分層作業
- “雙減”政策背景下初中語文分層作業研究
在此背景下，分層作業被廣泛運用。分層作業是一種基于學生實際情況的、能夠有效減輕學生負擔的、提高學生學習效果的作業模式。文章結合“雙減”背景和當前初中語文作業的普遍問題，探究分層作業的實踐應用?！娟P鍵詞】“雙減”；初中語文；分層作業【基金項目】本文系甘肅省教育科學“十四五”規劃2021年度“雙減”專項課題“‘雙減’政策背景下減輕初中生學業負擔的策略及保障機制研究”（課題立項號：GS〔2021〕GHBZX163）的階段性研究成果。作者簡介：孫新宏（1987—）
教育界·A 2023年34期2024-01-25
- 初中數學分層作業設計與布置探究
的分層教學和分層作業，還需要進一步深入地研究與有效地探索，根據發展性教學理論關于“差異是一種資源”、承認差異、尊重差異的重要理念和“因材施教”的教學原則，初中數學分層作業，我們可以按照A、B、C三個層次設計，按照A、B、C三類題目布置，【關鍵詞】? 初中數學；分層作業；分層設計在《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》頒布的新背景下，為貫徹落實“五項管理”中的作業管理，積極推進“雙減”有效落地，應該怎樣更為有效地進行初中數學分層作業的研究與實施呢？近
數理天地(初中版) 2024年1期2024-01-12
- “雙減”背景下初中英語分層作業設計探索
。有針對性的分層作業設計能夠在減少作業數量的同時鞏固學生的基礎知識，發展學生的思維，真正實現減負提質。關鍵詞：初中英語；“雙減”；分層作業；創新作業設計作者簡介：余銀花，泉州第一中學。一、分層作業設計的背景和意義（一）分層作業設計的背景新課標指出，以學生的發展為基本出發點，力求體現素質教育的思想、突出學生主體，尊重個體差異是英語課程的基本特點?！半p減”政策的實施是建構良好教育生態的基本前提，旨在減輕學生的作業負擔?！哆M一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外
校園英語·下旬 2023年8期2024-01-12
- 新課標下如何優化小學英語分層作業
重個體差異。分層作業的設計和布置就是落實這一理念的重要教學方式。此外，新課標下優化小學英語分層作業對教師、學生和小學英語教學都有著積極的影響和作用?；诖?，本文筆者對新課標下優化小學英語分層作業的意義進行了分析，并得出了多樣的優化策略，希望為小學英語分層作業設計和布置提供有效幫助。關鍵詞：新課標：小學英語：分層作業：優化策略作者簡介：江薇，福州市鼓樓第一中心小學。因材施教是自古以來教育的重要教學方式和理念，也是新課標中的重要內容。小學英語分層作業的設計能夠
校園英語·上旬 2023年8期2024-01-03
- 核心素養背景下的初中英語分層作業設計
的束縛，通過分層作業助力學生英語核心素養發展。本文結合相關教學案例，對核心素養背景下初中英語分層作業設計展開探討。首先概述了英語核心素養，然后反思了初中英語作業布置現狀，肯定了核心素養背景下初中英語作業分層設計優勢，明確了核心素養背景下初中英語作業分層設計需遵循的原則，最后詳細提出了核心素養背景下如何高效進行初中英語分層作業設計。關鍵詞：初中英語；核心素養；分層作業；設計；質量作者簡介：代雪雨，貴州省納雍縣豬場中學。一、前言新課改對初中英語教學提出了更高要
校園英語·上旬 2023年6期2023-12-26
- 以“同題異構”設計教學評一致的初中數學分層作業
致的初中數學分層作業。教學評一致的分層作業能有效解決目前作業設計中作業目標不明確，作業分層難，作業評價反饋對標難度大，個性化補救的針對評價少等問題。借助作業評價，用學生動態分層對應作業分層，讓每一位學生都有相應的基礎性作業、能力提升作業和拓展性作業，獲得明確的作業指導，保障不同學習水平的學生都能在相同學習任務背景下掌握知識、技能和數學方法，養成良好的數學學習習慣。教學評一致的分層作業能切實減輕學生的作業負擔?！娟P鍵詞】同題異構；教學評一致；作業設計；初中數
中小學課堂教學研究 2023年9期2023-10-09
- 布置分層作業，提高學生學習興趣
