課程目標
- 白酒釀造工程專業微生物生態學課程體系建設探索
法，以及支撐課程目標的考核方式，旨在讓學生在該門課的學習中，掌握與白酒生產相關的微生物生態理論知識體系，具備利用相關知識體系分析生產問題及提出解決方案的能力，并且能夠在專業學習中得到正確價值觀的提升。關鍵詞：生產實際問題；培養目標；教學方法；課程目標；考核方式中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2024）02-0066-06Abstract： Microbial Ecology is a di
高教學刊 2024年2期2024-01-18
- OBE教育理念下職業本科院校人才培養模式研究
E教育理念；課程目標；教學體系；評價機制Abstract：Currently，China?attaches?great?importance?to?the?development?of?vocational?undergraduate?education?and?continuously?introduces?effective?policies?to?safeguard?it.However，?due?to?the?late?development，lo
科技風 2024年2期2024-01-17
- 并行程序設計課程全過程多途徑思政建設方案
政目標在內的課程目標，進而設計全過程多途徑的總體思政方案。思政元素涵蓋所有5個思政目標，且較好地分布在全部5個知識單元中，教學方法和工具均根據各個思政元素的特點量身選擇或設計。該文最后論述兩個課程思政設計案例供相關課程參考，包括通過引導加速比上限的討論強調辯證地理解相關規律，以及借助互斥鎖的線上實踐培養嚴謹求實的治學態度。關鍵詞：并行程序設計；課程思政；課程目標；加速比；互斥鎖中圖分類號：G641? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：
高教學刊 2023年35期2023-12-11
- 美育視角下幼小中三階段舞蹈教學方法的差異性探析
｜學校美育；課程目標；思維特點；舞蹈教學Copyright ? 2023 by author （s） and SciScan Publishing LimitedThis article is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License. https：//creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
教育研討 2023年3期2023-12-06
- 混合式課程目標達成評價方法探索
柏摘? 要：課程目標達成情況是評價學生相關能力達成的主要數據來源。該文聚焦混合式課程的內涵與特質，通過對課程目標進行分解，融入教學要素，建立適用于達成評價的指標體系。在此基礎上，以多元化評價主體、動態化評價內容和過程性評價方式為主體，構建混合式課程目標達成情況評價體系。并以東華理工大學水文地球化學課程為例，對混合式課程目標達成評價體系進行實踐設計。關鍵詞：混合式課程；課程目標；評價指標；評價方法；水文地球化學中圖分類號：G640? ? ? 文獻標志碼：A?
高教學刊 2023年32期2023-11-22
- 師范專業認證視角下課程目標達成評價若干問題的再思考
環境下，在對課程目標達成情況進行評價的過程之中，需要有意識地加強對于價值目標、直接目標、深層目標的關注程度，對于課程目標達成評價過程中的主體進行有效的明確。在對學生及其學習成果進行評價的前提之下，還需要做好教師以及教學的評價，尤其需要重點關注畢業要求指標點的達成度。在實際進行課程目標達成度評價的過程之中，要想使得評價的結果具有更高的客觀性，在方法選擇方面，不僅需要始終堅持多元評價的基本原則，構建完善的評價組織體系，還需要有效明確整改責任人，關注對于課程目標
教書育人·高教論壇 2023年8期2023-10-07
- 師范專業認證視角下課程目標達成評價若干問題的再思考*
要求指標點和課程目標定期開展課程目標達成度評價”。[1]與認證相隨，國內學界圍繞該重點問題進行了積極探討，取得了一些成果。但是，在課程目標達成評價的一些重要問題上仍存在分歧，這為深入研究提供了空間。借鑒前人，文章圍繞課程目標達成評價的目標、對象、方法、組織方式和實質等問題進行了再探討。一、課程目標達成評價的目標開展課程目標達成評價，首先應該明確課程目標達成評價要達到的標準，指明課程目標達成評價的出發點和落腳點，進而做到“有的放矢”。（一）價值目標：培養好老
教書育人 2023年24期2023-09-22
- 計算思維培養教學核心問題的策略分析
