以紅色檔案文化推進黨史學習教育常態化長效化

摘 要：紅色檔案資源有助于我們認識歷史規律，總結歷史經驗，它蘊含著強大的育人功能，可以作為黨史學習教材。紅色檔案是黨史的血肉，開發利用好紅色檔案資源可以增強黨史學習的效果、鞏固拓展黨史學習的成果，推進黨史學習教育常態化長效開展。

關鍵詞：紅色檔案文化；黨史學習教育；常態化；長效化

中圖分類號：G279.27? 文獻標識碼：A? 文章編號：1673-2596（2023）03-0099-05

欲知大道，必先知史。作為重要的政治任務的黨史學習，是我們黨教育學習的優良傳統，也是廣大黨員干部必須學好、學深、學透的“必修課”，要達到“學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行”的最佳學習效果，是一個長期的過程，必須常態化地開展下去，常態化地開展學習就必須形成長效的機制。那么紅色檔案文化和黨史學習教育常態化長效化之間有怎樣的關系，怎樣以紅色檔案文化推進黨史學習教育常態化長效化發展就是我們需要研究的問題。

一、紅色檔案文化

紅色檔案文化是以紅色檔案為載體來體現中國共產黨歷史的一種文化形態。中國紅色檔案文化是具有中國特色的先進的檔案文化，它是與中國革命和建設的實踐活動相統一的，體現著中國共產黨和革命先烈崇高的革命精神，蘊含著中華民族的智慧和力量，具有代代傳承的紅色基因和豐富厚重的歷史文化內涵，紅色資源則是紅色檔案文化的具體表現形式。一般認為中國紅色檔案文化的歷史分期與中國共產黨的歷史分期相一致，大致可以分為三個階段，即：形成階段、繼承階段、創新發展階段。由此可見，中國共產黨的歷史與中國紅色檔案文化是分不開的，只有把中國紅色檔案文化與中國革命和建設的實踐結合在一起進行研究，才能更好地發揮其在黨史學習教育中的作用。

二、怎樣理解“常態化”“長效化”

“常態化”是指正常的狀態，即讓某項事物、某項活動、某項工作趨于正常、合情合理的狀態，讓之固定化、平?；??！伴L效化”是指保證其長期正常運轉、運行，并且能夠發揮預期功能的制度體系，不是一成不變的，可以隨著時間、條件等的變化而改變，或者豐富、發展和完善?！俺B化”對黨史學習教育活動來說是標準和要求，是過程和措施，是被具體明確下來的必須學習和經常學習的課程?！伴L效化”是制度建設，制度建設非一日之功，且要落地落實才能轉化為效能，顯現其威力。黨史學習教育活動有了日常的表現，又有了長久效果，就像老話說的，長效才能長久，常態才能常效[1]。

三、紅色檔案文化和黨史學習教育之間的關系

歷史和檔案之間天然的密切的聯系，決定了紅色檔案資源可以作為黨史學習的教材，并在黨史學習教育中發揮著重要的作用，可“補史之缺、參史之錯、詳史之略、續史之無”[2]。習近平總書記指出：“經驗得以總結，規律得以認識，歷史得以延續，各項事業得以發展，都離不開檔案?！盵3]紅色檔案資源完美詮釋了中國共產黨的性質宗旨、初心使命，蘊含著深厚的紅色文化和紅色革命基因，是寶貴的精神財富和物質財富。用好用活這些紅色檔案資源，可以堅定廣大黨員干部的共產主義理想和信念，可以增強黨史學習教育的吸引力、說服力和感染力，鞏固和拓展黨史學習教育的成果。

知史愛黨，知史愛國。黨的光榮傳統和優良作風可以增強黨史學習的效果，挖掘和傳承黨的紅色基因又可以深化學習成果，推進黨史學習教育常態化長效化還可以保護傳承好紅色檔案文化。由此可見，黨史學習教育的開展以及推動黨史學習教育的常態化長效化都離不開檔案，必須運用好、保護好，以此可以從中認識歷史規律、總結歷史經驗，使我們讀懂百年大黨為什么能，為什么行，理解百年大黨為什么可以掌握歷史前進的主動權，增強我們開拓奮進的勇氣和力量[4]。只有準確把握紅色檔案和黨史的關系，才能扎實推進黨史學習教育常態化長效化開展。

