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2020年11期
數學大世界·下旬刊
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名師風采
扎根“實驗”沃土 結出碩果“磊磊”
卷首語
讓“學”動起來
名家論壇
翻轉課堂教學模式在高中數學概念教學中的應用
初中數學易錯點的提前干預方法
基于微課的翻轉課堂在高中數學教學中的應用探索
小學高年級數學自主學習能力培養探究
多措并舉,培養學生抽象思維能力
用微課之光點亮初中數學課堂
理論探索
培養初中學生問題提出能力的教學策略
小學數學趣智課堂中學生思維能力的研究
新課改下初中數學教學創新思路探究
小學高年級數學應用題教學策略研究
合作教學法在小學數學中的應用探究
新課標下高中數學教學有效性提升的方法研究
如何在小學數學教學中提高學生的合作探究能力
評價機制在初中數學教學中的應用研究
中職數學教材改革探究
小學數學教學中有效問題情境的創設
小學高年級數學綜合實踐活動的實施路徑研究
等待,讓探究真正發生
培養“數據分析”素養,提升高中數學教學實效
巧用錯誤資源提升高中數學的教學效果
如何在高中數學教學中防止前攝抑制和倒攝抑制
熱點透視
初中數學中“變式教學”的實踐策略
借助動手操作 優化小學數學教學效率
五位一體話數列 相輔相成筑素養
視覺思維:借助圖像表征促進數學理解
從《確定位置》的教學談體驗教學策略
互動教學在小學中低年級數學中的應用
新課標下如何培養學生的“問題意識”
初中數學幾何的有效教學方法
生活情境法在數學教學中的運用
核心素養取向下的小學數學深度教學策略
在初中數學教學中滲透情感教育
核心素養下的初中數學分層教學
核心素養背景下的小學幾何教學
多媒體技術在小學數學教學中的應用
學術爭鳴
新課改背景下初中數學的有效教學
高中數學函數最值問題求解思路之我見
信息技術在小學數學教學中的應用
趣味性教學讓高中數學教學樂與趣相諧
如何提高小學數學幾何教學的實效性
小學數學計算教學策略
小學低年級數學計算教學的藝術
初中數學活動課組織策略
新課標背景下小學數學的改革與轉型
活動教學在中職數學教學中的應用
立足核心素養,強化數學運算
小學數學教學中趣味性教學模式的構建
智借“數學+”,助力線上教學成功“突圍”
培養糾錯習慣,助力數學教學
探尋數學之美,激起思維浪花
課堂建設
信息技術與小學數學互動課堂的融合與創新
小組合作構建初中數學高效課堂
高中數學通過預設與生成組織課堂提問的教學策略
重視課堂導入,打開興趣之源
初中數學“智慧課堂”的構建
構建生成性課堂,活化高中數學教學
數學高效課堂構建策略
小學數學教師課堂提問有效性分析與反思
游戲教學在小學數學課堂教學中的應用
在課堂“遇見”核心素養
數學文化在小學數學課堂教學中的滲透
關注課堂導入,彰顯數學魅力
學練研究
初中數學深度學習策略
小組合作學習法在高中數學教學中的應用
讓深度學習悄然發生
小學生數學學習形成性評價的探索與研究
小學數學基于問題解決的深度學習模式
落實數學活動,積累數學基本活動經驗
基于線上學習的高中數學教學方式的變革
動手操作,讓小學生體驗數學學習的樂趣
基于深度學習下課堂高效的教學組織形式
小組合作學習讓數學課堂更精彩
計算,扣響數學殿堂的金鑰匙
例談初中視角下圓的動態問題的解決策略
重視學習體驗,發展數學素養
閱讀,讓小學數學學習新生營養
百家講壇
中職數學教學中“學案導學”模式的應用
問題導學法在初中數學教學中應用的幾點體會
借助閱讀支點,促進思維發展
數學教學中關注教學目標的有效達成
小學數學教學中學具的有效使用
小學數學教學中的“顧名思義”
整中求聯,練中求變
數學閱讀能力的培養
小學數學教學與信息技術的有效整合
培養數感,培養小學生數學核心素養
注重教學過程凸顯計量標準
感悟變式教學對數學思維能力的培養
初中數學教學中培養學生邏輯思維能力的策略
數學微童話在小學數學教學中的有效運用
巧構問題串 引思維生長
如何從細節之處優化小學數學教學
基于核心素養的初中數學教學策略的優化
小學數學教學中問題設計要注重“三性”
小學數學教學中學生觀察分析意識的培養
“園野”漫步,教育“尋真”
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