項目驅動
- 面向本科教學的數據挖掘教學方法研究
；教學方法；項目驅動；理論發展；項目實踐中圖分類號：G642? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2023）36-0146-03開放科學（資源服務）標識碼（OSID）0 引言近幾十年，隨著互聯網的快速發展，各個領域都產生了大量的數據，且數據結構豐富，數據內容多樣。在這種情況下，數據處理、分析與挖掘就成為推動領域發展的重要工具。所以培養數據科學領域的專業人才對于推動我國社會經濟的發展，推動各個領域的快速進步是非常關鍵的。鑒于此，許多高校都開
電腦知識與技術 2023年36期2024-01-27
- 新工科背景下編譯原理教學改革研究
、啟發引導、項目驅動和翻轉課堂等教學方法進行線上、線下混合教學。培養學生使用編譯知識來解決復雜工程問題的能力和主動學習意識，提高課程教學質量，促使學生專業、素質全面發展。關鍵詞：編譯原理;新工科;案例教學;項目驅動;翻轉課堂中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2024）01-0035-04Abstract： This paper explains the shortcomings of tra
高教學刊 2024年1期2024-01-14
- 促進計算思維發展的小學人工智能課程教學模式研究
于問題解決和項目驅動的教學模式可以促進學生計算思維的發展，并從課程設計、教學方法和評價體系三個方面進行了詳細論述，最后，通過實際案例驗證了該教學模式在促進學生計算思維發展方面的有效性?！娟P鍵詞】小學人工智能課程 計算思維 教學模式 問題解決 項目驅動2017年7月，國務院印發了《新一代人工智能發展規劃》，提出要加快培養聚集人工智能高端人才。把高端人才隊伍建設作為人工智能發展的重中之重，堅持培養和引進相結合，完善人工智能教育體系，加強人才儲備和梯隊建設，特別
小學教學研究·教研版 2023年8期2023-09-18
- 數據庫高技能人才培養的實踐研究
才；數據庫；項目驅動；實踐；教學方法一、引言2022年10月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于加強新時代高技能人才隊伍建設的意見》，指出技能人才是支撐中國制造、中國創造的重要力量。加強高級工以上的高技能人才隊伍建設，對鞏固和發展工人階級先進性，增強國家核心競爭力和科技創新能力，緩解就業結構性矛盾，推動高質量發展具有重要意義。同時，也提出了到“十四五”時期末，技能人才占就業人員的比例達到30% 以上，高技能人才占技能人才的比例達到1/3，東部省份高技
中國新通信 2023年13期2023-09-17
- 項目驅動的研究生實踐教學案例庫建設
”問題，開展項目驅動的實踐教學案例庫建設。在分析專業特點和實踐教學現狀的基礎上，探討了項目式案例教學的必要性，構建了以增強現實輔助裝配、鉆鉚裝備數字孿生、機器人精度補償三個技術專題為代表的實踐教學案例庫。實踐表明，教學案例得到了學生的普遍認可，有效促進了學生綜合實踐能力的培養，滿足了行業對創新實踐人才的需求。［關鍵詞］ 項目驅動；航空智能制造；實踐教學；案例庫［基金項目］ 2021年度南京航空航天大學研究生教育教學改革研究項目“面向智能制造的產教融合專業學
教育教學論壇 2023年26期2023-08-31
- 小學數學項目式學習教學實踐與啟示
君摘 ?要：項目驅動是通過一個符合生活實際、學生感興趣的驅動問題，引發學生對概念的思考和探索，并且通過尋找解決辦法，完成項目任務。項目式學習是以問題為學習的起點，并圍繞問題解決而展開的學習。項目式學習通過提高學生的綜合素質能力，培養小學生的數學學科核心素養，最后促進小學生的全面發展。在小學階段數學教學課堂上，如何有效地培育學生的數學學科素養，成為許多教師創新教學的研究方向，而項目式學習能夠有效地引導學生從淺層學習進入深度學習，讓數學問題解決更具有生命力。關
課堂內外·教師版 2023年6期2023-08-27
- 數據科學新工科專業“12345”課外實踐教學改革探索
文章提出了“項目驅動、競賽激勵、教師指導、學研結合”的課外實踐教學改革總體思路和“12345”課外實踐教學改革方案，并提出以“搭平臺、建機制、抓活動（項目+競賽）、出成果”邏輯思路，通過強化平臺和機制建設，抓項目研發和學科競賽活動等措施，培養學生的創新意識和提高學生解決實際問題的能力。為新工科專業課外實踐教學提供了有益參考。關鍵詞 數據科學；新工科；課外實踐教學；項目驅動；競賽激勵中圖分類號：G642文獻標識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.k
科教導刊 2023年8期2023-08-11
- 基于項目驅動型“嵌入式系統”課程教學探索
途徑關鍵詞 項目驅動 嵌入式系統 教學改革中圖法分類號 g642? 文獻標識碼a１ 引言從２０１７ 年“新工科”的提出，至今為止已過５ 年，各大院校新增了一批新工科專業，開啟了培養應用型人才的新進程。馬鞍山學院物聯網工程專業就是在這一背景下開設的，在２０１８ 年招收了第一批學生。物聯網工程是計算機、控制、通信等學科交叉的跨學科專業，專業目標是面向行業應用培養復合型創新工程技術人才［１］ ，著重學生綜合素質、工程實踐能力、工程設計能力以及工程創新能力培養，使