四、立檔學史：紅色檔案在推進黨史學習教育常態化、長效化中的實踐作用

（一）紅色檔案記錄著中國共產黨的歷史足跡，有助于我們認識歷史規律

紅色檔案是真實的憑證，具有驗證黨史證據、材料以及記錄事實是否真實的作用，也是承載中國共產黨百年歷史記憶的依據。它真實地見證著中國共產黨艱苦卓絕、勇往直前的光輝歷程，真實記錄著中華民族在百年奮斗征程中從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。據查閱統計，大量的紅色檔案資料保存在中央及各級地方檔案館，如：中央檔案館現收藏保管著新民主主義革命時期（包括新文化運動、馬克思主義在中國的傳播、中國共產黨的籌建等）革命活動的檔案資料；中國共產黨成立后各機構在各個時期進行革命活動形成的檔案資料；還有中華人民共和國成立后中央政府以及各部委、各機構所形成的檔案資料等等。這些紅色檔案的時間節點主要包括1919年至1921年7月五四運動到中國共產黨成立期間，1921年7月中國共產黨成立后，1949年10月中華人民共和國成立以來。這些紅色檔案資料見證著新民主主義革命的勝利以及中國共產黨領導中國人民建立社會主義制度、建設社會主義國家和進行改革開放的偉大實踐。另外中央檔案館還保存著黨和國家主要領導人、老一輩無產階級革命家、著名社會活動家的手稿、書信、日記等，其中數量最多、相對最完整的是毛澤東主席的手稿，共有4萬多件。除了紙質檔案外，中央檔案館還保存著一批錄音錄像檔案，主要有孫中山1924年的《告諸同志》錄音；1954年9月15日毛澤東在第一屆全國人大第一次會議上的開幕詞；1975年1月13日周恩來在第四屆全國人大第一次會議上做的政府工作報告等等[5]。地方檔案館保存的紅色檔案資料有代表性的主要有：現存于上海檔案館陳望道翻譯的《共產黨宣言》，湖南省檔案館保存的毛澤東主編的《湘江評論》，江蘇省淮安市金湖縣檔案館保存的《解放》周刊第81期刊載劉少奇的《論共產黨員的修養》等等，這些彌足珍貴的歷史檔案映照出了中國共產黨的初心使命，也記錄了革命先輩為建立新中國進行探索和求索的歷程，以及中國共產黨宣傳進步思想，推進思想創新、理論創新的進程。

百年黨史是一部中國實踐與馬克思主義相結合并將馬克思主義中國化的歷史，是一部中國共產黨同中國人民共患難、心連心、榮辱與共的歷史。有了中國共產黨的領導中華民族才得以從解放到強大，所以堅持黨的領導這是歷史的必然，要認真學習領會習近平總書記新時代中國特色社會主義的思想體系，充分發揮紅色檔案認識規律、鑒古知今的作用，深入挖掘紅色檔案資源的多元價值，充分利用紅色檔案素材，全面了解黨的輝煌成就、歷史經驗，把握歷史發展規律，講好黨史故事，助力黨史學習。

（二）紅色檔案以史為鑒、鑒往知來，有助于我們總結歷史經驗

習近平總書記在黨史學習教育動員大會上曾強調指出，堅定不移向黨中央看齊，不斷提高政治判斷力、政治領悟力、政治執行力，要汲取正反兩方面歷史經驗，自覺在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致，全黨上下擰成一股繩，心往一處想、勁往一處使[6]。

忘記歷史就意味著背叛，要充分發揮歷史的“清醒劑”作用。紅色檔案是真實可信的，具有權威性的歷史資料，它全面展示了中國共產黨的歷史和我們國家革命、建設和發展的歷史，是我們進行革命建設、走社會主義道路的基礎。滅人之國，必先去其史，拋棄傳統，丟掉根本就等于割掉自己的精神命脈。虛無主義歪曲黨史國史軍史，妄圖否定馬克思主義，否認中國共產黨的領導，否定社會主義。我們要堅持用歷史說話、用史實發言，增強政治定力，提高政治能力，善于利用紅色檔案這一利器和馬列主義毛澤東思想武裝起來的思想武器，堅決反擊歷史虛無主義。作為檔案工作者要牢記“為黨管檔，為國守史”的政治要求，收集整理好、保管利用好紅色檔案資源，為續寫黨的光輝歷史、總結歷史經驗、把握歷史主動權提供有據可依的史料支撐。要始終在政治方向、政治原則、政治道路上與黨中央保持高度一致，以黨的創新理論助力思想引導，用紅色檔案正本清源、固本培元。

