在數字生活中了解大運河，在互動中尋根大運河、領略運河文化，在潛移默化中引導他們進一步增強文化自覺，主動保護民族文化遺產和文化資源，做到在保護中發展、在傳承中利用。

2.2.3 構建“中國大運河”多維度立體展覽

《中國大運河》線上展覽是利用神州共享看展覽數字平臺于微信公眾號發布傳播，線下展覽是在揚州市少兒圖書館東樓展廳布展呈現。通過把握好數字媒體的新趨勢、新特點，實現《中國大運河》專題展覽的共享、傳播。通過大量圖片展現大運河沿線風貌，呈現運河貫穿之地的豐富文物古跡，演繹運河流淌之地的壯美景觀及內河特色的文化內涵。線上展覽動態演繹大運河文化，給予少年兒童視覺盛宴。觀展后的答題競賽，幫助他們進一步掌握大運河的相關知識，認識大運河的價值意義，避免未成年人對傳統文化的理解流于形式。

2.2.4 開展“探尋大運河的前世今生”系列專題講座

“探尋大運河的前世今生”系列專題講座分三場，特邀揚州市瘦西湖風景區管理處內訓師李俠、揚州市景區自行車運動協會會長王揚、揚州市職工集郵協會會長俞江分別作題為《揚州境內的大運河遺產點》《運河古跡單車行》《揚州運河三灣公園》的專題講座，實現少年兒童的大運河傳統文化閱讀從個人閱讀到專家引領，從單一思考到雙向互動，讓少年兒童對大運河的了解更全面、更立體、更生動。

2.2.5 征集“尋找揚州美 悠悠運河情”創意作品

未成年人由內而生的情感體驗是激發閱讀興趣、熱愛傳統文化的根源。因此，揚州市少兒圖書館遵循未成年人閱讀行為個性化、閱讀載體多元化的時代趨勢，面向全市少年兒童開展“尋找揚州美 悠悠運河情”創意作品征集活動，鼓勵他們通過文字、手抄報、書畫、攝影等多元載體，輸出與表達自我對大運河的獨特見解與情感?？紤]到未成年人認知規律與身心發展特點的差異，分別設置了幼兒組、小學組、初高中組三個參賽組別，彰顯未成年人傳統閱讀推廣的個性化、全面化與適兒化。

2.3 活動效果評價

“傳承千年韻 情系大運河”閱讀推廣充分調動多方機構人員，包括公益機構人員、文旅工作者、政府機關人員、學校師生和社會組織人員，共同參與大運河傳統文化閱讀推廣工作。傳統文化閱讀推廣服務形式多種多樣，服務內容豐富多彩，服務效果得到多方認可，具體服務可跟蹤、可復制、可持續、可推廣，易于幫助少年兒童從對大運河傳統文化的“淺閱讀”“泛閱讀”延伸到“深閱讀”“精閱讀”。

大運河傳統文化閱讀推廣期間，《中國大運河》線上展覽微信公眾號瀏覽量達1591次，線下展覽參觀近5000人次；專題講座3場，參與人數536人；專題書展圖書借閱量2263冊次；數字資源沉浸式閱讀體驗1117人次?；顒咏Y束后，大運河主題相關的書籍借閱量與數字資源瀏覽量依舊居高不下，真正讓圖書館內沉睡的傳統文化圖書“活”起來，有效提升了公共圖書館的服務成效與社會價值。

3 “傳承千年韻 情系大運河”傳統文化閱讀推廣中的創新點分析

“傳承千年韻 情系大運河”閱讀推廣活動有效地擴大和提升了人們對大運河文化的認知度，同時，也極大地增加了公共圖書館閱讀推廣的影響力，因此，總結其中的共性與機制，分析其創新點，將有利于打破實踐活動難以推廣到其他圖書館的局限，有助于提高圖書館在傳統文化傳承方面的推廣力度。

3.1 結合地方文化，挖掘傳統文化的地域屬性

立足本地的傳統習俗和歷史文化進行傳統文化的弘揚發展，是為了增強當地居民的民族自豪感、文化自信心，更是為了更好地傳承中華優秀傳統文化。揚州文化底蘊深厚，本土資源富集。作為世界文化遺產的中國大運河，共有58個遺產點，僅揚州一地就有10個，揚州市少兒圖書館結合這一寶貴的文化遺產，深入挖掘大運河的人文資源，全方位、多角度地呈現了璀璨多彩的大運河文化，讓更多孩子近距離感受到傳統文化的魅力。

