打造與城市同頻共振的平臺型大學

何曼

開放大學要體現包容性和開放性。溫州開放大學正以開放和創新的姿態，打造與市民共享共融、與城市同頻共振的平臺型大學。

關鍵詞 開放教育 終身教育 老年教育 數字化轉型

溫州開放大學是溫州市唯一從事市民終身教育的新型高校。學校以“讓終身學習成為溫州人的生活方式”為使命，形成了“學歷教育、社區教育、老年教育、社會培訓”協同發展的辦學特色。溫州開放大學黨委書記伍挺在與本刊對話時表示，學校已經從服務在職成人向服務全齡段轉變，從發展繼續教育向推動全社會普惠性人力資本提升的終身教育轉變，真正實現面向全民、服務全民的開放辦學。

2023年，學校取得了優異的成績。學歷教育干出了“溫州速度”。學歷教育招生逆勢上揚，首次突破萬人大關，達到10295人。目前，全市辦學體系學歷教育在校生共2萬多人。老年教育拿出了“溫州標準”。學校制訂發布了國內首個市級《老年教育服務規范》地方標準，為全國市域老年教育提供標準支持。社區教育構建了“溫州模式”。學校構建了“三種辦學模式、四大服務職能、五大建設工程”的“345”工作模式，2023年開展各類培訓服務345.76萬人次。社會培訓打造了“溫開品牌”。以服務為宗旨、以質量為引領，學校打造“一個核心、兩個滿意、三個一流、四個保障”的“1234”培訓品牌，全年培訓學員3萬多人次。

“全體系發力、多領域賦能，學校為溫州建設全民終身學習的學習型城市、學習型社會做出了積極貢獻?！蔽橥φf，開放大學要體現其包容性和開放性。溫州開大正以開放和創新的姿態，打造與市民共享共融、與城市同頻共振的平臺型大學，構建更高質量惠及全民的終身教育體系，努力建設對象廣覆蓋、資源大匯聚、師資全開放、學習無邊界的全國一流開放

大學。

多措并舉發力教學管理體制機制創新

體系辦學是開放大學的特色和優勢，從國開、省開到地市級開大、縣級開大，教學有一套嚴格的管理系統，市級開大在這個體系中起著承上啟下的作用。伍挺表示，近幾年溫州開大非常重視教學管理體制的創新和突破，積極推進教學管理機制改革。2023年，學校整合組建了教育學部、文法經管教學部、馬列公共教學部等5個學部，打破了行政與教學、綜合部門與辦學單位、學院與學院之間的用人界限，讓教師回歸課堂、回歸教學、回歸科研。一是融合思政建設新要求。學校將思政教育融入日常教學過程中，做到“潤物細無聲”。二是創新專業建設新模式。學校在開大體系中率先提出了“學歷+技能”的培養模式，選擇生源較好、自身條件（有自己的教師、實訓場所、實習基地）優越的專業，集全校之力傾心打造，教學內容從原來以理論為主改為理論與技能并重，更好地服務地方經濟社會發展。三是搭建團隊建設新平臺。學校重視教師團隊建設，利用“321羅峰人才培養工程”、創新團隊等載體，在溫州開大體系內組建了10個教學科研團隊，并引進專業導師指導團隊成長?！?21人才工程”實施兩年來，學校共產生200多項各類成果。四是豐富課程建設新載體。目前學校已儲備了10門省開大一流課程和市級示范課程，總量居全省前列。五是拓展過程管理新思路。為提高教師參與教學、參與教研的積極性，學校積極鼓勵教師參加國開、省開等各類教學技能比賽，以賽促學，促進了教師專業能力的提升。

“從某種意義說，改革永遠在路上，不會終結。改革模式沒有最好，只有更適合?！蔽橥ΨQ，所有的管理體制都有時效性，受不同條件的制約，但可以從三個方面來評價教學管理體制改革的成效：一是以政治建設為第一標準；二是以學生需求為主要依據；三是以教師成長為重要目標?！皯撜f，我們的改革總體上還是成

功的?！?/p>

“總校+基層+網絡”的溫州老年教育模式

老年教育是溫州開大的特色之一。立足老齡化社會大背景，學校充分發揮溫州市老年教育總校職能，形成了國內頗具代表性的“總校+基層+網絡”的老年教育模式，成為地市級貫徹落實全國老年教育規劃的實踐標桿和旗幟。

