學習活動觀
- 英語中考的思維層次剖析與“三讀”策略
筆者以英語學習活動觀為指導，將文本解讀的思維過程設計為“三讀”策略，即覽讀（read）、思讀（think）、享讀（share）三個維度，首先是文本深度解析，其后是思維廣度跨越，最終是文化高度提升。該教學策略按照新課標的要求融“教—學—評”一體化，讓思維品質的提升途徑脫虛向實，真正落實立德樹人根本任務。關鍵詞：中考命題；思維層次；學習活動觀；“三讀”策略作者簡介：吳國成，江蘇省南通市通州區教師發展中心。作為培養學生英語核心素養的重要內容，隨著新課標“教—學—
校園英語·下旬 2023年6期2024-01-05
- 英語學習活動觀下的高中英語語法 “教—學—評”一體化實踐方法略談
發展?；?span class="hl">學習活動觀的高中語法教學能讓學生在多樣化的教學活動中獲得語法運用能力的提升，同時實現“教—學—評”一體化。關鍵詞：學習活動觀；高中英語；語法教學；“教—學—評”一體化作者簡介：吳麗滿，福建省晉江市磁灶中學?！敖獭獙W—評”一體化要求教師在開展教學活動時要基于學生的發展，充分了解學生，幫助學生不斷提升思維層次，保證教學活動的有效性。將英語學習活動觀與“教—學—評”一體化相結合，能讓學生在有限的時間內對語法知識進行有效學習，發展他們的語言技能。英語學習
校園英語·中旬 2023年8期2023-12-29
- 基于英語學習活動觀的小學英語閱讀教學實踐
中，從英語學習活動觀這一視角入手，對小學英語閱讀教學的方法、策略進行了探索，注重發揮英語學習活動觀的功能及作用，激發小學生參與英語閱讀學習的興趣，引導小學生有效地參與到英語閱讀學習及思考當中，讓小學生獲得更好的成長及發展?！娟P鍵詞】小學英語? 學習活動觀? 英語閱讀? 有效教學【中圖分類號】G623.31 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2023）09-0085-03小學英語閱讀教學工作開展時，教師要對學生的實際學情做好把握，注重引導
課程教育研究 2023年9期2023-10-24
- 基于學習活動觀的未來英語教師職業化培養思考
帆【摘要】學習活動觀是實施英語素質教育、英語新課程改革、提高英語教學質量的一項重要舉措，該活動符合人類認識世界、了解世界的基本規律。文章以英語學習活動觀為理論基礎，通過基于理論的學習理解類活動、深入理論的應用實踐類活動以及超越理論的遷移創新類活動，構建了未來英語教師的職業化培養模式?！娟P鍵詞】學習活動觀；未來英語教師；職業化【中圖分類號】G633.41【文獻標志碼】A【文章編號】1004—0463（2023）16—0073—04為深入落實“立德樹人”根本任
甘肅教育 2023年16期2023-09-09
- 立足英語學習活動觀的小學英語階梯作業實踐
培養的英語學習活動觀，確定了活動是英語學習的根本形式。文章以課程標準為導向，立足英語學習活動觀具體闡述了小學英語階梯作業作為學習活動的承載和延展，在單元主題的引領下，通過多層階主題學習與探究活動，幫助學生運用語言技能和策略，學習語言知識、提升語言技能、發展思維品質、滲透文化意識。關鍵詞：小學英語；學習活動觀；階梯作業《義務教育英語課程標準（2022年版）》構建了以語言能力、文化意識、思維品質和學習能力構成的英語學科核心素養，成為新時期小學英語課程改革及課堂
黑龍江教育·小學 2023年2期2023-09-07
- 基于英語學習活動觀的小學英語閱讀教學策略探究
摘要：英語學習活動觀是指學生在主題意義引領下開展英語學習活動，指向培養學生學科核心素養的學習理念?；谟⒄Z學習活動的教學價值，教師可將其融入英語閱讀教學中，分析核心素養培養內容，確定閱讀教學目標，引導學生感悟、探究、挖掘、延伸語篇的主題意義，同時靈活開展學習理解類活動、應用實踐類活動、遷移創新類活動，以此逐步提升英語閱讀教學效率，發展學生的英語學科核心素養。關鍵詞：小學英語；學習活動觀；閱讀教學；學科核心素養；實踐；遷移；創新中圖分類號：G623.31文獻
成才之路 2023年23期2023-09-01
- 初中英語學習活動觀教學初探
發展的英語學習活動觀，以譯林版英語八年級下冊Unit3 Around the World in Eight Hours為例，研究闡述在閱讀課中設計基于英語學習活動觀的體驗學習、實踐運用、遷移創新類的教學活動策略，探索提高學生閱讀能力的培養路徑。［關鍵詞］ 新課標；學習活動觀；體驗學習；實踐運用；遷移創新《義務教育英語課程標準（2022年版）》指出，英語學習活動是學習者發現、獲取、概括和探究意義的過程，是學生主動參與、獲取和學習新知的過程。教師在英語教學中要
中小學班主任 2023年16期2023-08-30
- 英語學習活動觀指導下的高中英語閱讀教學研究
