中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育的困境與進路

耿中華

［摘要］中華優秀傳統文化蘊含著深厚的民族信念和民族精神，也蘊含著堅實的文化自信底蘊。為貫徹落實高校思想政治教育“以文化人、以文育人”的教育理念，實現立德樹人的根本任務，厘清中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育的困境與進路是十分必要的。在高校思想政治教育中融入中華優秀傳統文化，是提升大學生文化自信的現實需要，是中華優秀傳統文化的傳承需要，更是高校思想政治教育的發展需要。然而，在當前思想政治教育工作中，一些高校對中華優秀傳統文化的弘揚并未充分重視，一些學生對中華優秀傳統文化的傳承存有偏見。樹立傳統文化自信、完善傳統文化教育體系、拓展傳統文化教育模式是推動中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育的有效路徑。

［關鍵詞］中華優秀傳統文化；思想政治教育；立德樹人；文化傳承

［中圖分類號］G641［文獻標識碼］A［文章編號］1005-5843（2024）01-0054-05

［DOI］10.13980/j.cnki.xdjykx.2024.01.009

黨的二十大報告指出，“堅持和發展馬克思主義，必須同中華優秀傳統文化相結合”，中華優秀傳統文化“同科學社會主義價值觀主張具有高度契合性”。這意味著馬克思主義理論和中華優秀傳統文化雖歸屬不同的思想文化體系，但二者的相融相通不僅存在可行性而且具有必要性。中華優秀傳統文化蘊含著豐富的思想政治教育功能?！八^教育，不過是人對人的主體間靈肉交流活動，包括知識的傳授、生命內涵的領悟、意志行為的規范，并通過文化傳遞功能，將文化遺產教給年青一代?！保?］中華優秀傳統文化注重家國情懷，也注重對人心性的磨煉及品行的塑造，為高校思想政治教育提供了豐富鮮活的教育資源，有利于提升高校思想政治教育的親和力與實效性。積極推動中華優秀傳統文化有效融入高校思想政治教育，是傳統文化創造性轉化、創新性發展的需要，更是當前高校開展思想政治教育的應有之義。

一、中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育的意義

（一）時代之責：提升大學生文化自信的現實需要

隨著經濟全球化的不斷發展，信息傳播和文化轉型日益加快，多元文化充斥在高校思想政治教育之中。為了更好地貫徹高校立德樹人的根本任務，高校思想政治教育迫切地需要做到“兩個結合”，并需要堅守中華優秀傳統文化立場，避免大學生受到不良文化的影響和侵蝕。當前，高校思想政治教育面臨著教育主體協同育人力量分散、教育的親和力和針對性不強、未能充分融入學校事業發展等問題［2］。中華優秀傳統文化是社會主義核心價值觀的重要思想淵源，其蘊含著清晰的思想政治教育理念、豐富的思想政治教育內容、科學的思想政治教育方法［3］，是落實高校立德樹人根本任務的有力載體。中華優秀傳統文化蘊含著“尚和合、求大同”的時代價值，能夠突破高校學科、部門、職能之間的阻隔，使全校教職工統一思想、凝聚共識，從而形成“全員育人”的思想政治教育合力?？偠灾?，推進中華優秀傳統文化教育有利于筑牢高校師生意識形態堡壘，提升大學生文化自信，提高高校思想政治教育的育人成效。

（二）理論之需：中華優秀傳統文化的傳承需要

習近平總書記強調：“中華民族創造了具有5000多年悠久歷史的輝煌文明，中國人民在中國共產黨領導下創造了建設社會主義的輝煌成就，我們應該在這個基礎上繼續創造?！保?］中華優秀傳統文化是中華民族的根與魂，凝結著歷代先賢的智慧。它不僅連接過去、現在、未來，而且溝通自然、社會、人生，已經融入每一位炎黃子孫的血脈與精神。在近現代歷史的跌宕起伏中，中華優秀傳統文化的傳承遭受嚴重的斷層。如何有效銜接斷層，讓中華優秀傳統文化在新時代煥發光芒，對于高校來說有著義不容辭的責任。在國家高度重視中華優秀傳統文化的傳承與發揚的背景下，高校應進一步提升認識、推動落實，通過將中華優秀傳統文化融入思想政治教育之中，來為所培養的社會主義建設者和接班人能夠繼承好、發揚好中華優秀傳統文化而貢獻智慧和力量。