：計算思維；課程目標；教學核心問題；學習遷移；分解問題中圖分類號：G434? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）20-0062-05《義務教育信息科技課程標準（2022年版）》（以下簡稱新課標）全面落實習近平總書記關于教育的重要論述和指導思想，重新定義了課程方案、課程標準，對課程性質和課程理念進行了更加深刻的解讀。新時代的信息科技教師在培養學生計算思維的過程中，要深入理解新課標的方向和思路，并在教育教學實踐中實施。教師教學能
大學·教學與教育 2023年7期2023-08-28
- 淺析繪本閱讀課程的研發與實施策略
色校本課程；課程目標；主題閱讀；學科融合中圖分類號：G623.23 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8918（2023）28-0001-04中國學生發展核心素養的核心是培養“全面發展的人”，這是學校教育的核心使命。那么，學校該如何培育學生的核心素養呢？繪本閱讀無疑可以作為實施途徑之一。學生的閱讀往往從興趣出發，興趣使學生主動閱讀，進而開展廣泛閱讀，而圖文精美的繪本更容易調動學生的閱讀積極性，且繪本的內容涉及的領域非常廣泛，有利于提高學生的綜合素養?；?/div>
考試周刊 2023年28期2023-08-23
- 基于OBE理念的《融媒體新聞采編》思政教學研究
個維度，涉及課程目標、教學內容、教學方法、課程考核四個方面，探尋《融媒體新聞采編》課程的思政教學方法，旨在為該類課程的教學提供借鑒。關鍵詞：OBE理念；融媒體新聞采編；課程思政；課程目標中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1672-8122（2023）08-0143-04基金項目：四川文化藝術學院教研項目：基于OBE理念的《融媒體新聞采編》課程思政改革研究（2022JY32）；四川省民辦教育協會課題：民辦高校廣播電視編導專業課程思政改革研究（M今傳媒 2023年8期2023-08-21
- OBE理念下師范專業課程達成評價機制探索與實踐
課程評價包括課程目標達成度評價和課程體系的合理性評價，在OBE（Outcomes-based Education）理念下，人才培養質量達成評價主要包括三個方面的內容，分別是教學要求達成評價、人才培養目標達成評價、課程目標達成評價，課程目標達成評價是師范認證的重中之重。隨著師范專業認證工作的不斷發展，教學要求達成的關鍵在于課程目標達成與否，而人才培養的底線在于所有課程目標是否達成。部分學校還未認識到課程目標達成評價的重要性，評價機制建設尚不完善，判斷評價結果新課程教學(電子版) 2023年9期2023-08-20
- 師范認證背景下課程目標達成度分析及持續改進
偉摘? 要：課程目標達成度反映學生對課程的掌握程度，對于改進“教”與“學”具有重要意義。采用課程達成度計算模型，評價自然地理學Ⅰ的課程目標達成度。結果表明①依據定量評價標準，課程目標1達成度呈N型變化，波動幅度較??；課程目標2和3達成度呈波動變化，二者變化幅度較大。②依據定性評價標準，課程目標1、2、3達成度呈上升～下降趨勢，且三者波動范圍較小。③綜合定量和定性評價結果，二者基本保持一致，三個課程目標均已達成，但定量遠低于定性的課程目標達成度?；诖?，應改高教學刊 2023年22期2023-08-09
- 園藝植保學課程思政探索與實踐
；提高認識；課程目標；思政元素中圖分類號：G641? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）21-0177-04Abstract： Education carries the fundamental task of establishing moral education and integrating ideological and political education into all aspects高教學刊 2023年21期2023-08-03
- 以產出為導向理念的生產實習模式探索與實踐
來生產實習的課程目標達成度進行分析，顯示相關改革舉措提高了生產實習的教學質量和效果，對課程的持續改進提供了一定幫助。［關鍵詞］生產實習；產出導向；課程目標；教學改革［中圖分類號］ G642.44 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2023）05-0146-03一、問題的提出工程教育專業認證是以高等教育機構為目標，由專業認證機構全權負責開設的與各種工程類專業教育有關的專門性認證，旨在培養專業人才解決復雜工程問題的能力，為工程技術人才進入相大學教育 2023年5期2023-07-28