置符合學情的分層作業，加強學科閱讀，運用正面評價，肯定學生的付出，激發學生的學習動機，培養學生數學核心素養，提高數學學習實效?！娟P鍵詞】分層作業；學情視野；肯定評價；素養發展；學習興趣課堂作業對課堂教學內容的落實起決定性作用，課后作業既是課堂教學內容的鞏固，也是課堂教學效果的檢驗。老師通過學生作業完成情況可以了解學生學習的情況，分析課堂教學目標、教學過程是否合乎學情，教學重點的落實是否到位，教學難點的把握是否準確，后續課堂教學需要如何調整。教師要想在有限的
新教育·綜合 2023年9期2023-09-28
- 淺談基于深度學習的小學數學分層作業設計策略
一方面離不開分層作業的巧妙設計。分層作業不僅尊重學生的學習差異，而且引領學生數學思維的階梯式遞增。在小學數學分層作業設計中，需要從難度、梯度、高度與深度等維度體現層次性，在層次性的作業完成的過程中實現小學生數學思維由淺到深的發展。實現深度學習的教學目標，能夠促進學生對數學知識的深層次理解、鞏固與運用?！娟P鍵詞】深度學習 小學數學 分層作業 作業設計深度學習成為高效課堂的重要參考依據，也成為當前課程教學改革的重要目標。大多教師在進行數學作業設計的過程中忽略了
新教師 2023年3期2023-09-11
- 基于核心素養的初中物理作業設計研究
握情況，設計分層作業。同時結合學生的心理年齡特點，提升作業的趣味性，激發學生的學習興趣。注重作業形式的多樣化，結構合理化，關注學科交集，設計分層作業，促進學生深度學習?！娟P鍵詞】核心素養? 分層作業? 自主設計? 深度學習? 跨學科【中圖分類號】G633.7 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2023）08-0157-03核心素養是指學生在接受物理教育過程中逐步形成適應個人終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力。學生通過物理學科的學
課程教育研究 2023年8期2023-08-31
- 新課程改革背景下高中生物學分層作業布置的研究與實踐
摘 要：分層作業是一種能夠適合所有學生的作業形式。文章主要分析了當前高中生物學教學在作業方面存在的問題，提出了布置分層作業的基本原則以及具體實施策略，期望能夠將作業轉化為幫助學生高效吸收生物學知識的利器，供高中生物學教師借鑒和參考。關鍵詞：新課程；高中生物學；分層作業；布置策略中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編
名師在線·下旬刊 2023年7期2023-08-24
- 初中數學教學中分層作業設計的實施策略
；作業設計；分層作業；重要性分析眾所周知，數學作業是數學課堂教學活動的重要補充與延伸，是需要學生借助自身所掌握的知識與技能獨立完成的活動任務。在學生知識遷移能力、技能遷移能力、分析問題能力、解決問題能力培養等方面，課后作業有著一定的優勢與作用。初中數學教師可以通過了解學生對課后作業的完成情況，分析學生的學習成效，對學生進行針對性引導，進而突破重點難點教學內容，還可以結合學生的作業情況分析教學環節中的不足之處，對于上一階段的課堂教學活動以及課后作業設計工作及
啟迪與智慧·下旬刊 2023年7期2023-08-22
- “雙減”背景下初中語文作業創新設計的有效路徑
；作業創新；分層作業；語文素養眾所周知，針對我國初中生學習負擔過重、作業量過多這一情況，國家教育部門提出了“雙減”政策，旨在讓學生減輕課業負擔，減輕學習壓力，并在控制作業量的同時，實現在作業中鍛煉學生能力、培養學生思維、提升學生語文素養，從而提升學生綜合能力的目標。那么，如何落實“雙減”政策，讓學生能夠通過適度的作業實現上述目標呢？文章將“雙減”政策與初中語文作業優化設計相結合，改進作業布置的方式，采用分層作業的方法，促使初中語文作業的布置更符合“雙減”政
啟迪與智慧·下旬刊 2023年7期2023-08-22
- 探究新課改下的小學英語多元化作業設計策略
