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2023年6期
小學教學研究·理論版
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卷首語
學校管理既要“致廣大”,更要“盡精微”(下)
教育管理
基于五育融合的行知課程:內涵、價值與途徑
新時代“雷鋒精神”跨學科實踐課程建設策略探究
“家文化”理念下隨遷子女家校共育路徑探索
“冰山理論”視域下教師專業發展的行動路徑
角色銜接:師生共振成長下不可或缺的視點
“雙減”背景下山區語文教師專業化成長探究
教育視野
加強德育評價,為學生道德成長賦能
保持高昂情緒 釋放兒童天性
項目化學習:學生高階思維培養的有效催化劑
課程建設
地方戲曲校本化傳承的探索與研究
五育融合視閾下“二十四節氣”新美育校本課程的開發與實踐
胸懷天下家國情,放眼世界凌云志
SPOC混合模式視角下的信息科技課堂教學研究
泥塑教學中傳統文化元素的感知與融合
新課標背景下以美術學科為主體的“課程綜合”解讀
巧用圍棋思維提升學生語言能力的實踐探索
教學探索
構建以立德樹人為根本任務的信息科技課堂
新課標背景下初探優化教學方法與培養學習習慣
淺談三年級整本書閱讀教學的策略
新課標視域下學生長度量感的探微
巧用圖畫 激活表達
“育”見“美”好, 賦能美術作業新導向
運用“內在成長法則”進行數學學習興趣提升的思考
用教語文的方式來教信息科技
問題探究
提升學生數學閱讀能力的策略研究
身“體”心“驗”:新課標理念下的英語閱讀教學新范式創建
減負提質:從提升課堂作業實效開始
小學低段識譜教學微練習的開發與實踐
當“雙減”遇上假期,英語作業設計有妙招
低年級看圖寫話教學中單元性主題繪本的應用策略研究
數學綜合實踐活動的整合策略
“四味”課堂,讓文言文學習有滋有味
表現性評價在數學綜合實踐課中的應用探究
學段銜接
生命成長視角下一年級新生入學適應性案例研究
核心素養視域下小學科學與初中物理高效銜接
特殊教育
小學融合教育的質量提升策略研究
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