（三）融合之道：高校思想政治教育的發展需要

中華優秀傳統文化與高校思想政治教育的融合具有高度的內在契合性。這主要體現在兩個方面：一是高質量的高校思想政治教育需要參鑒中華優秀傳統文化所蘊含的教育理念；二是中華優秀傳統文化能夠為高校思想政治教育的發展提供有效的教育方法。

從中華優秀傳統文化蘊含的教育理念的視角來看，中華優秀傳統文化強調先成人、后成才。中華優秀傳統文化更多關注做人的道理，也就是陶行知先生所強調的“千學萬學學做真人”?！墩撜Z》有言，“入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學文”。這意味著需要做到孝順父母、謹慎守信、博愛親仁后才可研習六藝之“文”。所以在培養人才的過程中，首先應該培養其踐行人倫道德的基本能力，使其“成人”，而后再注重對文化知識的傳授和技術能力的培養，使其“成才”。此外，中華優秀傳統文化倡導“立德”“明德”。例如，《大學》開宗明義地提出“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”；《左傳》中更是振聾發聵地提出“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽”，分別從立德、立功、立言的角度指明了培養德才兼備的社會主義建設者和接班人的重要性。中華優秀傳統文化所蘊含的這些教育理念，與當下立德樹人的教育理念和高校思想政治教育的根本任務一脈相承，對提升高校思想政治教育質量具有重要的指導意義。

從高校思想政治教育方法的視角來看，中華優秀傳統文化充盈著能夠促進高校思想政治教育發展的教育方法。例如，孔子所主張的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”的榜樣示范，《學記》中所倡導的“不憤不啟，不悱不發”的啟發式教學，《中庸》中所提出的“莫見乎隱，莫顯乎微，故君子慎其獨”的慎獨思想，都能對提升和改進高校思想政治教育方法起到引導作用。此外，王陽明所提出的知行合一的教育方法作為中華優秀傳統文化中的精華，也對改進高校思想政治教育方法起到很大的促進和指導作用。 “道不可坐論，德不能空談”“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”，王陽明的知行合一思想把陸游的“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”更加具體化，不僅對提升新時代高校思想政治教育的實效性具有重要的借鑒意義，而且對高校思想政治教育方法中理論與實踐相脫節的問題也有很大幫助。中華優秀傳統文化中所蘊含的這些思想政治教育方法，對高校思想政治教育目標的達成具有重要的借鑒價值。

二、中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育的困境

（一）偏見的窠臼

部分知識分子將近代中國貧弱和遭遇的原因歸咎于中華優秀傳統文化，認為中華優秀傳統文化阻礙了社會發展的進程。近代以來，西方思想文化的侵入一定程度上影響了中華優秀傳統文化的傳承?！?0世紀以來，在西方文化的話語霸權所帶來的巨大沖擊下，中華優秀傳統文化的根基遭受了前所未有的動搖和破壞”［5］，西方文化倡導的價值觀、遵從的意識形態對近現代中國產生了深刻且廣泛的影響。由于受到部分知識分子的推崇，導致對中華優秀傳統文化精神內核的延續構成一定的威脅。長久以來，中國傳統文化命運曲折，只能在各種革命運動頻發、各種思潮泛濫的情境下艱難存續。今日，中華優秀傳統文化的繼承與發揚日益受到重視，但中華優秀傳統文化的傳承仍存在羈絆，如中華優秀傳統文化研究大家的缺位、中華優秀傳統文化教育的邊緣化、全社會對中華優秀傳統文化的漠視等。而且一些領域未能正確把握宣傳教育的方向，導致部分不適合國情的西方價值理念大行其道，文化虛無主義頗有市場，并且作為一種非理性的對抗，文化復古主義也有一批擁躉。各種不利因素的疊加，一定程度上滯緩了中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育的進程。此外，從教育對象來看，一些大學生對中華優秀傳統文化存在不認同或有偏見的情況；從教育師資來看，部分教師對中華優秀傳統文化的教育極為薄弱；從教育管理來看，高校中華優秀傳統文化的教育機制與教育體系尚未建立。