計算機應用文摘·觸控 2023年15期2023-08-09
- 基于項目驅動型“嵌入式系統”課程教學探索
途徑關鍵詞 項目驅動 嵌入式系統 教學改革中圖法分類號 g642? 文獻標識碼a１ 引言從２０１７ 年“新工科”的提出，至今為止已過５ 年，各大院校新增了一批新工科專業，開啟了培養應用型人才的新進程。馬鞍山學院物聯網工程專業就是在這一背景下開設的，在２０１８ 年招收了第一批學生。物聯網工程是計算機、控制、通信等學科交叉的跨學科專業，專業目標是面向行業應用培養復合型創新工程技術人才［１］ ，著重學生綜合素質、工程實踐能力、工程設計能力以及工程創新能力培養，使
計算機應用文摘 2023年15期2023-08-09
- 高職網頁設計課程有效課堂研究
學法? ? 項目驅動課? 題：本文系黑龍江省教育科學研究規劃重點課題“游戲化教學法在高職計算機類課程上的創新應用與研究——以網頁設計課程為例”（課題編號：ZJB1422312）的研究成果。網頁設計課程的特點是注重對學生動手能力的培養，因此在教學過程中如何調動學生的學習積極性、培養學生的自主學習能力和增強學生的動手能力是檢驗教師教學能力的關鍵。一、網頁設計課程有效課堂的設計原則網頁設計課程是一門大多數學生都比較感興趣的課程，但是隨著知識量的增加以及項目難度的
職業 2023年12期2023-07-14
- 互聯網思維下藝術類課程教學方法改革探究
程；新文科；項目驅動；虛擬仿真注：本文系2021年度常州大學美術與設計學院教育教學研究課題“互聯網時代高校設計類專業教學方法的創新研究”（MYJY2021-Y02）、2021年度常州大學美術與設計學院教育教學研究課題重點項目“基于虛擬仿真技術的影視廣告類課程的教學模式改革研究”（MYJY2021-Z01）、 2021 年常州大學教育教學研究課題“落實立德樹人的數字媒體藝術人才培養模式創新研究”（GJY2021092）研究成果?；ヂ摼W時代的到來，深刻改變了人
大觀 2023年5期2023-07-13
- 高?！叭斯ぶ悄芑A”課程教學改革
學模式、引入項目驅動教學法的“人工智能基礎”課程教學，說明實施策略與教學實踐過程，探討應用效果與潛在問題，旨在充分發揮目標導向與以學生為中心的新模式帶來對學生的推動作用，更新學生對教學活動的認知和驅使學生形成新的學習觀。［關鍵詞］ 人工智能基礎；項目驅動；BOPPPS；教學改革［基金項目］ 2020年度江西財經大學教育教學改革課題“新工科背景下信息類學科中的‘人工智能基礎課程建設研究”（JG2020032）［作者簡介］ 夏 雪（1990—），女，江西南昌人
教育教學論壇 2023年20期2023-07-10
- “藥學儀器分析實驗”課程項目驅動式教學改革探索
16課時采用項目驅動法進行藥學儀器設備教學，依托科研項目使學生了解原理，使用設備，分析數據。比較分析兩種教學方式的學生成績和教學效果。成績統計結果顯示，兩種教學方式最終成績分別為87.3±7.2和90.1±6.1，表示項目驅動法顯著提高了學生對設備基礎知識的掌握；同時調查問卷顯示用項目驅動法進行儀器分析實驗教學使學生對學科前沿有更深入了解，對儀器分析手段的科學應用有更廣泛認識，而且增加了學習和科研興趣。研究表明，采用項目驅動法進行藥學儀器分析實驗課程教學，
大學·教學與教育 2023年3期2023-07-04
- 基于項目驅動的模塊化教學在微機原理與接口技術中的應用研究
作原理；依據項目驅動的理念，將傳統實驗項目化，進一步幫助學生鞏固微機原理知識、完善專業知識體系，提高硬、軟件分析設計能力。實踐證明該方法不僅能夠解決傳統教學中存在的問題，而且能在一定程度上激發學生的學習熱情、提高學生的硬軟件分析設計能力。關鍵詞：項目驅動；模塊化；微機原理與接口技術中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2023）13-0152-03開放科學（資源服務）標識碼（OSID） ：微機原理與接口技術是通信工
電腦知識與技術 2023年13期2023-06-25
- “課程思政”背景下《數據庫原理》教學模式改革
理規劃，采用項目驅動的多元化教學方式，能更好地將抽象的理論和實踐相結合，培養學生分析問題、解決問題的基本能力，在提高學生動手能力的前提下，同時拓展素質教育。關鍵詞：課程思政；教學模式；項目驅動一、數據庫課程教學現狀隨著信息技術的不斷進步，大家每天都在和軟件打交道，有軟件就有數據庫。數據庫技術成為現代信息科技的重要組成部分，主要研究和解決計算機信息處理過程中復雜數據的有效組織、存儲、查詢等問題，是計算機數據處理與信息管理系統的核心。就目前教學現狀來看，該門課
中國新通信 2023年2期2023-06-24
- 計算機專業課程理論與實驗教學方法設計探討