- 工程教育認證背景下熱工基礎課程教學改革研究
]熱工基礎;課程目標;實驗設計;達成度[中圖分類號]G642.0 [文獻標識碼]A [文章編號]1008-7656（2023）03-0072-06引言熱工基礎是機械設計制造及其自動化專業（以下簡稱“該專業”）的一門工程基礎類課程[1]，主要講述熱量的傳遞、熱能與機械能轉換規律，由熱力學和傳熱學兩部分構成。熱力學主要講授三大定律、熱力過程及其應用，傳熱學主要講授熱傳導、熱對流和熱輻射的基本原理及數值計算方法[2]。我國的工程教育認證工作經過多年的發展，認證的廣西廣播電視大學學報 2023年3期2023-07-25
- 基于課程標準理解的高中數學課程目標體系建構
建構高中數學課程目標體系，細化并明晰了目標體系中的基本要素，由此構建了以素養為本的高中數學課程目標結構體系. 體系的建構對落實培養核心素養的高中數學教學目標的制訂和教學質量的評價可以發揮一定的參照作用．關鍵詞：課程標準；課程目標；數學核心素養；結構體系培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人是教育的根本性問題. 實施好基礎教育課程，特別是數學課程，是回答好這三問的關鍵. 基于對《普通高中數學課程標準（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱《標準》）的理解，本文中國數學教育（高中版） 2023年6期2023-07-06
- 基于OBE教育理念的本科畢業設計教學改革與實踐
下畢業設計的課程目標、規范畢業設計實施過程與評價機制、推行校企導師聯合指導制度、施行本科導師制助推畢業設計抓早抓好等方面進行了探索和實踐，針對性地提出改進措施，并應用到畢業設計教學改革與實踐中，以期提高本科畢業設計的質量。關鍵詞：OBE理念；畢業設計；計算機類專業；課程目標中圖分類號TP34；G642.4771?概述基于成果導向的教育模式（OBE，OutcomeBased?Education）是一種以學生為中心，以產出為導向，持續優化的理念［1］。OEB理科技風 2023年18期2023-07-05
- 專業認證視角下強化課程過程考核的探索與實踐
重要體現，是課程目標達成的重要支撐，是體現學生能力培養的關鍵環節?；趯I認證OBE理念，本文建立了課程目標達成情況評價機制，對過程考核數據的合理性審核、數據收集方法及過程考核機制等進行了探索，并以機械測試與信號處理課程過程考核的實施為例，論證了過程考核的有效性，提出了持續改進的建議。關鍵詞 專業認證；過程考核；達成情況；課程目標；持續改進中圖分類號 G642? ?文獻標識碼 A文章編號 1007-7731（2023）09-0171-05Abstract安徽農學通報 2023年9期2023-07-04
- 追尋“生命在場”的教學敘事
敘事之骨，以課程目標和相應學理為敘事之經絡，以教育情懷和健全人格心理為敘事之溫度，既如實體現教者的智慧與胸懷，也客觀呈現特定階段中的共性化教學質態。唯有“生命在場”，敘事才具有生命。關鍵詞 教學敘事 生命成長 真實生活 課程目標教學敘事是迥異于教學論文的一種文章體式。前者以“記敘”為主要表達方式，通過對已然發生的教學故事的敘述或描繪，直觀且詳盡地呈現教學行為發生、發展過程中的相關技巧、相關情感和相關策略。后者以“議論”為主要表達方式，通過對宏觀的、抽象的、中學語文·教師版 2023年3期2023-06-26
- 機械制造技術基礎課程達成評價與教學改進
摘要：文章從課程目標、教學方法、課程目標評價方式與評分標準、課程目標達成評價、課程目標達成評價結果分析與持續改進等方面出發，建立機械制造技術基礎的課程達成評價體系，并在此基礎上提出該課程具體的改進方向與措施，促進該課程教學效果的合理評價，以及教學的持續改進。關鍵詞：機械制造技術基礎；達成評價；課程目標機械制造技術基礎是機械類專業必修的基礎課程，學生通過學習，能逐步掌握機械制造過程中刀具、夾具的使用，了解加工工藝技術、零件加工質量分析與控制等基礎知識和基本理知識窗·教師版 2023年3期2023-06-21
- “三合一”課程思政教學模式探索與實踐
：課程思政;課程目標;教學設計;路徑在交通強國戰略、科技興警戰略、大數據戰略不斷推進的大背景下，交通管理工程專業（智能交通方向）應運而生，致力于培養又紅又專、德才兼備、全面發展的高素質警務人才。作為交通管理工程專業（智能交通方向）的核心課程，交通數據挖掘技術旨在讓學生能夠依托交通大數據，利用專業知識和技能對交通運行機理、交通擁堵演變規律、交通事故發生原因、交通安全預警等進行分析和挖掘，為基礎設施建設提供依據，為智能交通管理控制、交通安全管理和事故預防等提供河南教育·高教 2023年4期2023-05-24