提出，英語學習活動觀是培養核心素養的重要途徑。明確英語學習活動觀的概念、價值和實施路徑，進行科學的教學設計，根據實際情況靈活踐行，是教師的重要教學任務。本文將結合實踐經驗，對英語學習活動觀指導下的高中英語閱讀教學的相關問題展開分析探討，希望能發揮借鑒參考價值。關鍵詞：高中英語；學習活動觀；閱讀教學在常規的英語閱讀教學活動中，存在注重詞匯、語法等語言知識的引導，而忽視文化、思維整個語篇層面的整體理解和遷移培養的情況，這就導致學生缺乏系統性和綜合性的全面引導，
高考·中 2023年5期2023-07-28
- 學習活動觀指導下的高中英語閱讀教學實踐
的要求，將學習活動觀當作指導觀念與英語閱讀教學結合起來，順應了時代發展及學生成長的需求。只有明確當今高中英語閱讀教學實踐現狀及存在的問題、明確學習活動觀的內涵，才會有更多高中英語教師在教學中積極地將學習活動觀當作指導理念，探尋更多學習活動觀指導下的閱讀教學路徑，為我國儲備人才夯實核心素養的基礎。關鍵詞：學習活動觀；高中英語；閱讀教學；實踐路徑高中英語占據著學生學習內容的重要位置。使學生養成良好的閱讀習慣、提升學生閱讀理解能力是提高其英語成績與英語水平的重要
高考·上 2023年3期2023-07-26
- 基于英語學習活動觀的整本書閱讀教學
】基于英語學習活動觀開展整本書閱讀教學，具體指學生在教師的指導下，依托問題鏈、主題討論和思維圖表工具，開展層層遞進的整本書閱讀活動，以提升閱讀素養。教師可以從學習理解、應用實踐和遷移創新三個層面入手，利用問題鏈和人物關系圖建立信息間的關聯；借助故事山和SWBST表格促使學生將知識轉化成能力；通過主題討論和閱讀反饋單實現能力向素養的轉化?！娟P鍵詞】學習活動觀；整本書閱讀；問題鏈；故事山一、引言閱讀教學是培養學生核心素養的主陣地?！镀胀ǜ咧杏⒄Z課程標準（201
中小學課堂教學研究 2023年7期2023-07-22
- 基于英語學習活動觀提升學生思維品質的語篇教學實踐
依托。英語學習活動觀為語篇教學中學生思維品質發展提供了有效路徑?；谟⒄Z學習活動觀，教師可以在語篇教學中通過開展“學習與理解—應用與實踐—遷移與創新”三個層次活動，引導學生逐步從基于語篇的學習走向深入語篇和超越語篇的學習，實現邏輯思維、系統思維、辯證思維與創新思維的提升，促進能力向素養的轉化。關鍵詞：語篇教學；學習活動觀；思維品質《義務教育英語課程標準（2022 年版）》（以下通稱“新課標”）指出：“思維品質指人的思維個性特征，反映學生在理解、分析、比較、
遼寧教育·教研版 2023年6期2023-07-06
- 指向英語學習活動觀 提升學生思維品質的小學英語閱讀教學
要基于英語學習活動觀開展一系列的閱讀活動。英語學習活動觀下的小學英語閱讀教學，有利于學生在主題的引領下，通過學習理解、應用實踐、遷移創新等一系列學習活動，提升思維能力和學科素養?！娟P鍵詞】小學；英語；閱讀；學習活動觀作者簡介：張玉鈺（1991—），女，江蘇省南通市海安高新區田莊小學。教師在開展小學英語閱讀教學的過程中不僅要提升學生基本的英語認知，還要提升學生的思維品質。學生的思維得到發展，閱讀能力才能得到發展，最終提升學科素養。教師開展指向英語學習活動觀的
教育界·A 2023年15期2023-07-02
- 指向英語學習活動觀 提升學生思維品質的小學英語閱讀教學
要基于英語學習活動觀開展一系列的閱讀活動。英語學習活動觀下的小學英語閱讀教學，有利于學生在主題的引領下，通過學習理解、應用實踐、遷移創新等一系列學習活動，提升思維能力和學科素養?！娟P鍵詞】小學；英語；閱讀；學習活動觀作者簡介：張玉鈺（1991—），女，江蘇省南通市海安高新區田莊小學。教師在開展小學英語閱讀教學的過程中不僅要提升學生基本的英語認知，還要提升學生的思維品質。學生的思維得到發展，閱讀能力才能得到發展，最終提升學科素養。教師開展指向英語學習活動觀的
教育界·A 2023年15期2023-07-02
- 學習活動觀下初中英語課堂教學
轉的影響。學習活動觀是新課標重點倡導的教學理念之一，英語教師應注重利用英語學習活動觀來設計教學流程，實現學用結合，讓英語課堂更加高效?！娟P鍵詞】初中英語；學習活動觀；課堂教學英語學科作為初中生必學的一門語言類課程，具有鮮明的人文性和突出的工具性，不僅對學生的學習成績具有重大影響，而且對學生全面發展影響深遠。學習活動觀作為一種科學的教育觀念，對英語教學具有不可估量的指導價值。洞悉這一觀念的本質可以看出，活動是英語學習的最佳形式，學生的知識獲取、技能形成、能力
文理導航 2023年10期2023-06-11
- 基于學習活動觀的高中英語閱讀教學探究
好時機，為學習活動觀的滲透應用創設了有利條件。文章指出，學習活動觀能彰顯閱讀學習主題，突出閱讀學習情境內涵，導向學生多層次閱讀學習，強化學生知識創新思維能力，彌補學生實踐運用能力不足，符合素質教育優化發展高中英語閱讀教學的各項要求。因此，圍繞學習活動觀創新優化高中英語閱讀教學不僅是必要的，也是可行的。關鍵詞：學習活動觀；高中英語；閱讀教學中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ?