構建老年教育服務體系。在全面整合老年教育各類資源的基礎上，溫州開大作為總校，積極推進現有各類老年教育辦學資源的全面整合，逐步健全“總校+基層+網絡”的老年教育服務體系。

開發系列特色課程。根據老年人的學習需求和自身特性，建立老年教育專業和課程建設標準化體系，逐步開發一批富有地方特色、滿足基層需求、適合老年學習的課程。目前，溫州老年大學本級學校開設七大類專業、175個班級，年均開展老年教育長班制面授培訓1.8萬人次。

建設專業化師資團隊。學校打造了由專家顧問、客座教授、專兼職教師以及基層講師團構成的老年教育師資團隊，并通過信息化平臺管理，形成了“相對穩定、儲備充足、上下流通”的老年教育師資庫，逐步解決了基層老年教育師資難問題。

開展老年教育各類培訓。抓好溫州市老齡事業和老年教育各類相關培訓工作，重點開展溫州市系統老年教育骨干隊伍培訓、溫州市養老服務專業技術人才隊伍培訓等，逐步打造浙江省乃至全國的老年教育師資隊伍培訓基地。

搭建老年教育活動平臺。一是以社團協會為載體的學員參與展示平臺；二是以體驗基地和實踐基地為載體的學員實踐參與平臺；三是以各類比賽和展演為載體的學員競賽活動平臺；四是探索建立國際老年教育文化交流平臺。

開展老年教育科學研究。依托溫州老齡科學研究中心，充分發揮學校老年教育研究力量，組建成立若干個老年教育專業研究團隊，對老年教育課題、課程、教改等進行專題研究，進一步打造溫州市乃至浙江省、全國老年教育研究高地。

為助力國家老年大學建設與發展，伍挺表示，下一步，學校主要在探索數字變革創新、提升綜合服務能力上下功夫。

首先，發揮數字化優勢，推動老年課堂變革。學校通過“溫學通”“華齡大學堂”等在線平臺，織密“線上線下”兩張網，推進線上線下一體化教學；除了開設符合老年人學習特點且喜聞樂見的線下課程，還充分運用現代教育信息技術手段，開設線上課程，實現課程資源網上發布，多點互動直播教學，使老年人可以實現碎片化學習、移動學習、居家學習。

其次，全力推進“老年人智能技術日常應用普及行動”。學校通過建立多維度的老年智能技術應用培訓體系，采用“場景教學+實踐課堂”“多元學習+網絡平臺”“志愿服務+送教下鄉”等方式開展各類智能技術專題培訓。

最后，繼續推進老年教育學分銀行建設。學校結合老年教育的特點，建立老年教育學分積累、學分兌換課程、非學歷與成人高中學歷轉換機制，充分放大老年學員學習成果的

作用。

系統化引導和推動學校數字化轉型

推進教育數字化，建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國已成為國家戰略，建設數字化大學是國家開放大學提出的未來目標。為助力目標實現，溫州開大在數字化轉型方面，主要采取了兩項重要措施。

一是不遺余力地加強數字化基礎設施建設。學校投入了大量的人力、財力、物力，在網絡寬帶、虛擬化云服務器、網絡安全防御設備等方面完成了一系列建設和優化。目前，學校擁有13條寬帶網絡，用于教學、行政辦公、會議培訓等。二是重點打造了學校的數字化校園一期項目。該項目構建了三大數字化基礎平臺，實現安全可靠、操作便捷、技術先進、規范統一、靈活可擴展的數據中心，有效解決了校園信息化建設中的數據整合問題，極大地方便了師生使用。

“數字化轉型不是一蹴而就的事情，我們將建立健全監測和評估體系，定期評估數字化建設的效果與成果，根據評估結果不斷優化數字化建設方案，調整發展路徑，確保最終實現數字校園的愿景?！蔽橥θ缡钦f。

“到2025年，學校將在特色專業建設、數字化賦能、特色科研、學習型城市戰略服務上達到一流地方開放大學水平?！闭劶拔磥硪巹?，伍挺表示，學校將堅守教育初心，擔當育人使命，推動普惠性人力資本提升。在辦好人民滿意的終身教育上精準施策、持續發力，注重發展“學校后”教育。同時，堅持為民辦學，做大發展平臺，助力全體人民共同富裕。并深化共建共享，提升服務效能，促進全民共享高品質

生活。

責任編輯：周淼? 郵箱：chinadisedu@zxxx.net.cn