- 高職院校土壤肥料課程教學改革探討
問題，探討從課程目標的制定、課程內容的安排以及教學過程3個方面如何進行教學改革，以期提高課程教學效果。關鍵詞 土壤肥料；教學改革；職業教育;課程內容；課程目標；教學過程中圖分類號 S158-4；G712? ?文獻標識碼 A文章編號 1007-7731（2023）04-0182-05Analysis on Teaching Reform of Soil and Fertilizer in Higher Vocational CollegesJIANG Hui安徽農學通報 2023年4期2023-05-18
- 工程教育認證背景下《Linux操作系統原理及實訓》課程教學改革實踐研究
程教育認證；課程目標；改革實踐；達成度評價；改進措施中圖分類號：G642 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2023）08-0128-031 引言2016 年6 月，我國成為《華盛頓協議》的正式會員，體現了國際社會對我國工程教育質量的高度認可[1]。工程教育認證能夠促進工程教育國際化，提升高等院校工程教育國際競爭力，確保工程教育質量并促進工程教育改革，其核心理念是以成果為導向、以學生為中心、持續改進[2]。攀枝花學院高度重視工程教育認證工作，在2電腦知識與技術 2023年8期2023-04-27
- 數學新課標中的幾個“細節”問題
節”問題：“課程目標”的論述應當講究邏輯，從而避免理解上的困難；核心素養的“三會”闡釋以及與教學目標撰寫相關的“行為動詞分類”應當淡化詞語概念，注重實質意義，從而避免束縛一線教師的思想；“實例”的編寫應當發揮更大的作用，從而幫助大家更好地理解新課標的基本理念，并為實際的數學教學提供必要的范例。關鍵詞：數學新課標；課程目標；“三會”；行為動詞；實例在“數學教育雜談”系列的前一篇文章［1］中，筆者從宏觀的角度談了對《義務教育數學課程標準（2022年版）》（以下教育研究與評論 2023年2期2023-04-11
- 移動應用開發課程思政探索與實踐
聯合課程組；課程目標；課程內容；思政元素0 引言2020年5月教育部印發《高等學校課程思政建設指導綱要》，提出全面推進高校課程思政建設，幫助學生塑造正確的世界觀、人生觀和價值觀。2020年６月，教育部組織召開全面推進高等學校課程思政建設工作視頻會議，部署《高等學校課程思政建設指導綱要》貫徹落實工作，強調要充分發揮好專業課教師“主力軍”、專業課教學“主戰場”、專業課課堂“主渠道”的作用，推動“課程思政”建設不斷取得新成效[1]。目前各高校在“課程思政”的改革電腦知識與技術 2023年5期2023-04-06
- OBE教育理念在《市場營銷實務》課程教學中的應用
場營銷實務；課程目標中圖分類號：F713引言一種優秀的教育理念是人才培養的主導方向，?要想培養出真正能夠滿足社會需要的技術技能型人才，?就必須建立起適合職業教育應用型的教育特色，進而提升教育質量。為達上述目標，本文對商貿類市場營銷專業應用型技能技術型人才教學特點進行充分的理解與掌握，充分理解了OBE先進教育理念，?對“市場營銷實務”教學方案進行合理、科學和嚴謹的優化改革［1］。一、OBE教育理念的內涵OBE（outcome-based?education）時代商家 2023年12期2023-03-31
- 基于OBE 理念的民族地區高校畢業設計教學實踐與改進
一 畢業設計課程目標制定學習成果既是OBE 理念的終點，也是其起點。學習成果等同于畢業要求，取決于培養目標，而培養目標取決于內部需求和外部需求。內部需求即教育教學規律、學校的辦學思想、人才培養定位和教學主體需求等。外部需求即國家、社會、行業和用人單位的需求。綜合這2 種需求對專業的培養目標進行清晰定位：新疆大學機械工程專業旨在培養具有強烈愛國愛疆情懷、掌握扎實的基礎理論和機械工程專業知識，實踐能力突出、富有創新精神及領軍素養的創新人才，畢業生具備在機械制造高教學刊 2023年8期2023-03-24
- 體育與健康課程目標與學科核心素養發展關系分析
對體育與健康課程目標的理解與對體育學科核心素養內涵的認知，澄清了體育與健康課程目標與體育學科核心素養的區別，提出了體育學科核心素養發展體現體育學科三維目標的凝練與超越；對于三維目標而言，體育學科核心素養更具教育的內在性與終極性意義；知識的情境運用成為體育學科核心素養目標形成的本質路徑；知識運用與素養的目標轉化需要高階認知能力的參與。[關鍵詞]體育學科核心素養；課程目標；情境知識與技能當前，學生體育學科核心素養已經成為學科課程發展的目標，轉化課程觀念，實現體教書育人·教師新概念 2023年2期2023-03-15