名師在線·中旬刊 2023年1期2023-06-09
- 基于學習活動觀的初中英語寫作教學探究
摘要：學習活動觀是將學習融入活動的一種理念?，F階段，部分學生在進行初中英語寫作學習的過程中存在思維能力不足、課堂參與意識較差等情況，嚴重影響自身核心素養的發展。為解決這一問題，文章對學習活動觀進行簡要概述，并從明確教學目標、規劃教學內容、完善教學反饋這三個角度出發，總結學習活動觀在初中英語寫作教學中的應用策略，旨在為學生構建良好的學習環境，幫助學生順利掌握寫作技巧，突破寫作難、難寫作的問題。關鍵詞：學習活動觀；初中英語；寫作教學；策略基金項目：本文系甘肅省
求知導刊 2023年2期2023-06-09
- 語篇教學：在活動中走向意義建構
小學英語；學習活動觀；語篇教學；主題意義秉持英語學習活動觀組織和實施教學是《義務教育英語課程標準（2022年版）》（以下簡稱“課標”）的建議。課標同時強調要以學生為語言學習活動的主體，為其提供生動、真實的情境和能夠調動多感觀主動參與的學習時空。語篇教學中，主題意義的探究是核心任務。教師要引導學生在學習活動中一步步走進文本，挖掘文本背后的核心思想或深層含義，完成對主題意義的建構。根據英語學習活動觀的要求，教師應創設一系列相互關聯、循序漸進的學習活動?；诖?，
教育研究與評論（小學教育教學） 2023年4期2023-06-07
- 基于英語學習活動觀的初中英語閱讀教學研究
，落實英語學習活動觀是踐行英語新課改的重要舉措，更是提高初中英語教學效率和質量的重要途徑。就目前的初中英語教學情況而言，學生接觸英語知識的機會較少，加上英語知識體系較為復雜，導致許多學生無法掌握正確的英語閱讀方法，從而影響學生在英語領域的進一步發展。教師有必要在初中英語閱讀教學時，秉持正確的英語學習活動觀，利用多樣化的教學形式和個性化的閱讀實踐活動，提高學生的英語閱讀能力?！娟P鍵詞】初中；英語；學習活動觀；閱讀；教學作者簡介：茆新一（1997—），女，江蘇
教育界·A 2023年11期2023-06-04
- 主題意義引領下的高中英語詞塊教學策略
，依托英語學習活動觀，設計并實施具有層次的詞塊教學活動?！娟P鍵詞】主題意義；詞塊教學；學習活動觀；思維可視化工具詞匯是語言最基本的建構單位，其在語言學習中具有極其重要的地位。正如語言學家Wilkins所言，“沒有語法，只能表達有限的意義；而沒有詞匯，什么也表達不了”［1］111。隨著語料庫語言學的發展，一些語言學家利用電腦數據統計分析發現，英語的語言交際并非僅僅通過單個詞匯或固定詞組實現，實際上自然話語中的90%是由那些處于這兩者之間的半固定“板塊”結構來
中小學課堂教學研究 2023年4期2023-04-27
- 基于學習活動觀的小學英語單元整體教學設計
提出的英語學習活動觀，其目的在于提高學生的學習應用實踐能力。這與小學英語教學單元教學理念相契合，本文即是提取單元主題內容、設計具體學習活動以及組織學生進行實踐活動三個方面來達到促進學生全面學習小學英語知識，更有效的提升課堂教學的水平。對于學習活動觀基礎上的單元整體教學設計進行論述，以供大家參考。關鍵詞：學習活動觀；小學英語；單元整體；教學設計隨著新課程教學改革的日益深入，傳統的學校教授英語知識的教學方式已不再適應當今現代教育發展的要求。在這個現代語言教學背
中學生學習報·教研周報 2022年9期2022-11-27
- 基于英語學習活動觀的高中英語單元整體教學設計
?；谟⒄Z學習活動觀，高中英語教師能夠在單元整體教學中整合單元內容。本文結合英語學習活動觀的特點對高中英語單元整體教學進行分層，探究高中英語單元整體教學的實施路徑。關鍵詞：學習活動觀；英語教學；單元整體教學設計作者簡介：曹翔羽（1988.03-），男，江蘇連云港人，連云港市城頭高級中學，一級教師，碩士?！镀胀ǜ咧杏⒄Z課程標準（2017年版）》提出了整合主題語境、語篇類型、語言知識、文化知識、語言技能和學習策略六要素且指向學科核心素養發展的英語學習活動觀。高
校園英語·月末 2022年9期2022-11-22
- 學習活動觀下初中英語課堂教學
教師引入了學習活動觀。運用這一理念所構建的英語課堂，效率更高?；诖?，本文分析了學習活動觀下初中英語的教學策略。 【關鍵詞】學習活動觀；初中英語；課堂構建 初中階段開設的學科眾多，英語是其中的重點科目，如果說小學英語只是為了引導學生認識到英語學科是什么，那么初中英語就是為了讓學生意識到英語應該怎么學，學生在英語課堂中不僅能收獲知識，而且能積累學習英語的經驗。學習活動觀立足于學習活動的組織，旨在通過開展各種各樣的學習活動，讓學生在探究中學習知識。由于這一觀念
文理導航 2022年34期2022-11-18
- 基于學習活動觀的小學英語繪本教學
何基于英語學習活動觀設計繪本教學，以促進學生英語學科核心素養的培養。關鍵詞：學習活動觀；小學英語；繪本教學【中圖分類號】G623.31? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2022）24-0227-03English picture books Teaching in primary schools based on the view oflearning activitiesJIN Minshu
