小學教學參考(語文)
閱讀與鑒賞
- 微課在小學語文教學中應用的研究現狀分析
- 跨學科學習任務群的理念闡釋與實踐探索
- 學習任務群:語文課堂學習的新樣態
- 由“微”見著:微觀學習任務群的實踐與思考
- 基于統編語文教材,開展思辨性閱讀教學的思考
- 語文學習任務鏈設計的新視域
- 言語審美:培育學生核心素養的有效途徑
- 基于跨學科學習理念的古詩詞教學思考
- 單元整體教學逆向設計的內涵、價值與策略
- 語文新課標視域下學習情境創設的誤區、原則與路徑
- 語文學習情境、任務與活動的優化設計
- 田園詩韻:長線沉浸任務下的語文跨學科學習
- 新課標理念下的主題式作業設計與實施策略
- 依托·運用·提升:情節曲線圖讓“敘事”在課堂發生
- 課程視域下語文單元作業設計策略
- 讀寫一體化:從表達維度還原創作過程
- 基于文學閱讀與創意表達學習任務群的大單元教學
- 跨學科學習視域下單元整體教學初探
- 緊扣文體特點 落實語文要素
- 指向深度學習的表現性評價
- 豐富個性體驗的文學閱讀與創意表達學習任務群教學例談
- 從概念到具化:閱讀思維向深處漫溯的必經之道
- 體會文本情感,落實語文要素
- 巧創真實情境 搭建學習支架 落實語文要素