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2024年3期
刊物介紹
《家長》是天津教育雜志社創辦,天津教育雜志社成立于1949年,是國家教育部主管、天津教育委員會主辦的事業單位。
家長·中
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刊首
家長引導孩子做功課要有招法
本刊視線
“用心傾聽?潛心觀察”
新課標背景下小學體育跨學科融合教學
新課改背景下中學體育田徑教學探索
基于深度學習的小學數學單元教學策略
核心素養下的小學數學項目式教學策略
核心素養視域下的小學數學大單元教學
初中數學教學中幾何直觀能力的培養路徑
新課標背景下小學數學教學中錯例教學
項目式學習在小學數學“圖形與幾何”教學中的應用
基于深度學習的高中數學大單元教學實踐
推進花樣跳繩新興體育運動的實踐
整體觀照?高效教學
新課程理念下小學數學有效教學的策略
管理
談初中班級管理家校溝通藝術
初中道德與法治復習課教學思考
潤童心飛揚音符
德法融合:小學道德與法治大課堂綜合教學模式研究
融合學科核心素養和思政教育的初中地理教學
基于優秀傳統文化傳承的小學英語課堂教學策略
基于教師高階反思的高中物理大單元教學設計
核心素養視域下融地方傳統文化教育于小學道德與法治教學
信息技術助力小學生數學量感的培養
初中音樂與信息技術學科的融合
信息化2.0時代教師微能力與小學教學深度融合的實踐研究
幼兒園游戲課程中的家園共育策略
小學道德與法治教育在校園文化建設中的融合與創新
教學
小學語文閱讀教學中項目式學習的運用
新課標下小學語文單元整體教學路徑
基于新課標理念的高中英語閱讀教學策略
小學語文主題式閱讀教學模式的實施路徑
基于原創作業設計的初高中地理教學銜接策略
綜合實踐活動課程與小學科學課程的整合策略
藝術課程標準導向下藝術表現力在幼小銜接中的實踐
基于核心素養的初中歷史史料教學方法
新課標下初中語文“教學評”一致性教學策略
初中地理跨學科主題學習的實踐
觀點
基于新課標的小學英語大單元教學
“雙減”政策下小學英語課堂教學的策略
新課標背景下中學語文課堂優化與實踐性作業設計的路徑
基于五育融合的小學勞動教育的價值定位與實現途徑
小學整本書閱讀學習任務群的教學路徑
走進生活,提高小學語文識字教學效率
英語學科大觀念下小學英語單元整體教學實踐
中華優秀傳統音樂文化對幼兒教學的促進作用
初中美術實踐活動中的創意表達與想象力培養
新課標背景下小學音樂課堂編創教學實踐
幼兒藝術領域之音樂教育
交流平臺
核心素養視域下中小學語文閱讀教學中語言表達能力的培養
基于文本細讀的初中語文散文閱讀教學策略
支架式教學模式在小學高段語文習作教學中的應用
經驗
大班幼兒視角下幼兒學習品質培養策略
審美鑒賞與創造視域下高中古詩詞教學策略
核心素養視域下提升小學科學教學質量的策略
核心素養視域下學生的“量感”培養
打通課內外閱讀,提升學生整本書閱讀能力
生活教育視域下幼兒勞動教育的現實困境與提升策略
基于游戲的幼兒區域活動實施策略
實施單元整體教學,促進學生成長
樂在游戲中
幼兒科學素質培養問題與改進策略
新課標下小學語文古詩詞閱讀教學策略
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