；移動學習；項目驅動；數據結構0 引言在新工科背景下，對計算機專業的教學方法提出了更高的要求。計算機專業中有一大類課程是具有實驗教學的課程（少數課程具有實習教學），對于這類課程的教學分為兩個部分，即理論教學和實驗教學。然而，根據學生關于學習情況反映，傳統教學過程中理論學習較為枯燥，實驗學習沒有動力，學完之后不容易理解課程的實際用途，極易產生知學而不知用的問題。為了彌補上述不足，學者們提出使用在線學習教學方法。在線學習（E-learning） 是利用互聯網以
電腦知識與技術 2023年11期2023-06-12
- 基于項目驅動的“嵌入式系統原理及應用”課程研究性教學探索
學模式，通過項目驅動、講練結合和專題研究等教學方法，強化學生對知識的理解和應用能力，有效調動學生學習積極性，拓展綜合能力，促進學習與研究的有機結合。關鍵詞： 嵌入式系統；項目驅動；專題研究；教學探索中圖分類號：G642.0? ? ? ? ? 文獻標識碼： A? ? ? ? ? 文章編號：1002-4107（2023）06-0068-03研究性教學是指在教學過程中，學生在教師指導下通過以“自主、探究、合作”為特征的學習方式對當前教學內容中的主要知識點進行自主
黑龍江教育·高校研究與評估 2023年6期2023-06-12
- “案例+項目驅動”的管理信息系統課程教學改革實踐探究
系統；案例+項目驅動；經管類專業；教學改革；教學模式中圖分類號：G642 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2023）10-0160-031 引言管理信息系統是一門在我國經管類專業本科課程教育體系中廣泛開設的專業核心課程。近年來，隨著大數據、人工智能、物聯網、云計算等新興技術的不斷涌現和廣泛應用，管理信息系統正向集成化、智能化、網絡化的方向不斷發展，并深刻影響著組織的經營和管理模式。在大智移云時代，能運用管理理論、系統科學方法和信息技術解決信息系
電腦知識與技術 2023年10期2023-06-03
- 核心素養視角下的初中生物活動化教學探析
教學策略、以項目驅動為主的活動化教學策略、以社會實踐為主的活動化教學策略。關鍵詞：初中生物；核心素養；活動化教學；動手操作；項目驅動；社會實踐中圖分類號：G633.91文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）02-0097-04初中生物課程是必修課程之一，具有引導性、實踐性的特征。在核心素養培養背景下，扎實推進初中生物教學改革意義深遠?；诤诵乃仞B的培養要求，在生物教學中，教師要注重學生適應社會發展能力的培養，注重學生良好學習習慣和積極學習態
成才之路 2023年2期2023-05-30
- CDIO視域下項目驅動創新人才培養模式探索與實踐
DIO理論的項目驅動創新人才培養模式，設計一套以CDIO工程教育模式和項目驅動教學方式相結合的工程范式創新人才培養體系和方法。實踐表明，基于項目驅動的工程范式創新人才培養模式對于培養大學生的創新意識、創新能力和創新精神等方面都具有一定實效性。關鍵詞：CDIO理念；項目驅動；創新；人才培養；工程范式中圖分類號：G642? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）12-00５0-0５Abstract： Under th
高教學刊 2023年12期2023-05-30
- 基于項目驅動的高中生物教學探索
有重要意義。項目驅動能夠讓學生在生物學習過程將教師的知識教學和技能教學作為學習項目，并在項目驅動之下進行“歸納總結”“融會貫通”“高效學習”，構建高中生物知識體系，強化自己對生物知識、生物理論、生物概念的認知。關鍵詞：項目驅動；高中生物；教學實施；策略高中生物知識架構邏輯和知識特征較為嚴謹，在生物教學實施過程中，面對不同知識概念之間的密切聯系以及生物概念的抽象性和邏輯性，高中生物學中各項概念和理論晦澀難懂，學生的學習難度在不斷提升。高中生物學科教學過程中項
高考·上 2023年2期2023-05-30
- 基于“項目驅動”的《液壓傳動與控制》混合式課程教學改革
導向，結合“項目驅動式”教學和混合式課程建設的特點，構建了以“項目驅動”的混合式教學模型。在項目式教學的基礎上，以教師教學活動和學生項目實施兩條主線設計教學環節，采用多元化的教學方式，使學生明確了學習任務和目標，有效提高了學習興趣和學習自主性，同時教師的教學重點更突出，能夠更針對性地培養學生的創新思維能力和工程應用能力。關鍵詞：液壓傳動與控制??項目驅動??混合教學??教學項目設計??課程考核??課程評價中圖分類號：G642.0;TH137-4Teachi
科技資訊 2023年6期2023-04-23
- 基于項目驅動的.NET開發技術課程體系重構與改革實踐探究
的不足，通過項目驅動教學法，構建教學資源庫和案例庫，進行了基于項目驅動的課程體系重構和模式探索，實現了從教師為中心到以學生為中心轉變，改革考核評價體系，通過教學質量評價和反饋，持續改進教學過程中的學生能力培養短板問題。通過四年的教學實踐表明，以項目驅動的教學模式能較好的提升學生學習主動性和積極性，有利于課程目標達成度及團隊協作能力的培養，成效顯著。關鍵詞：項目驅動；.NET開發技術；課程體系；重構；教學改革中圖分類號：G642? ? ? 文獻標識碼：A文章