當代家庭教育 2022年24期2022-11-18
- 怎樣在高中英語閱讀教學中踐行“學習活動觀”
發展的英語學習活動觀。這一理念是指由主題語境、語篇類型、語言知識、文化知識、語言技能和學習策略等六要素構成的課程內容以及指向學科核心素養發展的英語學習方式。踐行英語學習活動觀的教學活動主要有三種，即學習理解類活動、應用實踐類活動和遷移創新類活動。教師可以基于文本內容，精心為學生設計學習活動，從而提高教學效果。文章將結合教學實例，從三個方面探討如何將學習活動觀貫穿于閱讀教學中。一、開展學習理解類活動，打好知識基礎學習理解是學習活動觀的基礎。教師在實際教學中，
語數外學習·高中版中旬 2022年6期2022-07-25
- 基于學習活動觀的新教材高中英語閱讀教學探究
，本文基于學習活動觀的高中英語閱讀教學實踐基礎進行了討論，并列舉一個真實的教學案例，全面而又具體地展現了對基于學習活動觀的高中英語閱讀教學實踐的具體探究過程，望對高中英語教學工作者的閱讀教學有所幫助。關鍵詞：學習活動觀;新教材;高中英語閱讀教學;實踐探究閱讀教學一直是高中英語學科教學中的重點內容，是學生英語素養中必備的一項。因此，為了確保英語學科核心素養的培養能夠得到真正落實，新課程標準還提出了英語學習活動觀的新概念，其實際上指的是學生在學習主題的引導下進
高考·上 2022年3期2022-07-18
- 淺談如何通過實踐提高高中英語聽說水平
素養的英語學習活動觀，旨在通過多樣化情境的創設，符合學生學習需要和生活實際的沉浸式英語學習活動的創設，將英語中聽與說兩個獨立的單元緊密聯系在一起，并且在豐富的實踐活動中深入理解與鞏固所學知識，增強語感，鍛煉英語說與聽的能力，真正提升學生的綜合語言技能，落實英語核心素養的培養。關鍵詞：高中英語;聽說教學;學習活動觀對高中英語這門課程來說，英語的聽與說能力是英語綜合語言能力的重要組成部分，語言技能的習得終將是要通過聽說能力體現出來，終將要體現英語學科核心素養的
高考·上 2022年4期2022-07-18
- 基于學習活動觀的高中“旅游英語”校本選修課的實踐探索
者基于英語學習活動觀，積極探索實踐新課程理念，結合旅游這一題材，提高學生的英語口語表達能力，培養文化交際能力，提高文化素養，打造品牌學校，積極開發并實施校本課程“旅游英語”。本文主要基于英語學習活動觀從“旅游英語”校本選修的開設原因、意義、實施和評價等方面出發，結合實際的教學情況，對其有效教學進行了詳細研究與探討，以供參考。關鍵詞：學習活動觀;高中“旅游英語”;校本選修課《普通高中英語課程標準》（實驗版）明確指出：“為了體現課程改革的指導思想，高中英語課程
高考·上 2022年4期2022-07-18
- 基于學習活動觀視角探討初中英語聽說整合教學設計要點
要基于英語學習活動觀展開教學活動，按照不同的教學任務設計不同的教學內容，在課堂上創設不同的學習環境，深入挖掘聽說材料的真正價值，激發學生學習熱情，引導學生從聽到說逐步進步，在潛移默化中逐漸提高英語運用能力。關鍵詞：學習活動觀;初中英語;聽說整合教學;教學設計在學生的英語學習中，聽說能力是十分重要的兩部分，隨著素質教育的不斷深入，在當下的英語課堂中，教師在不斷提高對聽說教學的重視，但是大多數的學生仍然處于被動的學習地位，在課堂上沒有發揮出主導作用，教師在教學
民族文匯 2022年41期2022-07-09
- 英語學習活動觀視域下 高三英語話題整合復習教學探究
提出在英語學習活動觀視域下高三英語話題整合復習教學的理論依據以及實踐基礎，并通過具體的教學案例，踐行從學習理解到應用實踐，再到遷移創新，最終指向學科核心素養發展的英語學習活動觀。高三英語教學雖有一定特殊性，但仍要落實立德樹人根本任務。關鍵詞：學習活動觀;高三英語;話題整合作者簡介：方彬彬，福鼎市第四中學。一、引言《普通高中英語課程標準（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱《課程標準》）明確提出，普通高中課程具有重要的育人功能，旨在發展學生的語言能力、文
校園英語·中旬 2022年5期2022-07-05
- 賞、析、議、言：學習活動觀下的英文詩歌教學設計
過程。英語學習活動觀下的英文詩歌教學可以通過賞結構韻律之美來學詩體、析情境意蘊之美來品文化、議遣辭抒懷之美來悟情感和言建構創作之美來育思維四個步驟展開，以幫助學生欣賞詩韻之美、品悟文化之美、體驗情感之美、化育思維之美，并在思維碰撞、情感交流中，發展語言能力，培育文化意識，提升思維品質，提高學習能力，實現立德樹人的根本任務。關鍵詞：學習活動觀;詩歌教學;初中英語《義務教育英語課程標準（2022年版）》（以下簡稱“《義教課標》”）指出，教師要確保語言學習的過程
教學月刊·中學版（外語教學） 2022年9期2022-07-05
