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2020年11期
數學大世界·上旬刊
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名師風采
江蘇省五一巾幗標兵
卷首語
聯通提升,讓練習以結構的方式生長
名家論壇
解決高中數學應用題的幾點思考
拾級而上,奏響建模思維“三部曲”
基于一線思維談高中數學的線上教學
類比推理在高中數學教學實踐中的應用
初中課堂教學數學文化滲透的“四維度”
應用待定系數法,妙解數學難題
微課在高中數學教學中的應用價值及策略
理論探索
小學數學課堂體驗式教學的研究
基于數學核心素養理念下的初中數學課堂教學
基于核心素養視角下的高中數學教學策略
核心素養視角下初中數學高效課堂的有效構建
分層教學在初中數學教學中的應用與實踐
高中數學教學中如何培養學生的創造性思維
小學數學“簡易方程”教學研究
創設教學情境,提高初中數學教學的有效性
例談高考數學思想方法教學
初中數學“六何問題驅動”教學模式應用
初中數學教學中學生創新能力的培養
小學數學口算教學有效性的研究
關于初中數學教學反思的幾點思考
小學數學生活體驗式教學的實踐研究
熱點透視
發展核心素養,打造本真數學課堂
“形式”的改變助力“質”的飛躍
巧用錯誤資源,提升數學課堂教學實效
如何有效轉化小學數學后進生
讓數學與生活有效鏈接
培養關鍵能力 力促問題解決
算用結合在小學數學教學中的教學實踐
小學數學教學課改熱點透視
培養實驗能力,提高課堂實效
空間觀念
“互聯網+”時代小學數學教學模式探究
關于一道函數零點例題的引申
新時期下讓小學數學學科插上高效翅膀
小學數學核心素養的內涵與價值
小學數學教學要注重兩“巧”
學術爭鳴
巧用多種途徑,讓課堂教學行之有效
基于建構主義理論,繪制數學思維導圖
怎樣在《數列》教學中滲透數學文化
以生活為土壤,培育數學之花
高職數學課程思政的教學實踐與探索
高中數學“引課”技巧研究
巧用思維定式 解決數學難題
融入數學文化 增進數學理解
《用一元一次方程解決問題(4)》教學設計
如何在小學數學教學中滲透數學文化
數學文化培養學生的數學思維
培養小學一年級學生的數學審題能力
關于數學教學中開展分層跑班教學的實踐與思考
強化運算技巧教學,提高學生運算能力
課堂建設
運用結構化教學,建構高效數學課堂
構建生本課堂 教會學習方法
新課標下初中數學課堂教學中數學思想方法的滲透
滲透數學文化 演繹魅力課堂
在小學數學課堂中創設問題情境的策略
引入有效活動,讓數學課堂更有魅力
核心素養背景下小學數學課堂的提問策略
師生平等對話 生成智慧課堂
用好“三引法”,締造高效課堂
活動,讓學生課堂煥發魅力
小學數學課堂生活化對提升學生數學思維的積極作用
用觀察監控課堂,用反思推動進步
學練研究
小學數學小組合作學習“弱勢學生”教學路徑
在動手操作中優化數學學習
新課改下小學數學合作學習模式的創設
網絡學習空間在初中數學教學中的效用
優化教學策略,培養學生高階思維
魔法數學課堂,讓學習變得更加精彩
小組合作學習在初中數學教學中的應用
突出數學建模,強化學習效果
初中數學“懂而不會”現象
微課推進深度學習 游戲助力空間建構
深度學習與高階思維培養
應用轉化策略,提升數學解題能力
巧借練習題發展學生的數學思維
小學數學教學中學生學習習慣的培養
百家講壇
立足類比推理,凸顯概念本質
基于互動教學的小學數學課堂構建
初中數學“學材再建構”模式實施研究
“圖式表達”促進兒童數學概念學習的實踐研究
數形結合,架起數學學習的支架
構造抽象可導函數模型解決簡單不等式問題
構建適合每個孩子的動態數學課堂
數學課堂中的“魔法”引入
小學數學教學中的有效“糾錯”
中職數學教育中的“職業化”
策略并舉,培養學生邏輯思維能力
小學數學教學方法的多元化思考
初中數學教學中存在的問題及學生創新能力的培養
好問題源于生活
前測
讓學生的數學探究靈動起來
巧用開放性問題,優化數學課堂
創新理念在小學數學課堂教學中的融入
上善若水,厚德載物
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