電腦知識與技術 2023年6期2023-04-14
- 新工科下基于項目驅動的“數據挖掘”課程教學改革研究
國治關鍵詞：項目驅動；數據挖掘；教學改革1引言隨著數據采集和存儲技術的飛速發展，數據正以前所未有的速度增長。尤其在當前的大數據時代，數據已成為各行各業重要的戰略資源。因此，對數據進行深入有效的分析與挖掘，對社會幾乎所有領域的決策都變得越來越重要[1]。數據挖掘技術將傳統的數據分析方法和用于處理大量數據的先進算法相結合，應用先進的數據庫管理技術和大量以機器學習為核心的數據挖掘技術，為數據庫中的知識發現提供有效的支撐[2]。因此，在數據科學與大數據、計算機科學
計算機應用文摘·觸控 2022年20期2022-11-21
- 民族地區高校計算機類學生創新能力培養途徑的實踐
學生為中心;項目驅動;以賽促教[基金項目] 2020年度廣西壯族自治區高等教育本科教學改革項目“基于工程教育專業認證的計算機類創新型人才培養體系研究與實踐”（2020JGB164）;2021年度廣西民族大學課程思政建設研究項目“單片機原理課程思政教學探索”（302130736）;2021年度廣西民族大學課程思政示范課程項目“計算機操作系統”（30213080727）[作者簡介] 葛麗娜（1969—），女（毛南族），廣西環江人，工學博士，廣西民族大學人工智能
教育教學論壇 2022年22期2022-07-06
- 基于項目驅動的線上線下混合教學改革與實踐
，構建一種將項目驅動教學法和線上線下混合教學法進行相結合的教學模式，并詳細闡述各個教學環節過程以及課程考核評價。以項目驅動為主線貫穿線上線下教學活動的各個環節，能有效地提高學生的學習自主性、分析問題和解決問題的能力、浸入式深度學習以及團隊合作等方面的綜合素養。關鍵詞：項目驅動;混合式教學;教學改革中圖分類號：TP311;G434? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A文章編號：2096-4706（2022）03-0196-03Reform and Practi
現代信息科技 2022年3期2022-07-06
- 產學研視角下的輪替式教學模式在電子商務專業實踐教學中的應用
效。關鍵詞：項目驅動;輪替式教學;電子商務;實訓課程一、過程及做法（1）實施輪替式實訓教學，建設高水平的電商創新應用團隊培養專業化人才，提高人才的操作技能水平，構建高水平的人才隊伍，是我院電子商務專業辦學的初心和責任所在;2020年9月-12月，財經商貿學院與甘肅農墾好食邦集團、甘肅頂策電子商務有限公司校企合作，對2019級電子商務11、12、13、江蘇泰盈四個班級開展了每班為期一個月的校內輪替式教學及生產性實訓，近165名電子商務專業在校學生參與了實訓。
科學與財富 2022年9期2022-07-02
- 情境+項目驅動教學法在高校Java課程中的應用
創設情境結合項目驅動教學法。通過實驗教學，學生編程興趣提高，能更好地理解面向對象編程思維。關鍵詞： 教學法; 編程思維; 情境; 項目驅動中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2022）15-0150-031 Java課程地位和教學目標Java語言是一種面向對象的程序設計語言，因其具有跨平臺性、面向對象、安全性高等特點，使得Java語言是目前世界主流的編程語言。根據TIOBE編程語言排行榜，Java近幾年市場占有率
電腦知識與技術 2022年15期2022-07-02
- 基于項目驅動的FPGA實驗教學淺析
出了一種基于項目驅動的FPGA實驗教學。通過三位一體的教學模式，即對項目的設置、實施、總結及考核等三個方面的教學嘗試，極大地提高了學生的學習積極性。實踐證明，項目驅動教學的實施使得教學的質量，促進了學生的就業能力。關鍵詞：項目驅動;FPGA;實驗教學近年來，隨著科技的發展，現場可編程門陣列（FPGA）技術滿足實驗中對數據的并行處理，性能穩定且便于攜帶，可無限制的重新編程等特點，這是傳統的串行處理系統不能與之相比的。由于其可靠性較高，FPGA技術在醫療檢測、
科教創新與實踐 2022年14期2022-06-26
- 基于能力培養的機械制造工藝學項目教學研究
制造工藝學;項目驅動;過程考核;綜合評價中圖分類號：G640 ? ? ? 文獻標志碼：A ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2022）18-0123-04Abstract： The course of Mechanical Manufacturing Technology plays an important role in the course system of mechanical engineering in colleges and
高教學刊 2022年18期2022-06-25
- 基于OBE教育理念的體驗式教學模式改革與實踐