（三）紅色檔案傳承著中國共產黨的紅色基因，具有強大的育人功能

紅色檔案記載著中國共產黨人堅持初心、追尋真理的奮斗足跡，記載著中國共產黨領導各族人民不怕犧牲、艱苦奮斗、改革創新的革命精神，它所蘊含的紅色基因使中國共產黨人永葆本色，也是中國革命制勝的密碼，可以說紅色檔案是黨史的血肉，黨史檔案中的紅色基因則是中國共產黨歷史和紅色文化永續傳承的紐帶。習近平總書記指出，在黨史學習教育中，要充分運用紅色資源，教育引導廣大黨員干部堅定理想信念、筑牢初心使命，不斷增強斗爭精神、提高斗爭本領，做到在復雜形勢面前不迷航、在艱巨斗爭面前不退縮[7]。

深入挖掘紅色檔案資源豐富的精神價值和教育價值，構筑完整的教育體系，充分利用各級課堂、愛國主義教育基地，將紅色教育融入教材和實踐，發揮紅色檔案的事實說服力，讓革命薪火代代相傳，讓紅色江山永不變色。進行紅色檔案的專項研究和調研，在研究中加深對黨史的理解和把握，充分體現紅色檔案的思想引導力和精神感染力，從中汲取信仰的力量，拓展其在立德樹人中的強大育人功能。發揮愛國主義教育基地的作用，進行紅色教育宣傳活動，深刻感悟革命先輩的優良品質和崇高的道德情操，激勵廣大黨員干部堅定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，永葆初心、永擔使命，以堅定的信心和決心聽黨話、跟黨走。

（四）貢獻紅色檔案的智慧力量，助力各項事業高質量發展

習近平總書記指出：“歷史、現實、未來是相通的。歷史是過去的現實，現實是未來的歷史”[8]。將紅色檔案資源與黨史學習教育相結合，利用檔案資源優勢，推動黨史學習教育常態化長效化開展。檔案工作具有很強的政治屬性，檔案工作者要以強烈的政治擔當，守護好、傳承好檔案資源，用好用活各級檔案部門現有的館藏資源，進一步發揮檔案史料價值。要創新形式，打造有特色的紅色檔案傳播格局，普及黨史知識，推動黨史學習教育深入基層、深入群眾，全面宣傳黨的歷史。要以推進黨史學習教育常態化長效化為契機，注重收集整理紅色檔案，實現紅色檔案價值，進一步豐富館藏資源，為推進黨史學習教育提供各項服務，力求在服務黨史學習教育中彰顯檔案工作的價值。要在黨史學習教育中學以致用，汲取智慧力量，圍繞中心工作，在我為群眾辦實事活動中開創新局面。充分發揮黨管檔案工作的體制優勢，深入學習宣傳貫徹新修訂的《檔案法》，堅持依法治檔，有效提升檔案治理的規范化、制度化水平。要把握檔案工作為民服務的價值取向，立足崗位職責，創新檔案服務手段，做好檔案資料的基礎性工作，按照檔案事業發展“十四五”規劃和檔案管理現代化目標要求，以黨史學習教育的新成效推動各項事業高質量發展。

五、學史力行：用活紅色檔案，創新黨史學習形式，辦實事、開新局，知行合一

（一）用活紅色檔案，傳遞紅色力量，助力推進黨史學習教育走深走實

1.加強輿論宣傳，唱響紅色教育主旋律。強化引導作用，發揮輿論宣傳優勢，采用高新技術，創新宣傳模式，面向全社會開展紅色教育、紅色精神的宣傳，為扎實推進黨史學習教育的常態化長效化營造輿論氛圍。加強與主流媒體的溝通聯系，開設專欄，刊發報道，推出一系列紅色故事、紅色人物以及黨史學習教育的亮點。制作宣傳櫥窗，張貼條幅標語，營造各單位的學習氛圍，利用公交車、出租車的宣傳欄、LED屏等流動載體進行宣傳教育，結合喜迎黨的二十大召開的主題，組織好、開展好紅色基因傳承教育、青少年主題教育、網上主題教育、群眾性文化活動等。開展文藝宣傳，創作紅色作品，進行基層巡演，傳遞紅色精神，抒發愛國主義情懷，使黨史教育深入農村、深入社區、深入群眾。