（二）重視的不足

長期以來，高校很重視科學技術領域的教育教學研究，而忽視了中華優秀傳統文化價值的弘揚。一是教育主管部門及高校不夠重視，未將中華優秀傳統文化的傳承作為高校教育中一項重要的使命。二是高校間缺少必要交流，學校層面缺乏相應的組織領導機構，缺乏相關的資金保障及政策支撐體系。三是中華優秀傳統文化的傳承人才匱乏，導致在培養教師過程中中華優秀傳統文化內容缺失，而且在高校教師入職后缺乏相應的人才培訓與評價激勵機制。四是高校的中華優秀傳統文化教育及研究與大學生思想政治教育結合的實踐起步較晚，面臨一些具體困難。比如在高校思想政治教育主渠道的思想政治課教學中，不少思想政治課教師缺少對中華優秀傳統文化的深入研究與把握，因而教學中常常是泛泛而談，形式較為單調，很難激發大學生的學習興趣，影響了中華優秀傳統文化融入思想政治教育的教學效果。此外，現有的大學生綜合素質測評體系側重于評價學生的專業學習情況，在包括中華優秀傳統文化素養在內的人文素質方面缺少有效的評價制度，同樣影響了大學生學習中華優秀傳統文化的積極性。同時，學校對中華優秀傳統文化的宣傳教育活動普遍缺乏針對性與體驗性，很難真正走進學生內心。

三、中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育的路徑

（一）理念塑造：樹立傳統文化自信

在面對百年未有之大變局的形勢下，樹立中華優秀傳統文化自信是鑄牢中國式現代化建設精神基座的重要保障。文化自信的建立需要中華優秀傳統文化資源的涵養?！爸腥A優秀傳統文化是中華民族的精神命脈，是涵養社會主義核心價值觀的重要源泉，也是我們在世界文化激蕩中站穩腳跟的堅實根基?！保?］正是有著這樣的文化自信與堅定信仰，中華民族才一次次從艱難困苦中走出，并一次次走向輝煌。當前，我國正在實現中華民族偉大復興征程上奮勇邁進，實現中國式現代化，離不開文化的繁榮，而文化繁榮的前提是對中華優秀傳統文化的自信。中華優秀傳統文化講求開放包容、和諧共處，歷代先賢善于從其他文明中汲取養分，不斷充實發展中華優秀傳統文化體系，這也正是其能夠不斷創造性轉化、創新性發展的重要因素。在高校思想政治教育中融入中華優秀傳統文化，尤其應進行理念上的塑造，即樹立傳統文化自信。

樹立傳統文化自信，首先需要加強對中華優秀傳統文化和革命文化的教育，注重培育和提升大學生的文化修養和精神品位，不斷豐富青年的精神世界，增強青年堅定文化自信的內在定力。因此，教師要向高校學生講清楚一個歷史時代的繁榮與文化發展之間的緊密聯系，厘清其因果關系。在高校思想政治課堂講好中華優秀傳統文化應具有世界眼光、全球格局，即從人類命運共同體的角度審視中華優秀傳統文化，以此視角來開發有機融合中華優秀傳統文化元素的教學資源。如編寫能夠體現中華優秀傳統文化傳承性的教材、制作突出中華優秀傳統文化精髓性的專題紀錄片、創設反映中華優秀傳統文化創新性的情境等。其次，傳統文化自信的樹立不僅需要注重培養和提升大學生的理論認知水平、打牢堅定文化自信的理論基礎，而且需要加強“五史”教育和新時代國情教育，在社會實踐活動中提升大學生的社會責任感和歷史使命感，積極引導大學生愛黨、愛國、愛人民、愛社會主義，致力于成為推動實現中國式現代化的新時代建設者。樹立傳統文化自信可以借助著名學者、民族英雄、鄉賢孝子等古代先賢的影響力，不僅要向學生講述他們的學術成就、道德精神、人格魅力，而且還應向學生重點闡述古代先賢們身上閃耀的中華優秀傳統文化的光輝。事實上，“培育和弘揚社會主義核心價值觀必須立足中華優秀傳統文化，牢固的核心價值觀都有其固有的根本”［7］ 。歷史上的輝煌可以幫助我們重拾對中華優秀傳統文化的自信，但文化自信不僅根源于傳統、來自現實，更是指向未來。這就需要在進行思想政治教育過程中引導大學生不能僅僅陶醉于過去，更應以文化自信積極推動人類命運共同體的創新性構建。習近平總書記指出：“要堅持古為今用、以古鑒今，堅持有鑒別的對待、有揚棄的繼承，而不能搞厚古薄今、以古非今，努力實現傳統文化的創造性轉化、創新性發展，使之與現實文化相融相通，共同服務以文化人的時代任務?！保?］大學生是未來社會發展的中堅力量，應教育引導、積極鼓勵大學生深入學習研究中華優秀傳統文化，結合我國當前現實情況，將之創造性地轉化為社會主義先進文化，為凈化社會人心、提升國民素質、振興民族精神貢獻力量。