容特色，實施項目驅動式的教學設計，結合啟發式和探究式教學方法，借助前序實習教學環節，創建了一套由實習體驗、課堂講授、學生成果多媒體展示、實驗探索、課后作業和科學考評相結合的全方位、多層次的創新體驗式教學模式，使學生變被動學習為主動學習，拓寬了學生的知識面，增強了學生解決實際工程問題的能力。[關鍵詞]OBE;合金熔煉原理與工藝;項目驅動;教學設計;體驗式教學模式[中圖分類號] G642.0 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2022）04
大學教育 2022年4期2022-06-24
- 基于OBE理念的發動機原理課程重塑
交互式教學和項目驅動引領學生深度學習發動機原理。近年來的教學實踐表明，新的教學模式和教學方法能提升教學效果，但有效地貫徹執行不可一蹴而就，需要師生觀念及其踐行的共同轉變。[關鍵詞]OBE;線上線下混合式教學;教學設計;項目驅動;發動機原理[中圖分類號] G642.0 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2022）04-0073-04成果導向教育（Outcome-based Education，OBE）理念最早由美國學者William Sp
大學教育 2022年4期2022-06-24
- 程序設計系列課實踐環節教學模式改革與實踐
;產學合作;項目驅動[基金項目] 2020年度沈陽工業大學校重點教學改革項目“新工科背景下創新應用型人才培養的系列課程實踐環節的改革與實踐”;2021年度教育部產學合作協同育人項目“面向計算機科學與技術專業‘應用型’人才培養的實踐教學基地建設”（202101091027）;2019年度教育部產學合作協同育人項目“產學競融合的課程設計師資培訓研究與實踐——以‘數據庫與軟件工程課程設計’為例”（201901035046）[作者簡介] 常 燕（1978—），女，
教育教學論壇 2022年21期2022-06-24
- “植物化學”混合教學模式研究與實踐
于SPOC和項目驅動的植物化學混合式教學模式，整合傳統教學與網絡教學學習環境的優勢，強調教師的主導地位和學生的主體地位，使學生通過線上線下全程主動參與整個教學過程，切實有效地提高了“植物化學”課程的教學效果。[關鍵詞] SPOC;項目驅動;混合教學;研究與實踐[基金項目] 2020年度河南省一流本科課程（豫教〔2020〕12962）;2021年度河南省本科高等學校精品在線開放課程“植物化學”（教高〔2021〕474號）;2020年度河南農業大學教學改革研究
教育教學論壇 2022年18期2022-06-21
- 基于“項目驅動+以賽促學”教學模式的數學建模教學探索與實踐
探索構建以“項目驅動”為教法，以“以賽促學”為手段的“項目驅動+以賽促學”教學模式。最后，從課程的教學效果、教學團隊的教科研水平、競賽指導能力、學生數學應用的實踐與創新能力、學科競賽的成效等方面，分析“項目驅動+以賽促學”教學模式的具體實施效果。關鍵詞：數學建模;教學模式;項目驅動;以賽促學中圖分類號：G642? ? ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2022）17-0108-04Abstract： This paper
高教學刊 2022年17期2022-06-18
- 新時代中職教師培養培訓模式構建與實踐
“標準引領、項目驅動、平臺支撐、機制協同”的中職教師育訓模式，并從構建中職教師“雙師型”培養培訓相關標準、設計一體化中職教師培養培訓方法、建設中職教師培養培訓載體、加快打造“政-企-院-?！焙献鞴餐w等方面進行了實踐，取得了一定成效。關鍵詞 中職教師;培養培訓模式;標準引領;項目驅動;平臺支撐;機制協同中圖分類號 G715 文獻標識碼 A 文章編號 1008-3219（2022）11-0058-04作者簡介張存貴（1969- ），男，吉林工程技術師范學院副
職業技術教育 2022年11期2022-06-12
- 基于項目和計算機仿真驅動的智能微電網教學改革
主動性；基于項目驅動的策略，提高學生的團隊協作能力、動手能力、表達能力及項目實施經驗；基于計算機仿真的方案，提高項目進展速度；基于過程性評價體系，進一步提高學生學習的主動性和積極性。最終形成了一套基于項目和計算機仿真驅動的、以學生為中心的教學改革方案。［關鍵詞］智能微電網；項目驅動；計算機仿真；以學生為中心；卓越工程師［中圖分類號］ G642.0 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2022）10-0122-05為了積極發展分布式發電，鼓
大學教育 2022年10期2022-05-30
- 項目驅動法在高職院校視覺傳達設計專業教學中的應用
要】本文闡明項目驅動法的教學意義與特色，指出高職院校視覺傳達設計教學過程存在的問題，并以桂林師范高等?？茖W校為例，闡釋以廣西農企項目為例的驅動法教學在高職院校視覺傳達設計教學中的應用過程，并提出應選擇更具有教學應用價值、更符合時代背景的項目，要強化校企聯合培養形成產學研一體化教學模式的教學評述?！娟P鍵詞】廣西農企 項目驅動 高職院校 視覺傳達設計 教學研究【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2022）18-0148-04高