課堂作業? 分層作業? 聽說能力【中圖分類號】G623.31 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2023）07-0058-03英語學科是小學階段一門較為重要的基礎學科，而在英語學科的教學體系中，作業也是學生進一步學習英語知識和技能的重要形式之一，所以小學英語教師就要意識到創新作業設計模式的重要性。在此基礎上，教師就要針對學生的實際學習情況來設計作業，不再一味地設計書面性作業，以便逐漸改變學生為了敷衍完成作業而逐漸演化出“抄作業”的現象，
課程教育研究 2023年7期2023-08-14
- 立德樹人視野下小學英語分層作業策略研究
；小學英語；分層作業；設計策略《義務教育英語課程標準（2022年版）》中將小學英語教學主題整體劃分為人與自我、人與社會、人與自然三大維度，目的在于引領學生通過語言學習了解豐富的社會知識，由此體現學科立德樹人這一發展目標。然而，小學生的思維發展水平有限，在家庭背景、認知基礎以及性格特點等各個方面都存在明顯差異。因此，教師在開展教學的過程中，不能一味地通過思想灌輸的方式傳遞德育思想，而是要針對每位學生的差異特征實施精準引導，確保學生能夠有效加強學習感悟，并把握
啟迪與智慧·上旬刊 2023年7期2023-08-12
- “雙減”背景下小學語文分層作業設計策略
實施小學語文分層作業設計，勢必對教師的專業素質會提出更高的要求，除了需要教師全面掌握教材中課文內容之外，還需要注重知識的拓展與延伸。關鍵詞：雙減；小學語文；分層作業；作業設計【中圖分類號】G623.2? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）13-0139-03學生完成語文作業的效率及質量，關系到學生能否對課堂教學內容進行牢固掌握，能否獲得自主學習能力的不斷提高。但作業的價值能否得到有效的發揮，
當代家庭教育 2023年13期2023-08-09
- 優勢視角下的差異化作業設計
成就為標準的分層作業將學業劣勢學生放置在問題視角下進行審視，放大了這類學生的學業缺陷，學生作為生命個體的其他發展需求與潛能均被忽視，無益于學生成長和健康發展?；诖颂岢鲈趦瀯菀暯窍峦诰驅W生潛能和環境中的資源，設計符合個體需要的差異化作業的建議。具體應對策略：兼顧學生的學習風格，設計多樣化作業；依托環境資源，構建支持網絡；發揮作業評價的激勵功能，提升作業評價的有效性，增強學生的積極體驗。關鍵詞：優勢視角；差異化作業；分層作業；作業設計；作業評價中圖分類號：G
中小學心理健康教育 2023年21期2023-07-19
- “雙減”政策下小學數學作業分層設計研究
雙減”政策；分層作業中圖分類號：G424 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2097-1737（2023）17-0068-03引 ?言憑借診斷、鞏固和分析學情優勢，作業一直備受基礎教育重視，但這也帶來了一個問題——為發揮作業功能，一些教師為學生布置了過多作業。為減輕學生壓力，“雙減”政策出現了。一、“雙減”政策解讀及其對小學數學
名師在線·中旬刊 2023年6期2023-07-17
- “雙減”背景下小學英語分層作業的實施
英語教師應對分層作業的實施進行分析，同時進一步探究英語分層作業的設計對學生的影響。關鍵詞：“雙減”；小學英語；分層作業；實施分析中圖分類號：G427 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2097-1737（2023）17-0044-03引 ?言“雙減”政策的出臺，表明了國家解決學生過重課業負擔的決心和魄力。學校和教師要承擔使命，從
名師在線·中旬刊 2023年6期2023-07-17
- 增效減負視域下初中英語作業的分層設計
；增效減負；分層作業；個性教學【中圖分類號】G633.41【文獻標志碼】A【文章編號】1004—0463（2023）09—0125—04作業既是完整教學體系的重要組成部分，同時也是課堂教學的內容延伸，在全階層學科教育中均起到鞏固知識、啟發思維與完善知識體系的重要作用。然而受長期以來應試教育影響，低中階段學生繁重的課后作業已成負擔，據此現狀，國家于2021年7月印發《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，敦促中小學加快作業增效減負步伐
