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2023年9期
新教師
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卷首語
樹立正確的學習動機
教育觀察
以更大力度推進“五育融合”
“教—學—評”一體化:“五育融合”的新優化路徑
“五育融合”學校落地的實踐探索
“五育融合”背景下家校社協同育人的創新實踐
大家都來關心青少年的健康
導向學生核心素養的課堂教學變革
新加坡華文教材的寫作特色研究
專業成長
把每一個孩子捧在手心里
優化科研管理,提升教師科研的實踐性思維
農村“小幼”雙向科學銜接之小學策略
學科專輯
緊扣“語用”,教好小學語文課
創設語言運用情境 提高語言運用能力
在閱讀中融入思辨 在思辨中發展思維
巧用信息技術培養學生語文思維能力的策略
小學數學空間觀念表現性評價的指標構建與任務設計
表現性評價:提升小學數學主題活動效度的有效載體
規范低段學生數學語言,培養表達技巧
閱讀·思考·表述·提升
新課標理念下學生數學表達能力的培養策略
小學科學“技術與工程”領域教學策略的研究
以“問題解決”路徑可視化,促“技術與工程”探究實踐
基于主題意義的小學英語單元整體教學研究
基于新課標的小學英語美育滲透策略
小學英語繪本多模態閱讀法的應用研究
小學低年級音樂課堂聆聽的有效性研究
小學音樂課堂教學與課外活動的有機融合
教學探研
變“無米之炊”為“滿漢全席”
“雙減”背景下習作單元作業整合設計探究
淺談“雙減”背景下小學古詩教學課堂重構
理解·感悟·升華
培養小學生數學應用意識的教學策略
從小學生身心發展角度淺談小學數學課堂教學方法
互補理論視域下提升學生協作能力的策略研究
聚焦學科融合 實現以美育人
基于特點分析 深化圖形認識
固“本”才能強“基”
教師生活
《論語》中的“禮”
那片芬芳的花瓣
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