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2013年12期
實踐新課程
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卷首語
老師,你愛解釋嗎?
新課程論壇
高效語文課堂教學設計的四個視角
如何創造性地合理使用數學教材
管理新視點
班級管理的“大”與“小”
淺談班主任工作的心理學應用
課改新視角
新課程標準下的語文課堂教學之我見
小學信息技術課堂教學有效性的思考
閱讀,讓學生插上夢想的翅膀
放飛創造的快樂
對初中英語課堂教學有效性的思考
“幫助”還是“傷害”
用愛和寬容撐起一片晴空
“分值”誠可貴,“內容”價更高
由“中國漢字聽寫大賽”想到的
教學新視野
談《嘗嘗苦滋味》的教育
以導學案為載體,創主動高效課堂
巧用學生資源 打造高效課堂
淺談初中學生創新能力的培養
如何在數學課中形成和發展聾啞學生的語言
如何引導小學生寫作興趣
體驗:作文素材之源
名師風采
堅實的腳步 不懈的追求
關于學校教育管理的思考與實踐
敘事之窗
貧困,一所最好的大學
不經意的跳躍
給淘氣學生一個“解釋”的機會
一線有約
全面實施自主教育激活內涵式發展動力
談課堂教學中方式多樣的激趣導入
運用“自主樂學六步導學法”的教學體會
在初中地理課中踐行新教學模式
在作文教學中培養學生自主學習能力的嘗試
課改新課堂
參與活動 體驗快樂
在“有疑——解疑”中穿行
大巧似拙 妙若天成
教師培訓與專業發展
向名師學什么
反思性教學實踐
評價與考試
教師自主性評價初探
寫學生愛讀的作文評語
培養高階思維,做優秀教練員
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