（二）體系建構：完善傳統文化教育體系

使中華優秀傳統文化更好地融入高校思想政治教育，不僅需要塑造理念，同時亦需要構建完善的傳統文化教育體系。傳統文化教育體系的完善需要從6個方面進行。

第一，完善組織體系建設。在教育實踐中，將中華優秀傳統文化融入思想政治教育，不僅要依托個人的努力，更需要強有力的組織體系來推動。高校應重視組織體系建設，在教育部的統籌指導下，組建中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育學術委員會、鼓勵開展相應學術研究、組建高校專家學者團隊、進行教材的編寫與課程資源的開發與共享等，努力推動中華優秀傳統文化進一步融入高校思想政治課堂，融入校園文化建設，融入社會實踐活動。圍繞中華優秀傳統文化教育教學，打造高校間的學習交流平臺，高校間開展精品活動的展示交流，高校間的教學與網絡微課比賽，努力促成高校之間、學術團體、教師團體、學生社團、社會團體之間的良好交流與互動機制。此外，應完善配套政策體系建設。傳統文化教育是一項系統的工程，需要相應的制度來加強保障，如建立傳統文化弘揚專項基金，用以支持教學科研及活動開展。第二，完善教師隊伍體系建設。中華優秀傳統文化蘊含著深厚的人文精神、道德觀念和生活智慧，蘊含著永不衰退的教育價值，如何將其有效地融入高校思想政治教育，對思想政治教育工作者也提出了更高的要求。思想政治教育工作者不僅要明確中華優秀傳統文化的人文精神和當代價值，還應在教育實踐中將思想政治教育理論框架與專業理論相融合。因此，高校應創設具有思想政治教育、傳統文化等專業背景的教師學習共同體，通過采取開展校內交流、邀請知名專家、改革評審與薪酬制度等措施，不斷提升思想政治教育教師的傳統文化教育水平。中華優秀傳統文化不僅體現在課堂內，還體現在教師的言談舉止中。因此，學校還應努力提升教師及教輔人員的傳統文化素養，以言傳身教潛移默化地影響、感染學生，培養學生的文化認同和文化自信。

第三，完善課程體系建設。高校應組織相關專業教師，以現有思政教材為基礎，以高度融合為理念，充分聽取一線教師、學生代表、學生家長、社會人士的意見，編纂既具有中華優秀傳統文化深厚底蘊，又貼近大學生生活的課程體系。鼓勵高校根據本校學科優勢、立足區域傳統文化資源開發特色課程。也可以開設中華優秀傳統文化選修課程，并在人才培養方案中規定一定比例的學分要求，使中華優秀傳統文化課程資源真正成為進行思想政治教育的載體。并完善課程評價機制，注重對思想政治教育實效的考察。將中華優秀傳統文化融入思想政治教育的成效納入學校整個評價體系中，如教師的教學及科研考核、學生的綜合素質測評等。

第四，完善實踐體系建設。在積極推進中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育的過程中，應該以實踐活動為載體，通過系統化、規范化、制度化的實踐體系建設，將理論知識轉化為實踐行動，思想政治教育只有外化為實踐，才能有效提升學生的思想政治覺悟。因此，在進行思想政治教育過程中，要將中華優秀傳統文化的精髓付諸實踐，引導大學生進行探究性學習，在實踐中發現問題、分析問題并創新性地解決問題。此外，還應該為大學生創設親身體驗感悟中華優秀傳統文化的實踐場景，如組織學生探訪傳統文化歷史遺跡，充分挖掘區域性傳統文化資源，抓住傳統文化節日等有利時機開展相關活動，讓學生在具體實踐學習中感悟傳統文化的魅力，真正激發學生學習興趣，提升高校思政教學實效。

第五，完善評價機制。一方面是將傳統文化的教育納入學校整個評價體系中，如教師的教學及科研考核，學生的綜合素質測評等。另一方面，還應注重對教育實效的考察，如可邀請專家對師生的日常教育實效進行多種形式的測評，如隨機聽課、調查訪談、測試競賽等。

第六，完善物質載體建設。除了課堂教學與實踐活動等教育手段，高校還應重視物質載體的“無言”教育，如將“天人合一”的理念融入校園的規劃建設中，在校園空間布局、景觀建設及附屬設施中充分展現；將“順應四時”健康理念融入學生的公寓生活中，在起居作息時間、餐飲營養服務等環節精心策劃；將“自強不息”精神融入學習生活的細微之處，在校園卡、食堂餐具等物品上進行藝術設計。