廣西教育·C版 2022年6期2022-05-30
- 新建普通高中師資隊伍建設的校本探索
路徑，結合“項目驅動”形成學科特色發展格局?！娟P鍵詞】新建高中;一院三營;名師導教;項目驅動【中圖分類號】G451.2? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2022）54-0058-03【作者簡介】張衍標，江蘇省常州市戚墅堰高級中學（江蘇常州，213025）副校長，高級教師。自2020年起，江蘇省實施普通高中資源建設三年行動計劃，在此背景下誕生了一批新高中。江蘇省常州市戚墅堰高級中學（以下簡稱“戚高中”）原名為江蘇省常州高級中學戚墅堰分校
江蘇教育·教師發展 2022年7期2022-05-30
- 大學生素質教育與人才培養模式研究
出項目主導的項目驅動型人才培養模式，將學生和教師有機連接，將素質教育和科學研究有機融合，必將有效推動高校素質教育改革和學科發展。關鍵詞：雙一流;素質教育;項目驅動;人才培養中圖分類號：C961 文獻標志碼：A ? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2022）13-0149-04Abstract： Under the background of "Double First-class" construction of universities， d
高教學刊 2022年13期2022-05-24
- 基于項目驅動的《Java程序設計》課程教學設計研究
程中引入基于項目驅動的課程教學改革，以LSN在線教學平臺作為支撐，打破原有的“課堂講授為主，實驗輔助為輔”教學模式，以項目形式組織教學內容，從而解決理論和實際脫離的問題。訓練學生的編程能力、分析能力、解決問題的能力和團隊、協作、創新、探索的精神。關鍵詞：Java程序設計;項目驅動;教學改革;教學設計中圖分類號：G642? ?文獻標識碼： A文章編號：1009-3044（2022）07-0124-021 教學現狀《Java程序設計》是為了教授Java語言而開
電腦知識與技術 2022年7期2022-05-09
- 基于工程應用能力培養的先進制造綜合實訓教學改革與實踐
實訓教學? 項目驅動? 工程應用【中圖分類號】G64 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2022）03-0109-03新時局，新變化，新發展，伴隨著中國綜合國力的提升，本著“不忘初心，牢記使命”的歷史責任感，中國高等工程教育與很多其他領域一樣，具備著由大國變強國的迫切性。內在需求催生變革，為使高等工程教育能夠與國際接軌，使得中國高校培養的工程技術人才能夠得到國際認可，中國于2012年12月正式提出加入華盛頓協議，通過數年努力，于2016
課程教育研究 2022年3期2022-05-05
- 項目驅動法在中職汽修專業教學中的運用
和應用能力。項目驅動作為一種時興的教學輔助手段，能將一個個知識點以項目的形式呈現在學生面前，幫助其更為直觀、深入地理解相應內容，對提升授課質量意義重大。鑒于此，本文將針對項目驅動法在中職汽修專業教學中的運用展開分析，并提出一些策略，僅供各位同仁參考。關鍵詞：項目驅動 中職 汽修專業 運用策略1 項目驅動教學的內涵及特點分析1.1 內涵闡述項目驅動教學，一般是指圍繞某個具體項目展開的育人模式，以項目為驅動力，引發中職生完成對知識的探究。在這個模式中，項目是核
時代汽車 2022年7期2022-04-18
- 土木工程專業升級態勢下的設計類課程教學改革
化教學內容、項目驅動教學過程組織及學生成績多維考核體系等方面對該課程教學改革進行討論，為土木工程專業升級為智能建造專業的教學改革提供一定借鑒參考。關鍵詞：設計類課程;教學改革;項目驅動;考核體系中圖分類號：G642 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2022）08-0131-04Abstract： Under the background of new engineering concept， this paper analy
高教學刊 2022年8期2022-04-17
- "逆向工程與快速成型技術應用"課程教學改革與實踐
快速成型; 項目驅動前言：逆向工程，也叫反求工程、反向工程等，從油泥模型發展到產品的設計過程，但直到20世紀90年代才引起業界和學術界的重視。隨著計算機計算技術，特別是數字測量技術的飛速發展，可實現三維測量數據和產品的集成開發，為制造業提供了一種新的、高效的產品開發方案?？焖俪尚图夹g開發于20世紀80年代中期，指的是由計算機控制和管理下的組件CAD模型直接驅動的復雜三維實體精確堆放的原型或組件制造技術。RP技術徹底改變了制造方式，成為先進制造技術的重要組成
中學生學習報 2022年3期2022-03-21