2.收集豐富紅色檔案資源，用好用活黨史教育素材。推進黨史學習教育常態化、長效化，用好紅色資源是重要途徑。豐富紅色資源主要方法有：整合，將現有紅色資源整合，與當地自然資源、風土人情相結合，綜合地研究和挖掘，實現數字化的紅色資源融合；征集，進行口述檔案以及遺存社會的紅色實物檔案的征集工作；開發，對口述檔案和只有故事沒有承載故事載體的紅色檔案進行開發。另外我們在收集整合紅色檔案資源的同時還要利用好這些紅色資源，主要有：開展紅色資源專項深入系統研究；采取新技術新方法加大對紅色資源的保護和開發力度；探索喜聞樂見的教育形式，運用新媒體技術，提供互動式學習平臺，進行體驗式教育。以上可以使紅色資源“活起來”“動起來”，延伸學習內容，使廣大青年將愛國愛黨的情懷體現到報效祖國的行動上，融入社會主義現代化建設和偉大復興中國夢的奮斗中。

3.以思政課程建設和愛國主義教育基地為陣地，拓展黨史學習的教育平臺。用好各級學校思想政治課這個立德樹人的課程，開設“四史”課程，構建黨史學科建設以及學術體系，推動黨史學習更好地融入教材、走進課堂、武裝頭腦，把課堂教學和校園文化建設、課外社會實踐三者結合起來，循序漸進，整體設計，使黨史學習教育貫穿立德樹人全過程，厚植青少年愛黨、愛國、愛社會主義的情感。利用博物館、烈士陵園以及網上數字愛國主義教育基地等，追隨紅色足跡，感受革命情懷，整合線上線下教育資源，將黨史學習教育納入各級學校、黨校的教學內容，營造學習氛圍，推動黨史學習教育做到位有實效，長期地推行下去。進行群眾性宣講工作，將黨的歷史總結好，黨的成功經驗傳承好，黨的優良傳統發揚好，以此來推進黨史學習教育往深往實走。

（二）健全黨史學習教育機制，創新黨史學習形式，推進黨史學習教育常態化、長效化

完善組織機構，加強組織領導，構建長效機制，明方向、理思路、出實招，使黨史學習教育融入日常，抓在經常，形成長效，堅持下去。健全規劃機制，在學習內容、學習對象、學習載體上進行明確規定，把黨組織的建設、支部的建設、黨員隊伍的建設同黨史學習教育有機結合起來。健全保障機制，在學習資源、考核、激勵機制等方面定期進行評估，將學習的成果和情況與考核、任用相結合。健全交流機制，通過集體交流、學習總結等形式營造學習氛圍，激發思想自覺和行動自覺。建立成果轉化機制，將工作與學習相結合，立足本職，踐行宗旨使命，弘揚優良傳統，發揮黨員的先鋒模范作用。

“黨史學習教育有自身的特點和規律，要發揚馬克思主義優良學風，堅持分類指導，明確學習要求、學習任務，推進內容、形式、方法的創新，不斷增強針對性和實效性”[9]。按照習近平總書記指出的，在常態化推進黨史學習的過程中，要有針對性地不斷創新學習形式和方式方法，以達到學習的實效性，首先，針對黨員干部、在校學生、社會大眾等不同對象，結合時代特點，組織不同受眾開展學習培訓，提高黨史學習教育的針對性。其次，通過實地參觀、場景體驗等活動，重走紅色足跡、追溯紅色記憶，利用紅色資源這個黨史學習教育的“立體教材”，增強黨史學習教育的實踐性。再次，運用網絡數字技術建立紅色檔案數據庫，整合紅色資源，構建網上博物館、紀念展館等，以及網上數字體驗式的紅色文化場館，創作紅色文藝作品，打造網絡紅色基地、紅色故事、紅色動漫等，提供更加高效便捷的紅色檔案利用服務，創新黨史教育學習研究的新模式。最后，運用信息化手段、互聯網技術以及新媒體平臺，共享黨史教育資源，創新黨史傳播的形式，增強黨史學習的吸引力，提升愛國主義教育實效，增強民族凝聚力。

