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2024年2期
基礎教育研究
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前沿視角
“雙減”政策下小學課后服務的滿意度調查與優化策略
決策參考
鄉村振興背景下鄉村學校集團化辦學模式研究
教師發展
幼兒園教師職業認同現狀及提升策略:基于ERG理論視角
小學教師課堂評價素養實踐研究
教改研究
跨學科主題教學的價值、主題框架內容及方法
基于《學記》探索自主合作學習模式
校園電視臺在高中研學課程中的應用
小學數學一、二年級非紙筆考試評價改革的實踐性思考
基于《中國英語能力等級量表》的初中英語寫作教學行動研究
基于高考評價體系的地理關鍵能力考查路徑及備考探究
學科探索
小學語文整本書閱讀學習任務群實施策略
突破小學數學學習中的“數學化”瓶頸探究
基于結構化主題的數學“綜合與實踐”活動
核心素養視角下紅色文化融入中學英語教學的策略
中華優秀傳統文化融入高中思想政治教學的策略
高中思想政治“行走課堂”的開發與實施
鄉土課程資源在高中歷史教學中的應用
高中歷史教學中培養學生海洋意識的策略研究
基于學習進階理念的小學科學課堂驅動性問題設計與實踐研究
教材教法
思維可視化在小學語文識字教學中的應用
高中語文教學中教師語言的應用策略研究
“雙減”背景下基于“八桂教學通”的小學數學作業優化設計
核心素養背景下小學數學教學素材的運用策略
心理探索
小學生積極心理品質的培養探究
運用理性情緒教育改善高中生考試焦慮的干預研究
家教指南
家庭教育對幼兒語言發展的重要性
學前教育
積極心理學視角下學前兒童情緒調節能力培養策略研究
隱性課程視角下的幼兒園性別教育
幼兒音樂主題活動的認知建構教學理論應用研究
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