- 基于項目驅動的大學生創新創業訓練計劃項目實踐探索
要：基于分析項目驅動的大學生創新創業訓練計劃項目實踐，首先分析出大學生創新創業教育，能夠深化教育改革、培養學生綜合素養、推動高校創新發展和促進社會就業。其次分析出項目驅動下大學生創新創業存在創新創業項目缺乏保障、學生創新創業能力不足、學生主體地位缺失三個問題，并且通過合理制訂訓練計劃;加強項目宣傳工作;實現多學科視野;重視項目研究過程四種實踐途徑，有效地增強大學生的創新創業能力，促進學生的全面且快速發展，為其日后的職業生涯與崗位工作打好基礎。關鍵詞：項目驅
中國市場 2022年2期2022-03-19
- 項目驅動校企合作培養農業類專業學位研究生實踐創新能力的研究
徑。關鍵詞：項目驅動;校企合作;農業類專業學位研究生;實踐創新能力中圖分類號：G643.0 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1002-4107（2022）03-0001-03農業是我國最古老的產業，它不僅是關乎國民飯碗的第一產業，也為工業發展提供了原材料，是永在潮頭、需要不斷創新發展的行業。在耕地面積不能增加，而人口數量持續增長和人們對美好生活的不斷追求下，提升科學技術在農業生產中的應用，是解決農業和農村現代化的根本途徑。在農
黑龍江教育·高校研究與評估 2022年3期2022-03-18
- 高中歷史項目教學路徑的探析與設計
教師應該開展項目驅動式教學，提高學生獲取知識的體驗感，讓學生在此過程中培養人文主義精神和思維辨析能力。依據新穎有趣的驅動式任務，讓學生掌握歷史背景以及歷史事件發生的依據。給學生提供更廣闊的思考和學習空間。幫助學生看清事物的本質。為此，筆者就從以下幾點淺談項目驅動式教學模式的構建原則以及具體的實施方法。關鍵詞：高中歷史;項目驅動;教學方法在高中階段，歷史的學習需要學生具有一定的思維能力，能夠透過事情的表面看待深層內涵的意義。進而使得學生能夠完善對歷史問題的看
中學生學習報 2022年5期2022-03-17
- 創新實踐類課程設計
升。關鍵詞 項目驅動；跨專業協同培養；創新實踐；課程設計中圖分類號：G424文獻標識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2022.02.038教育部在《關于中央部門所屬高校深化教育教學改革的指導意見》中指出，要堅持把深入推進創新創業教育改革作為中央高校教育教學改革的突破口和重中之重。在此意見指導下，各高校開展了創新創業教育培養模式的探索，很多學者對此進行了研究。曹明等[1]提出了創新創業人才培養的目標；趙亮等[2]嘗試重構了創新創業教育
科教導刊 2022年2期2022-03-11
- “課堂+項目”研究型教學模式在高校自然地理教學中的應用研究
研究型教學;項目驅動;課程考核;自然地理學[中圖分類號] G642 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2022）01-0067-03自然地理學是一門研究自然地理環境的組成、結構、空間分異特征、形成與發展變化規律，以及人與環境相互關系的學科[1]，是一門理論與應用并舉的兩棲學科。學生能將課程學到的知識運用于實際是自然地理學的教學目標之一。研究型教學要求教師與學生改變 “教”與“學”的關系，轉向“導”與“研”的形式[2]。這種模式有利于培養
大學教育 2022年1期2022-03-09
- “項目驅動式”教學法在應用型大學《數控操作與編程》課程中的探索與應用
動手能力?！?span class="hl">項目驅動式”教學法，不僅能將理論與實踐相結合，更提高了實踐生產能力。因此，教師可通過采用工作過程系統化課程開發方法，以項目為載體、以任務驅動的教學做一體化模式進行探索，并應用于實際課程。關鍵詞：應用型大學;項目驅動;數控操作與編程中圖分類號：G64? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2022）08-0008-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.08.0
學周刊 2022年8期2022-03-03
- 實踐與理論創新型人才培養模式的研究
為依托，提出項目驅動下的實踐與理論創新型人才培養模式，以企業需求為導向，以各專業領域的熱點、前沿問題為研究目標，建立橫、縱向課題，革新教學方法，培養學生的創新意識與創新能力，并對人才考核制度體系的改革進行了探索與思考。[關鍵詞] 創新型人才培養;教學改革;理論與實踐;項目驅動[基金項目] 2019年度東北財經大學研究生教學改革研究項目“項目驅動下的實踐與理論創新型研究生培養模式研究”（yjzx201941）;2021年度大連理工大學校級教改項目“基于學生創
教育教學論壇 2022年1期2022-02-26
- “土壤學”理論與實驗協同教學模式改革探索與實踐