- 基于英語學習活動觀的初中英語話題寫作活動設計
者基于英語學習活動觀，圍繞語篇，以思維導圖為載體、以活動為驅動，立足過程與結果評價，對我校的初中英語話題寫作現狀，以及英語活動設計原則進行了闡述。希望能為相關教育工作者提供參考?！娟P鍵詞】初中英語;學習活動觀;話題寫作;活動設計一、引言英語課程標準提出：英語學科核心素養由語言能力、文化意識、思維品質和學習能力構成。由主題語境、語篇類型、語言知識、文化知識、語言技能和學習策略等六要素構成英語學習活動觀。它指出，“英語學習活動觀是指學生在主題意義引領下，通過學
廣東教學報·教育綜合 2022年74期2022-06-28
- 學習活動觀視域下文化主題微課在高中英語課堂教學中的應用
高中英語;學習活動觀;文化主題微課;課堂教學隨著全球化的不斷深入，國際交流的不斷增加，三新（新課程、新教材、新高考）改革的不斷推進，培養學生文化意識，落實英語學科育人價值，日益受到人們的關注。如何在英語課堂教學中培養學生文化意識？《普通高中英語課程標準（2017年版2020年修訂）》（后稱課程標準）明確指出活動是英語學習的基本形式，是培養文化意識的主要途徑。同時，指出英語課程應重視現代信息技術與課程教學的深度融合，充分發揮信息教育技術對教與學的支持與服務功
廣東教學報·教育綜合 2022年58期2022-06-06
- 基于英語學習活動觀的高中英語閱讀教學研究
探討了英語學習活動觀的內涵，分析了英語學習活動的綜合性、關聯性、實踐性三個特征，聚焦英語學習活動包含的“基于語篇的學習理解類”“深入語篇的應用實踐類”“超越語篇的遷移創新類”三個層面的活動，結合案例詮釋如何基于英語學習活動觀開展高中英語閱讀教學，以引導學生在探究語篇主題意義的活動中，增長語言知識、技能，有效運用學習策略，培養文化意識，發展思維品質。關鍵詞：高中英語;學習活動觀;閱讀教學作者簡介：郭強（1979.12-），男，福州時代中學，高級教師，碩士，研
校園英語·下旬 2022年4期2022-06-06
- 談基于核心素養培養的高中財經英語選修課程設計
核心素養;學習活動觀目前關于財經素養教育融合基礎學科教育的研究還很少，本文整合了財經素養和英語核心素養作為開發和設計校本選修課“初級財經英語”的理論依據，并建議使用學習活動觀和多樣化的教學材料設計課程，使財經素養和英語學科素養的融合真正落到實處。一、財經素養教育的內涵和特征隨著信息化的迅猛發展，年輕人很早就接觸經濟生活，從抖音到淘寶，從電競充值到在各種社交媒體上辦理會員卡，消費行為隨著互聯網的普及全面地影響著他們的思想與行為。由于相應的財經素養教育沒有及時
高考·下 2022年5期2022-05-30
- 基于英語學習活動觀的初中英語閱讀課例研究
通過從英語學習活動觀視角對三節全國初中英語教學基本功大賽優質課進行對比分析，而后進行同課異構。通過基于語篇的學習理解——感知與注意活動，創設主題情境。通過獲取與梳理、概括與整合活動，理解語言意義。通過深入語篇的應用實踐類活動，加深對主題的理解，內化語言知識和文化知識。通過超越語篇的遷移創新類活動，創造性地解決新情境中的問題，促進能力向素養的轉化。關鍵詞：學習活動觀；閱讀教學；學習理解；應用實踐；遷移創新中圖分類號：G633.41? ?文獻標識碼：A? ?文
教育實踐與研究·中學課程版 2022年10期2022-05-30
- 基于英語學習活動觀的小學英語寫作課教學實踐
改提出英語學習活動觀是落實英語核心素養的主要途徑之一，英語閱讀與寫作是促進小學生全面發展的關鍵因素。在教學課堂時，教師可以通過設計不同層次的英語學習活動，培養學生的英語寫作興趣。隨著教育的不斷發展，英語學習活動成為英語教學課堂的基本形式之一，它可以將文化知識與語言知識完美融合在一起，讓學生在分析問題的過程中充分利用學習策略，發展他們的多元思維，對課程內容進行系統的綜合性學習，從而能夠讓學生深度參與教學課堂。關鍵詞：學習活動觀;小學英語;寫作課堂作者簡介：唐
校園英語·月末 2022年3期2022-05-10
- 學習活動觀下的高中英語詞匯教學策略研究
步探索基于學習活動觀下的英語詞匯教學策略。關鍵詞：學習活動觀;高中英語;詞匯教學高中是學生養成良好學習習慣，開展知識積累的黃金階段，同時也是培養全面高素質人才的重要時期，因此英語學科學習必須深入了解英語詞匯的具體構造及特殊的語言特點。這就意味著學生應當學好英語詞匯知識，尤其是在學習活動觀的支撐下，借此打破英語詞匯傳統教學中枯燥無味、效率低下、熱情不高漲的問題，以此對高中英語詞匯教學進行全面的優化升級，為培養全面高素質應用型人才指明正確的發展方向。一、對英語
快樂學習報·教育周刊 2022年15期2022-05-05
- 學習活動觀視角下的初中英語聽說整合教學設計