- 愛國·誠信·責任：小學班本德育課程的目標取向
；班本課程；課程目標習近平指出：“如果一個民族、一個國家沒有共同的核心價值觀，莫衷一是，行無依規，那這個民族、這個國家就無法前進?！鄙鐣髁x核心價值觀是黨的十八大明確提出的，符合中國社會主義國家意識形態、現代社會意識形態和公民意識形態，與中國的發展相契合。愛國、敬業、誠信、友善是公民的基本道德規范，是個人行為層面上社會主義核心價值觀基本反映。它覆蓋了社會道德生活的各個領域，是公民必須恪守的基本道德準則，也是評價公民道德行為選擇的基本價值標準。班主任是學校德中小學班主任 2023年4期2023-03-03
- “互聯網+”背景下職業本科專業課程教學探討
應該牢牢把握課程目標的先進性，守住職業精神培育的邊界，在課程實施和課程評價等環節不斷探索改革，以期為社會培養培養具備一定專業素養，能夠解決復雜實際問題，具有較高職業精神的復合技能型人才。關鍵詞：職業教育；職業精神；課程目標；課程實施中圖分類號：G4?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.04.0851?職業本科的現狀2019年國務院印發的《國家職業教育改革實施方案》明確提出“要完善國家職業教育現代商貿工業 2023年4期2023-02-19
- 基于工程教育認證的《工程信號處理》課程目標達成評價方法研究
多數課程缺乏課程目標達成評價與反饋機制。課程目標達成度評價是以人才培養目標為依據，通過對授課教師的教學和學生的學習數據進行評估和分析，從而判斷學生是否達到了預期的學習成果，是教學診斷、反思、分析和整改的前瞻環節。課程目標達成度評價不僅可以衡量高校人才培養質量，還為實施OBE理念提供了強有力的支撐[4-5]。1 課程目標達成度評價方法的設計1.1 建立課程目標課程目標要以能支撐畢業要求指標點為前提。本文針對《工程信號處理》課程支撐的畢業要求指標點設計了相應的科教導刊·電子版 2022年32期2022-12-17
- 文化自信視域下2022年版化學課程標準的變化及其應對
在課程理念、課程目標、課程內容等方面均有較大變化。比較分析表明，2022年版化學課程標準的課程理念、課程目標均從宏觀設計、方向指引方面強化“文化自信”理念與導向，課程內容較大幅度增加“文化自信”有關內容。為應對這一變化，教師需要在理念認識、教學組織與設計、教學評價等方面采取應對舉措。關鍵詞：義務教育化學課程標準? 文化自信? 人才培養? 課程理念? 課程目標? 課程內容引用格式：張海水.文化自信視域下2022年版化學課程標準的變化及其應對[J].教學與管理教學與管理(中學版) 2022年12期2022-12-17
- 基于 OBE 理念的高校課堂合作學習方法探索與實踐
；合作學習；課程目標；合作腳本中圖法分類號：TP3—4文獻標識碼：AExploration and practice of cooperative learning method incollege classroom based on OBE conceptCHE Jinhui，CAO Jian（College of Computer Science and Technology，BeihuaUniversity，Jilin，Jilin 132021，C計算機應用文摘·觸控 2022年19期2022-11-20
- 基于OBE理念的課程教學分析評價與改進策略
育專業認證，課程目標達成度分析與評價即為：課程負責人及其教學團隊，通過一定的評估手段和方法，評估該課程的課程目標達成度情況，即積累數據，包括平時考勤、平時作業、小測驗及期末考試等，通過對所有評估數據的分析、比較，綜合得到該課程的各個課程目標達成度情況，以上即為對該課程各個課程目標達成度的分析。之后會根據該課程各個課程目標的達成度情況進行評價，其目的在于根據分析結果檢驗該課程的教學情況，了解學生對該課程各部分內容及各教學環節的掌握情況，以便及時發現問題，為進黑龍江科學 2022年19期2022-11-02
- 基于OBE理念的混合式教學模式下《管理學》課程目標達成度分析*
節，因此，從課程目標的實現情況來對對支撐畢業要求指標點達成情況進行評價，能夠為畢業要求達成度評價提供基礎[1-3]。在OBE教學理念的指導下，按照價值引領、能力達成、知識傳授的總體要求，摒棄“以內容為本”的教學理念轉而“以學生為中心”的教育理念，借助學習通平臺，通過TBL進行翻轉課堂，對《管理學》進行混合教學模式改革初探，為科學評判其教學效果，本研究設計基于工程教育專業認證理念和標準的課程目標達成度評價方案[4-7]。一、《管理學》課程目標與畢業要求觀測點新教育時代電子雜志(教師版) 2022年23期2022-09-29