（三）學史力行，辦實事，開新局，知行合一

習近平總書記在西藏考察時強調：“學史力行是黨史學習教育的落腳點，要把學史明理、學史增信、學史崇德的成果轉化為改造主觀世界和客觀世界的實際行動”[10]。學史貴在實干篤行，黨史學習不僅在于學，根本的落腳點在于行，要把學習同總結經驗、觀照現實、推動工作結合起來，把學習轉化為工作動力和成效，要行之有力，行之有效，防止學習和工作兩張皮。具體理解，學就是要錘煉黨性，增強斗爭的精神和本領，用偉大的革命精神來滋養黨性修養，始終用黨性原則來修身律己，要堅定自己的理想和信念，發揚黨的優良傳統，不斷提高政治的判斷力、領悟力和執行力。行就是要行動起來，在不斷學習和推動工作上行動起來，把學習黨史與推進事業發展緊密結合，凝聚砥礪前行的精神力量，堅持求真務實，勇于擔當作為，厚植發展優勢，在自己的工作領域做出新業績。

要為群眾辦好實事常態化，這是持之以恒推進黨史學習教育常態化長效化的具體表現，要充分利用好“我為群眾辦實事”的這一實踐活動，作為檔案工作者就是在平凡的工作崗位上，從實際出發，抓實抓好檔案資源體系建設，提升服務社會、服務大眾的能力。要以群眾為中心，以民利為目的，積極推進檔案信息資源融合共享工作，加快實現檔案資源數字化，提高檔案工作服務社會的能力和水平。堅持“以人為本”，擴大服務范圍，完善服務方式，提高服務質量，進一步提升檔案業務能力。本著盡心、盡力地工作態度，盡職、盡責的工作精神，以讓群眾滿意為出發點，踐行教育初心，擔當育人使命，充分發揮檔案工作憑證和育人功能，為地方經濟的發展貢獻力量。

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參考文獻：

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〔2〕〔3〕羅勇.在黨史學習教育中貢獻檔案力量展現時代擔當[N].中國檔案報，2021-06-03（03）.

〔4〕龔建海.開展黨史學習教育要發揮檔案資源優勢[DB/OL].https：//www.cqrb.cn/content/2021-04/13/content_312881.htm，2022-03-23.

〔5〕中央檔案館[DB/OL].https：//baike.so.com/doc/6227920-6441243.html，2022-03-23.

〔6〕新華網.習近平在黨史學習教育動員大會上強調，學黨史悟思想辦實事開新局，以優異成績迎接建黨一百周年[DB/OL].http：//www.xinhuanet.com/politics/leaders/2021-02/20/c_1127 120082.htm？id=104267，2021-02-20.

〔7〕許徐琪.用好紅色資源 傳承紅色基因[DB/OL].http：//dangshi.people.com.cn/n1/2021/0621/c4 36975-32136084.html，2021-06-21.

〔8〕趙玉潔.習近平治國理政的科學思維方式[DB/OL].http：//theory.people.com.cn/n1/2017/0120/c40531-29038623.html，2017-01-20.

〔9〕丁云.推進黨史學習教育常態化長效化[N].光明日報，2022-02-22（06）.

〔10〕習近平總書記在西藏考察時談“學史力行”[DB/OL].http：//www.qstheory.cn/qshyjx/2021-07/27/c_1127698893.htm，2021-07-23.

（責任編輯 徐陽）

To Promote the Study and Education of Party History with Red Archive Culture Normalizing and Long-term

GUO Xiao-wen

（General A Rchives， Chifeng University， Chifeng 024000， China）

Abstract： Red archives resources help us to understand the law of history， summary of historical experience， it contains a powerful education function， can be used as the party history learning materials. Red archives of the flesh and blood of history of the party， the development and utilization of good red archives resources can enhance the effect of the party history study， consolidate the development history of the party of learning results and promote party history education study to carry out long-term.

Keywords： Red Archive Culture； Party History Study Education； Normalized； Long-term

收稿日期：2022-10-15

作者簡介：郭曉文（1972—），女，漢族，赤峰學院綜合檔案室，研究方向：檔案管理。

基金項目：2022年赤峰市社會科學科研課題“以紅色檔案文化推進黨史學習教育常態化長效化研究”