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2024年2期
教學月刊小學版·語文
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卷首語
從“六”說起
本期話題
指向習慣養成的第一學段寫字教學策略探究
探尋第二學段寫字教學的“提質良方”
品變化之韻 書漢字之美
穿起知識的珍珠,提升書法作品欣賞力
探理 察形 勤練 品悟
心中有布局,筆下有章法
備課之窗
“三通”構情境 巧促真語用
樂分享 善思辨
課堂新探
觀照單元整體,解決單篇難題
設置驅動性任務 促進讀寫融合
基于學習任務群理念,在“思辨”中學習閱讀和表達
打造單元習作任務群,實現習作教學的三重轉化
小學高段古典名著閱讀的實施路徑探析
小學語文“跨學科學習”學習任務群的價值、教學現狀及建議
小學閱讀教學中自我提問策略的研究
教學反思
革命文化散文教學誤區與教學內容重構
評價研究
基于項目化設計的習作教學評價策略研究
情境視域下從知識取向走向素養立意的語文命題路徑
語文單元教學評價的實施
觀點主張
從“教得完整”走向“學得充分”
大班幼兒學習準備與小學一年級新生學習適應雙向銜接調查研究
教海拾貝
巧用可視化策略,發展高階思維
統編教材第三學段想象類習作教學的實踐研究
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