;教學模式;項目驅動 [中圖分類號] G642.3? ? ? ? ? [文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2022） 01-0092-04“土壤學”是土地資源管理專業的基礎課程，也是一門應用性和實踐性極強的課程，在專業培養方案中占有重要地位[1-3]。通過系統學習土壤的形成過程、土壤肥力的構成要素及管理措施、土壤分類、調查與評價、土壤改良與污染治理等基本內容，為學習土地資源學、土地整治學、土地復墾學、水土保持學等課程和開
教書育人·高教論壇 2022年1期2022-02-21
- 項目驅動下稅法課程混合教學模式探索
改革的探索。項目驅動的混合教學模式系統性更強，更有利于學生自學能力的提升和實踐能力的培養，也符合稅法課程的教學特點。本文主要列出了稅法課程涉及的項目以及如何進行課程設計并在最后給出了教學的注意事項。關鍵詞：稅法課程;項目驅動;混合教學模式中圖分類號：F275;G642???文獻標識碼：AExploration?of?Mixed?Teaching?Mode?of?Tax?Law?Course?under?Project-DrivenWang?Jia????S
科技風 2022年2期2022-01-25
- 雷電游戲的設計與實現
起來，該文以項目驅動教學法案例——雷電游戲的設計實現為例討論引導學生學習面向對象的程序設計方法。關鍵詞：Java程序設計;項目驅動;面向對象;教學方法中圖分類號：TP311 ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2021）31-0092-031 引言Java程序設計這門課程是目前高校計算機類相關專業的基礎必修課程，該課程具有很強的運用性、實踐性，傳統的教學過程在大多數情況下只是讓學生學會了一門程序設計語言的基礎，現代社會的競爭異常激烈，對
電腦知識與技術 2021年31期2021-12-18
- 高職院校Python課程教學研究
學、團隊合作項目驅動模式、多元化考核評價方式的思路，激發學生學習興趣、提高教學效果，同時進行了課程思政教學設計，為該課程的教育教學提供參考。關鍵詞：高職院校;Python;混合式教學;項目驅動中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2021）33-0173-02開放科學（資源服務）標識碼（OSID）：1 引言近年來Python語言伴隨著大數據、人工智能、智慧城市建設等迅速發展，已經成為可與Java和C并駕齊驅的主流語
電腦知識與技術 2021年33期2021-12-17
- 基于“項目驅動”一體化教學提高學生專業英語寫作能力的研究①
37）基于“項目驅動”的一體化教學是以項目驅動教學法（Project Based Learning，簡稱PBL）為基礎，采用項目方式，將理論教學與實踐實訓教學相結合，教師指導學生主體完成項目的一種教學模式。近年來廣泛應用于英語［1］、醫學［2］、機電［3‐5］、農業［6］、商貿［7］等教育領域，能極大地促進學生學習動力、興趣、信心及專業知識應用能力。2018年6月1日起實施的《中國英語能力等級量表》明確指出大學生在高級別（6～9級）英語能力中要具備“理解所
熱帶農業工程 2021年6期2021-12-02
- 遞進式項目教學驅動產品設計能力可持續發展研究
中引入遞進式項目驅動，可以實現產品設計靜態顯性知識和動態隱性知識的對接，達到知識的遞進動態創生過程和學生產品設計能力的可持續發展。從大二開始跟蹤學生的學習經歷，并在課程中導入競賽項目、企業項目，以及入駐企業實習和畢業設計環節的項目。統計分析遞進式項目教學中學生在每個項目上的參與程度和獲得的產品設計能力。最終形成了以SECI知識轉換為外螺旋，內嵌競賽項目、企業項目，以及入駐企業實習和畢業設計環節的產品設計知識，創生內外雙螺旋模型。這樣的結構既完善了專業核心課
美與時代·上 2021年11期2021-11-30
- 單片機原理實踐教學與項目驅動結合改革初探
;實踐教學;項目驅動引言單片機原理及應用是計算機專業的基礎課程。通過本課程的學習，使學生能夠掌握以MCS-51系列為主的單片機的基本結構、指令系統、存儲系統及輸入輸出接口電路、中斷系統、系統擴展等方面知識，借助儀器儀表維修電路圖，掌握單片機控制原理。隨著工業信息化、智慧城市、5G網絡等新概念、新技術的不斷出現，給單片機原理及應用課程帶來了豐富的“課程思政”素材。近年來，單片機的應用出現在人們日常生活的方方面面，智能儀表、工業智能控制、家用電器、計算機網絡通
裝備維修技術 2021年40期2021-11-22
- 基于育訓互促理念的高職院校職業培訓模式研究與實踐
、平臺支撐、項目驅動”的高職院校職業培訓模式。[關鍵詞]育訓互促;高職院校;職業培訓模式;標準引領;平臺支撐;項目驅動[作者簡介]周桂瑾（1971- ），男，江蘇姜堰人，無錫職業技術學院黨委副書記，教授，碩士;吳兆明（1979- ），男，湖北石首人，無錫職業技術學院，副教授，碩士。（江蘇? 無錫? 214121）[基金項目]本文系2017年江蘇省高校哲學社會科學基金項目“區域城市職業教育培訓保障體系分析及路徑優化的研究”（項目編號：2017SJB0858）
教育與職業(下) 2021年11期2021-11-17