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2024年1期
中學數學·高中版
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直覺引領 運算探究 模型回歸
課程視點
基于數學抽象的高中數學教材分析與比較
母題探源:拓展教材習題的價值
真題追本溯源,回歸教材本源
教法探索
HPM視角下“正弦定理”的教學
“微信+騰訊課堂+智慧平臺”融合的線上互動教學模式探索
高一新生數學關鍵能力的養成策略
數學課堂有效對話的三點認識
“等差數列的前n項和公式”教學設計
基于“四個理解”的“冪函數”教學設計
發揮學生主體作用,助推學生深度學習
重視教材體系,注重閱讀理解,聚焦課堂教學
立足核心素養,構建教學評一致性課堂
利用“問題”驅動深度思考
關注應用 提升素養
借助同課異構 提升教學效果
合作交流 讓“教”與“學”更有效
學生學習
厘清運算對象與法則,探究運算思路和方法
促進學生問題提出的策略探究
巧借坐標運算,妙解向量問題
基本不等式中的變換技巧
復數場景創設,幾何意義應用
指數函數背景創設,復合函數情境應用
評價透視
直觀先行推理為本,選材導學素養是根
新情境下的解析幾何綜合題命制
解題天地
多面體體積計算中的多種思維方法
一道高考圓錐曲線題的解法探究與反思
巧思維切入,妙方法破解
四點共面,鏈接教材,變式拓展
2023年高考數學全國乙卷第11題的巧思妙變
多向思維,多種方法,多類拓展
前沿熱點,高考前線——創設情境問題
應用齊次化解決解析幾何中定點定值問題
二項式定理題型破解思路與策略
一題多解和一題多變:一道有關拋物線焦半徑問題的探究
直線與圓錐曲線題型及解法探究
立體幾何垂直證明思路探究
“解幾”背景,“平幾”融合:從一道高考試題談起
教師發展
晰錯因 明本質 悟方法
基于核心素養的高中數學教學實踐
注重學歷案的本質,促進學生深度學習
三角函數圖象與性質促核心素養生成
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