標所要求的學習活動觀為指導，在備課時從多方面著手設計有層次的教學環節。在課中創設與學生生活相關的教學情境，在課后注重引導學生將學到的知識遷移到生活場景中，實現從文本中來到生活中去的有效學習?！娟P鍵詞】學習活動觀;初中英語;聽說整合教學【中圖分類號】G633.4? 【文獻標識碼】A? 【文章編號】1671-1270（2022）12-0021-03聽說能力是英語綜合能力的重要組成部分，在某種程度上影響著學生的閱讀寫作能力。當前，教師對聽說能力重要性的認知已達到
文科愛好者·教育教學版 2022年2期2022-05-05
- 活動觀視域下的高中英語讀寫結合教學實踐探究
“踐行英語學習活動觀，發展學生核心素養”的學科基本理念，圍繞語篇，依托基于語篇內容的概寫、基于語篇情境的續寫和基于語篇主題的改寫三大寫作題型，探討活動觀視域下讀寫結合寫作教學活動路徑。[關鍵詞] 學習活動觀;讀寫結合;高中英語;寫作教學《普通高中英語課程標準（2017年版）》（以下簡稱“新課標”）指出，在語言運用過程中，各種語言技能往往不是單獨使用的，理解性技能與表達性技能可能同時存在，如在閱讀訓練中穿插讀前、讀后的討論或寫概要、續寫等綜合性運用活動。江蘇
中小學班主任 2022年8期2022-04-29
- 英語學習活動觀驅動高中英語課程實現深度教學的探究
中，“英語學習活動觀”概念的提出成為實現英語課程深度教學的有效途徑和有力保障。但在踐行英語學習活動觀促進深度教學實現的過程中，存在“理念體認模棱兩可和活動中主體間建構模糊”的問題，使得英語教學效果很難觸及深度。但英語在國內作為三大主科之一，不論是從高考應試角度來看，還是為了提高英語交際能力的角度來看，其重要性不言而喻。因此，筆者從英語學習活動觀以及深度教學的內涵出發，分析實現深度教學過程中實施英語學習活動觀存在的障礙以及觸及這一“深度”的路徑。關鍵詞：學習
三悅文摘·教育學刊 2022年7期2022-04-27
- 運用學習活動觀優化初中英語聽說教學的策略
初中英語;學習活動觀;聽說教學;策略【中圖分類號】G633.4? 【文獻標識碼】A? 【文章編號】1671-1270（2022）06-0104-02漢語蘊含著我國幾千年的文化傳承，語言意境豐富，從理論上來講學習起來比英語更加困難。但為什么學生學習起來比英語快呢？主要是因為大環境使然，學生自幼生活在說漢語的地區，即便是不刻意去學習，對語言的運用也是有一定的基礎的，更何況學生還一直在學習語文[1]。我國初中生的英語聽說水平有限，從根本上而言缺少使用英語的大環境
文科愛好者·教育教學版 2022年1期2022-04-15
- 淺談學習活動觀引領下的小學英語讀寫教學
問題。英語學習活動觀強調開展學習理解——運用實踐---遷移創新的英語學習活動，為小學英語讀寫教學提供了一個具有指導性的流程和框架。結合六年級下冊Unit2 Last weekend B Read and write課例，探討活動觀引領下的小學英語讀寫教學模式，以發展學生的思維品質，落實核心素養?！娟P鍵詞】小學英語;學習活動觀;讀寫教學;思維品質英語學習活動觀對小學英語讀寫教學起到很好的導向作用。小學英語讀寫教學要求創設真實的語境，對不同類型的語篇進行解讀文
廣東教學報·教育綜合 2022年41期2022-04-08
- 指向英語學習活動觀的初中英語課內文本閱讀教學設計
?；谟⒄Z學習活動觀，本文提出教師應從基于語篇的學習理解類活動、深入語篇的應用實踐類活動、超越語篇的遷移創新類活動等三個維度進行初中英語課內文本閱讀教學設計，旨在將每類活動與學生思維能力培養有機融合，從而提高學生閱讀能力，培養學生英語學科核心素養?！娟P鍵詞】初中英語;學習活動觀;課內文本閱讀;學科核心素養一、問題的提出（一）閱讀的重要性當前，為了適應社會的快速發展與人才培養的多元化要求，教學領域的專家學者不斷深化教學改革，努力尋求更適合學生發展的教學模式。
廣東教學報·教育綜合 2022年3期2022-03-22
- 基于英語學習活動觀的高中生思維品質提升途徑探究
思維品質;學習活動觀作者簡介：侯延東，郭杭琪，杭州市塘棲中學。一、引言教育部頒布的《普通高中英語課程標準（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱“課標”）強調對學生思維品質的培養，指提高思維在邏輯性、批判性、創新性等方面所表現的能力和水平。思維品質作為英語學科核心素養中的必備品格，指獨立思考、辯證質疑、批判和創新的能力;思維品質的發展有助于提升分析和解決問題能力，通過分析，推斷信息的邏輯關系，梳理、概括并建構新概念以提高邏輯思維和推理能力，用批判性的眼光
校園英語·月末 2022年1期2022-03-22
- 學習活動觀在高中英語課堂教學中的應用
要] 落實學習活動觀是培養學科素養的必要手段之一。目前，學習活動觀在實際應用上存在活動受益面較窄、教師投入的程度不高、學生學習的習慣欠佳等問題。筆者認為，學習活動觀應融入單元教學目標設計、語篇教學設計、拓展性閱讀等各個環節。[關鍵詞] 學習活動觀;深度教學;融入策略;英語課堂教學一、學習活動觀的應用意義活動是英語學習的基本形式，是培養文化意識、發展多元思維、形成學習能力的主要途徑。學習活動觀的提出為整合課程內容、實施深度教學、落實課程總目標提供了有力保障，