（三）網絡延伸：拓展傳統文化教育模式

在高校思想政治教育中融入中華優秀傳統文化，需要借力科技，重視網絡技術的應用。網絡技術不僅能夠有效整合教育資源，而且能夠將中華優秀傳統文化生動地以視頻的形式表達，這無疑可以增加思想政治教育的親和力和有效性。網絡已經成為高校師生獲取信息的重要途徑，在移動互聯網環境下，大學生對網絡信息具有較高的敏感度和接受度。加強中華優秀傳統文化、思想政治教育、網絡科技三者的有效融合，全力構建健康文明奮發圖強的網絡文化環境，以中華優秀傳統文化精神培塑大學生的世界觀、人生觀和價值觀，是優化中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育的途徑選擇。下面從充分運用大數據技術、打造網絡教學平臺、培養師生互聯網思維3個方面進行分析與探討。

第一，充分運用大數據技術。提升教育的針對性和親和力，應關注學生的興趣特點與個性化需求。這就需要全面、準確、高效地收集相關信息，并進行科學的分析。運用大數據技術可較為高效地收集反饋意見，對師生進行中華優秀傳統文化教育活動過程中產生的海量數據進行動態獲取與定性定量分析，為課程開發、教學活動組織、實踐體系構建等提供可靠依據，滿足不同學生的個性化學習需要，從而提升中華優秀傳統文化融入思想政治教育的實踐成效。

第二，創設網絡教學平臺。網絡教學平臺可有效整合中華優秀傳統文化教學資源，拓展傳統文化教育途徑，努力實現教育資源的全方位供給與實時共享，如網絡平臺與課堂教學的互融互通、與線下教學平臺的無縫對接等。同時，高校應重視培養學生廣泛使用微博、自媒體等平臺，完善中華優秀傳統文化教育的微信公眾號建設，并進行網絡微課的個性化推送，開展中華優秀傳統文化體驗活動直播，占領新時代信息傳播平臺高地。當然，打造網絡教學平臺還可借助學校專業優勢或社會力量，組建信息技術團隊，協助教師將枯燥的傳統文化理論轉化為可觀可感的視聽教育資源，增強課堂的吸引力，切實促進中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育。

第三，構建以學生為中心的傳統文化教育模式。學生是思想政治教育的對象，網絡技術的介入使得構建以學生為中心的教育模式成為可能。網絡技術可以使原本封閉的思想政治課堂轉變為開放的學習環境，為大學生提供“人人皆學、處處能學、時時可學”的學習環境，大學生能夠依據自己的興趣自主學習和體悟中華優秀傳統文化。依托網絡技術，可以從突出學生主體地位的視角創新教育方式。例如，利用人工智能技術為學生定制個性化學習計劃、推薦中華優秀傳統文化資源等。同時，可以利用虛擬現實技術，能夠再現傳統課堂中無法再現的歷史場景，讓學生身臨其境地感受中華優秀傳統文化的魅力。

總之，推進中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育，既是“以文化人、以文育人”思想政治教育理念下提升高校立德樹人根本任務的重要途徑，又有助于發揮中華優秀傳統文化啟智潤心、培根鑄魂育人功能，是實現中華優秀傳統文化傳承發展的重要舉措。

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［8］學習路上.習近平談中華優秀傳統文化：善于繼承才能善于創新［EB/OL］.http：//jhsjk.people.cn/article/29075643，2017-02.

（責任編輯：孫冰玉）

The Dilemma and Approach of Integrating Excellent Traditional Chinese

Culture into Ideological and Political Education in Universities

GENG Zhonghua1，2

（1 Xuzhou University of Technology，Xuzhou，Jiangsu 221018，China；

2 China University of Mining and Technology，Xuzhou，Jiangsu 221008，China）

Abstract： The excellent traditional Chinese culture contains profound national faith and national spirit， solid cultural confidence heritage.In order to carry out the educational idea of humanizing and educating people by culture and realize the fundamental task of cultivating people by virtue， clarify the dilemma and approach of integrating excellent traditional Chinese culture into ideological and political education in universities is necessary.Integrating excellent traditional Chinese culture into ideological and political education in universities is not only a practical need to enhance the cultural confidence of college students， but also a requirement for the inheritance of excellent traditional Chinese culture and the development of ideological and political education in universities.However， in the current ideological and political education work， the promotion of excellent traditional Chinese culture has not gotten full attention， and some people even have prejudices against the inheritance of traditional culture.Establishing the confidence of traditional culture， perfecting the traditional culture education system and expanding the traditional culture education model are the effective ways to promote the integration of excellent traditional Chinese culture into the ideological and political education in universities.

Key words：? the excellent traditional Chinese culture; ideological and political education; strengthen moral education and cultivate people; cultural inheritance