- 基于師范專業認證理念的“高等數學”課程教學大綱編制初探
。教學大綱中課程目標支撐專業人才培養目標的畢業要求，教學內容、教學方式和考核方式確保教學的順利實施。在教學大綱中，要闡明課程目標與教學內容、教學內容與教學方法、課程目標與考核方式的關系。因此，基于師范專業認證理念的教學大綱編寫，對規范課程教學起著重大作用。本文以“高等數學”教學大綱編寫為例，探討師范專業認證理念下教學大綱的編制原則和方法，以期為師范專業課程的大綱編寫提供參考實例。1 基于師范專業認證理念的課程大綱編制原則1.1 基于產出導向的可學、可評和可當代教育理論與實踐 2022年4期2022-09-08
- 國際STEM教育對我國中小學STEM課程的啟示
實現STEM課程目標;挖掘多方力量，豐富中小學STEM課程資源;加強課程實踐鍛煉，培養STEM教育思維【關鍵詞】STEM教育;課程實施;課程目標;課程資源【中圖分類號】G434? ?【文獻標識碼】A【論文編號】1671-7384（2022）07-078-02STEM分別代表著科學（Science）、技術（Technology）、工程（Engineering）和數學（Mathematics），STEM教育就是科學、技術、工程、數學的教育，它不僅包括這四個領域中小學信息技術教育 2022年7期2022-07-24
- 走向學科育人
核心素養 課程目標 課程內容隨著義務教育的全面普及，教育需求正從“有學上”轉向“上好學”。實現“上好學”的關鍵乃是有好的課程。數學課程作為義務教育課程的重要組成部分，幾乎伴隨著青少年在校的每一天，在立德樹人的時代使命中具有重要價值。中國科學院和國家自然科學基金委員會曾組織我國數學界的專家，對數學學科的發展戰略進行研究，研究指出：“數學是一切自然科學的基礎，為其他科學提供語言、觀念和方法;數學也是一切重大技術發展的基礎，在社會科學中也發揮著越來越大的作用。小學教學研究·理論版 2022年8期2022-07-24
- 工程教育專業認證視域下《畫法幾何》課程目標達成度綜合評價
況評價機制。課程目標達成度評價是質量監控的核心，是畢業要求達成度評價的重要依據，也是課程持續改進的基本前提，目前尚未有統一的標準和操作流程[2-8]。本文以《畫法幾何》的課程目標達成度分析為例，系統介紹了以成績和問卷為依據，定量與定性相結合的綜合評價方式。二 課程教學目標及其與畢業要求的支撐關系《畫法幾何》主要學習制圖的基本知識和技能、正投影法的基本理論、立體的三視圖和軸測圖，為繪制和閱讀機械圖樣奠定基礎。本課程的教學目標有：（1）能夠根據國家標準的基本要教育現代化 2022年7期2022-06-15
- 《計算方法》課程的“面向產出”評價改革實踐
價共對應三個課程目標。圖1和圖2分別表示了課程目標1的達成情況，其中圖1是用散點圖表示課程目標1的達成情況，圖2則是用箱線圖表示的課程目標1的達成情況。從圖1上可以看出，160個學生的課程目標達成情況主要在0.6～0.9之間，可惜無法看出更具體的情況。而從圖2中可以看出160個學生中，剔除異常值之后，最高學生和最低學生的達成度分別為0.948和0.436，最中間學生的課程目標1的達成情況為0.742，75%分位和25%分位達成情況分別為0.821和0.66中學生學習報·教研周報 2022年2期2022-06-09
- 面向產出的實驗課課程目標達成度定量評價方法研究 ——以大氣污染控制工程實驗為例?
的評價即針對課程目標達成度、畢業要求達成度和培養目標達成度的評價。學生的學習成果是通過一門門課程積累起來的，人才培養的過程也是靠一門門課程逐步實現的，因此課程質量評價是面向產出評價的基礎［4］189。劉衛東［5］認為質量是在過程中形成的，并建立了基于目標—過程結構關系的課程質量評價模型，該模型不僅包括課程目標，而且還涵蓋了教學資源、教學計劃執行、教學環境、質量保障等共6個維度。李煜凱和朱泓［6］從教師素養、教學過程、課程資源、課程成效4 個維度搭建課程質量高等理科教育 2022年2期2022-05-09
- 師范專業認證背景下課程達成度評價與優化路徑研究 ——以人文地理學課程為例
分析相結合的課程目標達成度評價體系，對課程質量進行科學客觀分析，以期查找教學中存在的問題，達到持續提高教學質量的目標。1 數據來源及方法選取我校2018級地理科學專業99名同學的考勤、作業、人文地理學實踐報告及2019-2020學年第二學期人文地理學期末考試試卷。1.1 基于定量評價法課程目標達成度計算1.2 基于定性評價法的課程目標達成情況計算根據課程目標達成度調查問卷，并統計各分數項得分,計算課程目標達成情況。設第i個課程目標包含分數項為M檔，則基于問安陽師范學院學報 2022年2期2022-04-22