教師博覽·科研版 2022年2期2022-03-15
- 基于英語學習活動觀的合作學習實踐探究
在基于英語學習活動觀的課堂教學中，教師應注重發揮學生的主體性，可嘗試在新課前、新課中及新課后三環節相機滲透合作學習，在學生學習語言知識、發展語言技能的同時，培養他們的合作意識和合作能力，增強他們的學習興趣、學習能力、思維能力，提高他們的綜合語言運用能力，進而提高其英語學科核心素養，為其終身學習奠定堅實的基礎。關鍵詞 小學英語 學習活動觀 合作學習 學習興趣 學習能力 綜合語言運用能力《普通高中英語課程標準（2017年版）》指出，普通高中英語課程倡導指向學科
中小學教學研究 2022年1期2022-03-09
- 基于英語學習活動觀提升學生批判性思維品質的閱讀教學實踐
試引入英語學習活動觀，采用角色扮演式、辯論式和問題導學式等方式，探索英語閱讀教學實踐，為初中英語教學活動提供參考和有益思考?！娟P鍵詞】批判性思維;英語閱讀;學習活動觀【基金項目】江蘇省中小學教學研究室第十三期課題“指向批判性思維培養的中學英語閱讀教學策略研究”的階段性成果之一，課題批準立項號為：2019JK13-L096。作者簡介：劉麗霞（1970.10-），女，江蘇師范大學附屬實驗學校，中小學副高級教師，江蘇省優秀教師。一、緒論（一）基本概念1.批判性思
教育界·A 2021年11期2021-12-28
- 基于英語學習活動觀的六要素整合教學實踐探索
極推動英語學習活動觀的實踐，要在教學過程中，不斷提升學生的英語應用能力與思維發展?！娟P鍵詞】六要素整合；高中英語；學習活動觀；教學實踐【中圖分類號】G633.41【文獻標志碼】A【文章編號】1004—0463（2021）20—0105—03伴隨著新課改的深入推進，我國的英語教學逐漸形成多元模式，高中英語學習活動觀的實踐教學是我國新課改模式下全新的教學思想。那么如何將英語理論教學同實踐活動有機結合起來，促進學生更好地在英語多媒體情境與問題情境中學習，進而提升
甘肅教育 2021年20期2021-12-27
- 通過踐行學習活動觀培養學生英語應用能力的方法探究
者通過踐行學習活動觀進行學生英語應用能力的培養，通過解讀英語文本讓學生進行遷移創新，通過著眼語篇教學內容讓學生綜合推進英語學習進程，通過進行立體關聯讓學生對英語學習內容融會貫通，進而提高學生的英語應用能力。關鍵詞：學習活動觀;英語應用;高中英語英語學習的根本目的是為了應用，學習活動觀的基本觀點是在學生的學習過程中綜合運用各種學習活動，讓學生在活動中進行深度思考與探究，聯系已獲得的知識對新的知識展開自主構建，促進其語言技能的穩定發展，最終提升學生的英語應用能
考試周刊 2021年86期2021-12-04
- 基于學習活動觀的小學英語語音教學實踐
本文立足于學習活動觀，對小學英語語音教學開展了深入的研討，以期對該領域研究發展起到拋磚引玉之良效?！娟P鍵詞】學習活動觀;小學英語;語音教學一、巧用單元主題情景，有效實施語音學習活動在小學英語教學中，教師善于巧用單元主題情景，將課本中的目標語音詞匯融入單元核心句型，以舊導新、優化整合、創新設計，學生在學習的過程中，從單元話題自然過渡到語音的學習，并通過單元話題運用語音規律自主表達，學以致用。例如：以" What can you do？"教學為例，這堂課講授的
家庭教育報·教師論壇 2021年10期2021-11-29
- 基于學習活動觀的小學英語閱讀教學實踐
那么，處于學習活動觀的環境下，教師要轉變以往的英語閱讀教學手段，重視對英語文化背景的觀察，促進學生進行自主探究英語文本，進而提高英語讀寫結合教學手段，提升小學英語閱讀的教學水平?！娟P鍵詞】學習活動觀;小學英語;閱讀實踐教學一、英語學習活動觀的概念英語學習活動觀說的就是在主觀的引導下建立的認知結構，根據開展的不同類型的認知教學，以綜合性、實用性較高的英語教學來鍛煉語言知識;想要培養英語學科的核心競爭，要考慮文化內涵、多元思維、價值取向與學習策略等不同角度來分
家庭教育報·教師論壇 2021年10期2021-11-29
- “學習活動觀”視角下的小學英語主題單元整體教學設計探析
心素養?！?span class="hl">學習活動觀”與“單元整體教學設計”于近些年受到眾多英語教師的關注，這兩種教育理念都強調以學生為主體，對促進學生發展英語核心素養具有重要意義?；诖?，本文以小學英語教學為切入點，探討教師以“學習活動觀”為視角進行主題單元整體教學設計的意義及相應步驟。關鍵詞：學習活動觀;小學英語;主題單元整體教學引言：《義務教育英語課程標準》對教師提出了“從整體進行教學設計”的要求，以體現語言學習的漸進性與持續性，從而確保學生有效提升英語水平、發展核心素養[1]。同
啟迪·中 2021年7期2021-11-27
- 項目式學習指導下高中英語閱讀教學實踐探究