3.2 多元合作，調動社會各方積極性主動性

為了更好地開展“傳承千年韻 情系大運河”閱讀推廣，揚州市少兒圖書館積極引入社會力量，開展多元合作，達成共贏。一是與揚州市世界遺產保護管理辦公室、大運河遺產保護管理辦公室合作，相關政府部門和社會組織有開展運河文化項目的經費和專業人才資源；二是與神州共享、貝貝國學等數字資源公司合作，他們有豐富的專業設備和技術，利用現代科技提升閱讀推廣活動的趣味性，增強閱讀推廣的覆蓋面和便捷性，迎合少兒讀者的喜好；三是與幼兒園及中小學校合作，多渠道宣傳活動，壯大閱讀推廣志愿者隊伍，吸引本市的幼兒園、中小學教師參與指導未成年人完成以“大運河”為主題的文字、手抄報、書畫、攝影作品創作，進一步提升傳統文化閱讀推廣的專業性與泛在化。

3.3 依托資源優勢，豐富活動內容和形式

揚州市少兒圖書館利用自身的設施條件和館藏、人才優勢，融合專題書展、沉浸式閱讀、圖片展覽、講座、創意作品征集等多種活動形式為一體，全方位、多層次地宣傳推廣大運河文化，形成立體閱讀推廣模式，將單一傳統的閱讀方式轉變為多維度的個性化閱讀體驗，使讀者多層次、全方位感受揚州大運河文化的傳承和歷史的沉淀[8]?；顒又型ㄟ^及時采購大運河文化相關書籍，為閱讀推廣提供了資源保障，在上新大運河文化相關書籍時，精細區分，結合兒童閱讀習慣和成長特點，增設分級閱讀，確保傳統文化館藏文獻資源布局的科學性。

3.4 動態評估調整，增強少年兒童參與黏性

“傳承千年韻 情系大運河”閱讀推廣活動自啟動以來，揚州市少兒圖書館一直保留參與活動的家長和少兒的意見單，結合線上活動預約情況及活動評價，定期出具活動評估結果，針對參與讀者提出的意見和建議，及時多方溝通，商討改進方法。針對少兒在假期中時間充裕等特點，重點開展一些連續性、參與性強的傳統文化活動；平時則考慮到少年兒童到館的時間較短等特點，開展一些單次的、簡明的傳統文化活動，或在現有服務項目中加入傳統文化元素，從而實現對未成年人傳統文化教育的常態化、系列化。這種注重反饋的“全天候”傳統文化閱讀推廣模式，增強了少年兒童的參與黏性，為廣大少兒搭建起—座閱讀與傳統文化之間的橋梁。

4 未成年人傳統文化閱讀推廣優化策略

基于對“傳承千年韻 情系大運河”閱讀推廣中的創新點分析，建議公共圖書館在開展未成年人傳統文化閱讀推廣時采取以下策略。

4.1 緊扣文旅融合開展傳統文化閱讀推廣

在閱讀推廣前期，通過挖掘地方文化作為傳統文化閱讀推廣的參考性素材，例如地方風俗、傳統節日、民間故事等。在推廣過程中，借助地方文旅特色，比如歷史遺跡、文化街區、名人古跡等，將閱讀推廣與旅游資源相結合，形成文旅融合背景下未成年人傳統文化閱讀推廣新模式。此模式不僅彰顯地方特色弘揚傳統文化，還以“接地氣”“零距離”的形式進一步激發孩子們的探索精神，培養他們的文化素養。如揚州市少兒圖書館第五屆親子閱讀嘉年華以“尋跡揚州·華美詩詞”為主題，挖掘揚州地方文化，貫穿文旅融合，開展多場傳統文化活動，“詩詞里的揚州”活動征集詩詞里的揚州景點的親子照片，“尋跡揚州——老陳的詩詞收藏冊”線上圖文詩詞講解等。同時，以合作、嵌入的形式與地方文旅局等相關機構共同開展傳統文化閱讀推廣工作，充分聯合博物館、藝術館、文化館等業界力量，實現文旅融合的共建、共享、共通。

4.2 建立多元合作的傳統文化閱讀推廣模式

傳統文化涉及的內容廣泛、專業，但圖書館的力量相對有限薄弱，需要社會各界打破壁壘、跨界融合促進其傳承和發展。公共服務單一的供給模式應該讓位于以政府、市場主體、社會組織和個人共同參與、相互合作的多元化供給模式[9]。公共圖書館要充分聯合政府、社會組織、企業、媒體建立起一體化合作平臺，共同開展傳統文化閱讀推廣活動。同時，傳統文化閱讀推廣不僅僅面向未成年人，還需要學校、家庭、社會等多元主體的支持和參與，營造立體式、多元化的傳承氛圍。學校、家庭和社會的相互配合屬于一種廣泛運用的綜合教育方法[10]。這就需要公共圖書館主動作為，加強館校合作，發揮公共圖書館對家庭親子閱讀的指導和促進作用，以分館、流通點為紐帶為社會提供均等化服務。通過建立多元合作的傳統文化閱讀推廣模式，聚集合作主體的資源和力量，以多元主體共存的方式開展閱讀推廣活動，豐富閱讀推廣活動的形式和內容。