- 面向測繪工程專業認證的課程達成度軟件設計與應用
1 設計依據課程目標達成度評價是對課程教學目標的全面考核，任課教師按照人才培養方案和課程教學大綱規定的課程目標、教學內容和考核方法等，對課程教學效果是否達到預期的教學目標進行合理性評價，進而反映該課程對其所支撐的畢業要求指標點的達成情況［15］。因此，在計算課程達成度時，首先將課程教學內容分解為多個課程目標，每個課程目標分別支撐相應的畢業要求，課程目標和畢業要求可以是一對一，也可以是一對多的關系；然后針對各課程目標設計考試題型和內容，需要明確說明的是一個考實驗室研究與探索 2022年2期2022-04-06
- 基于OBE理念的師范類專業課程目標達成評價研究
的師范類專業課程目標達成評價研究黎昌金，覃燕梅，謝紅雨（內江師范學院 評建辦，四川 內江 641000）課程目標是“課程教學大綱”的核心要素，既支撐畢業要求的達成，又決定教學內容和教學方法的選擇以及課程考核的內容和評價方式。但師范類專業人才培養質量達成評價實踐中存在：課程目標達成評價的認識不到位、體系不完善和機制不健全、課程分目標權重的內涵不清晰、結果判定標準依據不充分等問題。通過定量評價和定性評價相結合的方法，更加合理評定課程目標達成，為工程教育、師范教應用型高等教育研究 2022年1期2022-04-02
- 基于OBE理念英語專業課程目標設計的缺陷評析
支撐。因此，課程目標的設置要擺脫傳統的單一考慮課程內容的設置方法，從整體出發，不僅要考慮社會需求、培養目標、畢業要求以及教學內容因素，而且要考慮學生的認知因素等。目前，課程目標的設置呈普遍性、行為性、生成性和表現性四種取向。普遍性目標通常具有簡潔、不確定的特征，如“修身、齊家、治國、平天下”。這類課程目標由于其普遍性和模糊性，一般不適用于實際教學。行為性目標也被稱為操作目標，即通過可操作的、具體的行為描述學習者的學習成果。行為性目標因其較強的操作性、細節明教育觀察 2022年7期2022-03-31
- 基于工程教育專業認證的材料力學課程目標達成度分析與評價
育專業認證，課程目標達成度分析與評價即為：課程負責人及其教學團隊，通過一定的評估手段和方法，評估課程目標的達成程度，即收集數據，包括日常作業、測驗、實驗和期末考試等，在對所有評估數據進行分析、比較和綜合后，得出每個課程目標的達成程度[1]。筆者以長江大學學生學習材料力學課程為例，材料力學教學團隊在課程負責人的帶領下，收集學生平時作業，課程測試，實驗數據以及期末考試成績等原始數據，最后對所有數據進行分析與綜合，也就是材料力學課程各個課程目標的達成度分析，在此科技視界 2022年5期2022-03-18
- 專業認證視域下高師院校課程目標達成度評價體系的構建與實踐
業認證中，對課程目標達成度的評價占有十分重要的位置。課程是教育活動的核心元素，它決定了教學的內容和學時；而課程目標是課程的具體價值和任務指標，是課程實施和評價課程的依據。［1］《認證標準》明確指出“定期評價課程體系的合理性和課程目標的達成度，并能夠根據評價結果進行修訂，評價與修訂過程應有利益相關方參與”。達成度指目標實現的程度，課程目標達成度評價是高校衡量產出導向的課程目標達成與否的關鍵指標，幾乎每門課程都需要實施課程目標達成度評價，自評自建要涉及專業全體上海教育評估研究 2022年1期2022-03-07
- 基于工程認證的課程目標達成度評價模型設計
1 目標數據課程目標達成度評價的數據結果為成績分布、課程目標達成度評價圖、每一個課程目標的所有學生達成度散點圖。其數據來源是期末考核成績、平時測評成績兩個方面。每一個課程目標的分值應與該課程目標的權重一致。2 數據結構達成度評價目標的數據來源于期末考核成績和平時考核成績。建立一個Excel數據文件，文件設置4個表單：表1數據總表、表2成績分布、表3課程目標達成度、表4學生課程目標達成度散點圖。表1為計算表，表2、表3、表4為目標結果，從目標反推計算進行模型科教導刊·電子版 2022年3期2022-03-05
- 課程目標來源理論的批判與重建：從“小三源”論走向“大四源”論
，都難以繞過課程目標，均或隱或顯地持有某種課程目標立場。眾所周知，課程目標的這種重要意義最早是由拉爾夫·泰勒在其代表作《課程與教學的一般原理》中系統闡發。一、課程目標來源理論現狀及其批判：“小三源”論當前學界課程論著作關于課程目標來源問題的研究極其薄弱，多因襲泰勒理論，認為課程目標來源有三：學生、社會與學科。泰勒指出：“任何單一的信息來源，都不足以為明智而又全面地選擇學校目標提供基礎。在設計任何一項全面的課程計劃時，對每一種來源都應予以一定的考慮?！币嗉凑n教書育人 2022年2期2022-02-22