目式學習;學習活動觀;閱讀素養中圖分類號：G420? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-9192（2021）30-0010-04引? 言《普通高中英語課程標準（2017年版）》（以下簡稱《課程標準》）明確提出，活動是學習的基本形式，是學習者學習和嘗試運用語言理解與表達意義，培養文化意識，發展多元思維，形成學習能力的主
名師在線·下旬刊 2021年10期2021-11-24
- 英語學習活動觀的閱讀課堂教學研究
提到了英語學習活動觀，明確指出活動是英語學習的基本形式。為落實新課標的指導要求，高中英語閱讀教學也要面向學生英語核心素養的發展需要，尋求閱讀教學內容與活動的結合。本文以此為出發點，探討了英語學習活動觀在高中英語閱讀課堂教學中的實施措施，以供參考。關鍵詞：高中英語;學習活動觀;閱讀教學閱讀是高中英語教學的重要板塊，在考試中也是重頭戲。在英語閱讀教學中踐行學習活動觀，意味著教師要以語篇為依托，通過學習理解、應用實踐和遷移創新等主題探究活動，將語言學習、文化滲透
學習與科普 2021年31期2021-11-14
- 淺談核心素養在高中英語教學設計中的落實
教學設計;學習活動觀一、核心素養在高中英語教學設計中的落實現狀在全面推進課程改革的進程中，學科核心素養發展理念應運而生?！镀胀ǜ咧杏⒄Z課程標準（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱“《新課標》”）中明確提出：普通高中英語課程的具體目標是培養和發展學生在接受高中英語教育后應具備語言能力、文化意識、思維品質、學習能力等學科核心素養。作為區縣教研員，筆者通過多次進校園調研發現：大部分老師為求省時省力，怕牽一發而動全身，仍圍繞“三維目標”制定教學設計，沿用老課
文學天地 2021年7期2021-11-12
- 怎樣踐行英語“學習活動觀”
發展的英語學習活動觀，給英語教師的教學提供了新的思路。學習活動觀就是要求教師在設計英語學習活動時應該圍繞主題語境創設學習理解類、應用實踐類，遷移創新類等層層遞進的活動，引導學生不斷加深對主題意義的理解。文章將結合高中英語（譯林版）Festivals and customs進行說明。一、初讀語篇，開展學習理解類活動學習理解類的活動是三類活動中最為基礎的部分，是教學的起點。因此，當學生初讀文本時，教師可以通過創設與主題相關的教學情境，激活學生以往的知識經驗，并
語數外學習·高中版中旬 2021年7期2021-11-10
- 英語學習活動觀在高中英語閱讀課的有效運用
摘要】英語學習活動觀為高中英語閱讀課的活動設計指明了方向。觀看視頻、看標題猜測語篇類型以及劃線路圖等學習理解類活動能迅速激活學生已有的知識，并獲得文本相關的事實性知識。小組討論和“小導游活動”等應用實踐類的活動讓學生發散思維，實現對語言和文化知識的內化。游記手抄報等遷移創新類活動，可以讓學生運用所學知識進行創作發揮。課堂設計的活動由淺入深，從理解到應用再到遷移創新，啟發學生的思維由低階向高階循序邁進，實現了深度學習，落實了核心素養?！娟P鍵詞】高中英語;學習
廣東教學報·教育綜合 2021年106期2021-11-07
- 英語學習活動觀視域下的初中英語教學實踐
摘要】英語學習活動觀是英語核心素養的重要理念，踐行英語學習活動觀提升學生學習能力是新課標對英語課堂教學的要求。初中英語作為高中英語的鋪墊部分，在學習過程中應具有趣味性、生活性、思辨性、綜合性、關聯性、實踐性，因此初中英語教師在教學的過程中應充分利用英語學習活動觀來設計教學活動，培養學生的英語學習能力，提升學生的英語核心素養?！娟P鍵詞】初中英語;學習活動觀;教學實踐【作者簡介】馮麗花，福建省三明明溪縣城關中學。英語學習活動觀這一概念出自《普通高中英語課程標準
校園英語·下旬 2021年9期2021-10-30
- 學習活動觀下的高中英語語篇教學設計
創新思維。學習活動觀下的英語語篇教學設計，三類教學活動要逐層遞進，促使學生由低階思維向高階思維轉變。英語學習活動觀是一條宏觀的學習路徑，在實際教學中，教師需要對其進行正確理解和巧妙架構。關鍵詞：學習活動觀;英語語篇教學;學習理解;應用實踐;遷移創新英語學習活動觀指學生在主題意義引領下，通過學習理解、應用實踐、遷移創新等一系列體現綜合性、關聯性和實踐性等特點的英語學習活動，使學生基于已有的知識，依托不同類型的語篇，在分析問題和解決問題的過程中，促進自身語言知
教育研究與評論（課堂觀察） 2021年5期2021-10-30
- 英語學習活動觀在初中英語閱讀教學中的運用
嘗試將英語學習活動觀的理念運用于初中英語閱讀教學設計，以提高教與學的有效性。關鍵詞： 初中英語閱讀教學;學習活動觀;主題引領;引言當前許多教師設計的閱讀活動只停留在學習理解層次、關注文章的事實性信息，只對what，how，why等簡單問題進行探討，忽略應用實踐類活動與遷移創新類活動的運用。也就是說，許多教師忽略了在基于文本事實信息的基礎上，將思維品質和價值觀的培養進行融合設計更深層次的教學活動，這不利于立德樹人培養要求的實現。如何在初中英語閱讀教學中實施以
教育周報·教育論壇 2021年9期2021-10-20