4.3 運用數字技術“活化”傳統文化

數字技術已經逐漸成為推動文化創新和傳承的重要手段之一。在傳統文化閱讀推廣中，可以運用VR、AR、AI等數字化技術實現文化“活化”。一是“活化”傳統文化體驗空間。利用數字技術，將傳統文化和文旅資源進行結合，舉辦數字展覽、VR實景漫游等活動，讓讀者借助數字技術更好地了解傳統文化和文旅資源，提高傳統文化閱讀推廣的興趣度和參與度。二是“活化”傳統文化文獻資源。通過數字出版的方式，將各類物質、非物質文化資源轉換成便于傳播的數字資源，并匯集到線上平臺，讀者通過手機即可下載、閱讀。利用現代影音技術等手段，為精美的傳統文化繪制動畫，設計互動式音樂等形式呈現。三是嵌入新元素“活化”傳統文化。如引入游戲元素，在閱讀過程中加入闖關與挑戰環節，增強讀者的個性化參與感與樂趣感。四是利用新媒體矩陣“活化”傳統文化。抖音、視頻號等數字媒體已經成為年輕一代獲取信息的主要方式之一，通過將傳統文化內容轉化為趣味性與時尚感兼具的短視頻或配文構成圖集的方式呈現傳播。此外，積極運用全媒體時代的互聯網功能，通過研發新軟件、新平臺實現中華優秀傳統文化的傳承發展、宣傳展示、模擬體驗等，不斷拓展中華優秀傳統文化的網絡傳播路徑，推進中華優秀傳統文化的數字化傳承、發展與創新。

4.4 構建傳統文化閱讀推廣長效機制

傳統文化閱讀推廣活動效果不應以周期短、頻率高、見效快為衡量標準，結合傳統文化歷史悠久、博大精深的特點，必須從人員、資源、經費等前期準備，到選題、策劃、打磨等活動過程，以及活動宣傳、反思與復盤等活動后期等各方面作長遠規劃與安排，探索可持續發展的傳統文化閱讀推廣長效機制，推動文化傳承文脈延續。揚州市少兒圖書館在“傳承千年韻 情系大運河”閱讀推廣活動之后，一直致力于未成年人傳統文化閱讀推廣，在持續挖掘地方文化特色中，開展“酸甜文人——文壇拾趣”“華美唐詩·才子傳”等揚州地方文化閱讀推廣活動，帶領兒童走進古代揚州文人的世界。同時，將傳統文化嵌入原有品牌活動，“悅讀有聲”通過“跟著詩詞去旅行”“古人玩什么”等多個主題帶領兒童詩意旅行，體驗煙花三月揚州美景。開辟與非物質文化緊密結合新模式。非物質文化遺產是中華優秀傳統文化的重要載體，是文化傳承的重要路徑[11]。揚州市少兒館圍繞“非遺傳承”開展了“夏日書香夜市”“揚州·好運集”月下東關非遺力量主題夜市閱讀推廣活動。在千年古韻皮市街和東關街上，利用“擺攤”方式，將豐富的閱讀資源、書香文創和創意活動帶到市民朋友的身邊。由此，揚州市少兒圖書館已形成一套完備的傳統文化閱讀推廣長效機制。

5 結語

文化傳承的根本目的是留存優秀傳統文化、推動文化交流、堅定文化自信，因此全國各級公共圖書館在中華優秀傳統文化閱讀推廣的過程中，要以文化傳承為使命，同時加強地方性文化的保護，不斷優化推廣模式，堅持“兒童優先”原則，滿足其個性化和深層次的閱讀需求，促進文化包容，培養未成年人的文化情懷，真正實現傳統文化閱讀推廣納入文化傳承的戰略層面，從而推動更多力量參與傳承，共同扛起弘揚和發展中華優秀傳統文化的歷史責任。

參考文獻

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（收稿日期：2023-06-15 編校：陳安琪，謝艷秋）

*本文系2022年江蘇省圖書館學會課題“智慧文旅背景下未成年人傳統文化閱讀推廣模式研究”（項目編號：22YB048）、2022年江蘇省文化和旅游科研課題“江蘇無限定空間非物質文化遺產和景區旅游的融合路徑研究”（項目編號：22YB10）的研究成果之一。