- 基于工程教育認證的《計算機網絡與通信》課程教學評價與分析*
，有如下2個課程目標。課程目標1：能掌握計算機網絡與通信的主要技術指標、基本概念、基本原理、基本分析方法，培養學生掌握對通信網絡傳輸工程問題進行推理和分析能力。課程目標2：能掌握改善通信網絡性能的關鍵技術，培養學生能夠運用網絡基礎理論與分析方法，識別和分析計算機通信網絡主要組成環節和參數的能力。按照通信工程專業工程教育專業認證的要求，分析了課程目標支撐畢業要求指標點[4]的情況，課程目標1對應畢業要求指標點1.4：能針對通信工程領域中信息的表示、信號處理、科學與信息化 2021年9期2021-12-29
- 基于不同主體的課程質量綜合評價 ——以“交通運輸規劃”課程為例
斷，只是針對課程目標的達成情況進行評價，所以評價參與者很難包括大量的利益相關者，但傳統的課程考核方式又很難科學反映課程目標的達成情況，同時單一主體也難以保證評價的客觀性和有效性[2],故課程質量評價應考慮采用包括教師、學生、教學督導等多個主體在內的綜合評價?；谝陨戏治?，在課程質量評價實踐中，一般有三種思路：一種為成績分析法，即根據課程考核方式如考勤、平時作業、大作業、結業考試等考核環節與課程目標的對應關系來量化計算課程目標的達成度，重點關注達成度較低的課航海教育研究 2021年2期2021-06-23
- 基于工程教育專業認證的課程目標達成度定量評價研究 ——以信號與系統課程為例
環節[3]，課程目標達成度是工程教育專業認證中畢業要求達成評價的依據。本文以學生知識、能力和素養培養為出發點，探索課程目標達成度評價方案形成，并以信號與系統課程為例，建立了本課程的課程目標、評價項目及與課程目標對應的評價權重， 結合課程目標達成度定量計算結果，完成課程目標達成評價分析，并充分利用評價結果，形成正向反饋，進行持續改進。1 課程目標達成評價方案制定本校課程目標與畢業要求達成度定量評價方案是由學院教學指導委員會聯合相關行業或企業專家、任課教師等通科技視界 2021年14期2021-06-21
- 化學反應工程課程目標達成情況分析*
學的方法檢查課程目標、實施等是否實現了教育目的，實現程度如何，以判定課程實施效果，并據此作出持續改進決策。課程目標達成度分析是一種定量分析方法，是目前工程教育專業認證中通行課程評價方式[5-7]。本文以四川輕化工大學2017屆化學工程與工藝專業為例，對化學反應工程課程目標達成情況進行分析和評價。1 化學反應工程課程目標達成情況分析方法和流程以四川輕化工大學2017屆化學工程與工藝專業為例，隨機抽樣20名學生?；瘜W反應工程的課程目標達成情況分析的原始數據來源廣州化工 2021年6期2021-04-02
- 一種將課程目標關聯到畢業要求的評估方法
給出一種分解課程目標，再評價學生達成課程目標的情況，然后判定課程所支撐的畢業要求是否達成的方法。該方法不以達到合格限值為目標，而是通過追蹤培養過程和質量，確保培養的學生處于持續的質量改進過程，這正是目標導向教育的真正含義。[關? ? 鍵? ?詞]? 課程目標;畢業要求;達成度[中圖分類號]? G642 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）23-0現代職業教育·高職高專 2020年23期2020-03-24
- 職業學校課程目標的多因素分析研究*
紅云職業學校課程目標的多因素分析研究*◆孫紅云職業學校課程目標背后的因素（如社會、經濟、教育等）十分豐富。對這些因素的內涵以及如何影響職業學校課程目標開發進行闡述，并在這些因素之間做出權衡后達到一個平衡，以開發出符合社會需求的職業學校課程目標。職業學校；課程目標；多元智能理論10.3969/j.issn.1671-489X.2016.16.1151 概念課程是指學校學生所應學習的學科總和及其進程與安排。廣義的課程是指學校為了實現人才培養目標選擇的內容和過程中國教育技術裝備 2016年16期2016-02-18
- 泰勒的課程目標觀及其啟示
01）泰勒的課程目標觀及其啟示林德全（河南大學 教育科學學院，河南 開封 475001）泰勒的課程目標觀一方面是對前人課程目標思想的合理繼承，另一方面又是對自己課程目標思想實踐的升華。泰勒的課程目標觀對我國課程目標的研究提供了諸多啟示：第一，應充分認識課程目標的重要性；第二，應切實保證課程目標的全面性；第三，應提供保證課程目標完善的程序。泰勒；課程目標；啟示關于課程目標問題，雖然國內外研究者由于各自的立場不同，對課程目標的理解也不完全一致，但都把課程目標理天中學刊 2010年1期2010-08-15
- 基于OBE理念的《融媒體新聞采編》思政教學研究