甘肅教育 2023年9期2023-07-14
- 小學數學多類型分層作業設計實踐樣例
摘要】多類型分層作業有助于提升學生數學學習的興趣，有利于數學核心素養的培養。精選典型，分層夯實基礎知識；星級挑戰，分層發展核心素養；前測先行，分層建構舊知納新；即時批改，分層指導交流促進；趣味滲透，分層實踐增添樂趣，是分層作業設計的有效實踐做法?！娟P鍵詞】多類型作業；分層作業；核心素養分層作業照顧到了學生的知識水平差異和興趣需求，在難度等級、作業量、作業形式以及作業評價等方面給予了學生自主選擇的空間，體現了“為學生發展而作業”的原則。此外，分層作業不僅使學
新教育·綜合 2023年7期2023-07-12
- “雙減”背景下基于生本理念的小學數學分層次作業設計的應用與研究
學教學中設計分層作業的意義與現狀，思考了在什么原則指導下進行數學分層作業的設計。關鍵詞：小學數學；“雙減”；分層作業中圖分類號：G623.5?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1673-8918（2023）21-0080-05“雙減”是指進一步減輕學生的作業負擔以及校外培訓負擔，在義務教育階段，作業練習一直是廣受關注的問題。需要指出的是，“雙減”政策提出的作業減負只是一種教育手段，其根本目的是要通過作業質量的提高，推動學生整體學習質量的提高。之所以強調這一
考試周刊 2023年21期2023-07-10
- “雙減”背景下小學數學分層作業設計有效性的研究
，科學地開展分層作業設計，以引發學習興趣、培植學習信心、促進學習投入、提高學習質量等，更好地實踐因材施教，真正達成理想作業、科學作業的目的，讓小學數學作業成為小學生快樂成長的力量所在?！娟P鍵詞】“雙減”背景? 小學數學? 分層作業? 有效性? 核心素養【課題項目】本文系2022年龍巖市基礎教育教學研究課題《“雙減”背景下小學數學分層作業設計有效性的研究》（立項批準號：JKYJX22-068）的研究成果之一?！局袌D分類號】G623.5 ? 【文獻標識碼】A
課程教育研究 2023年6期2023-06-26
- 設計分層作業，讓學習因人制宜
要深刻意識到分層作業設計的重要性，增強作業設計的層次性、趣味性和實踐性，通過調整作業的內容和形式，提升英語課程教學的實效性?！娟P鍵詞】分層作業；小學英語；因人制宜；設計思路作者簡介：何淵（1986—），女，江蘇省張家港市福前實驗小學。作業是學習活動中的重要組成部分，它的價值在于鍛煉學生對所學知識的運用能力，達到溫故知新的效果。傳統小學英語作業設計局限性強，通常都是抄寫單詞、字母，或是背誦課文等。這樣的作業不但無法發揮其應有的教育價值，還容易浪費學生的時間，
教育界·A 2023年14期2023-06-21
- “雙減”政策下小學數學分層作業設計研究
具體情況設計分層作業，做到“因人而異”，精準設置，激發學生的學習積極性，實現減負增效。［關鍵詞］ 分層作業；減負增效；學習能力數學作業是教學活動的重要組成部分，作為課堂教學活動的延伸，數學作業在鞏固課堂所學知識，提升知識應用能力方面具有重要的作用。小學階段是正式接觸學科學習的開始，在小學階段所養成的學習習慣將會為學生的終身發展奠基，教育對于學生的影響顯得尤為重要。當前“雙減”政策背景下，國家明確要求要培養學生的綜合能力，減輕學生的學習負擔。數學學科應該如何
數學教學通訊·小學版 2023年5期2023-06-17
- “孿生題”設計在初中數學教學中的應用
對比較簡單的分層作業模式以及一題多變形式，主要是指具有相同的關鍵理論知識要素，且相關層次架構的情境背景設計方式以及其相對應的表現類型也有一定的相似性，但能力要求卻比較明顯的兩道題.在初中數學教學以及評價中，為了能夠有效提升教學效率、鞏固知識點、培養學生的應用意識以及創新意識，教師往往通過設計不同類型變化的“孿生題”來考查學生對于基礎知識的理解以及相關的推理計算能力.為了進一步了解“孿生題”，同時為其在相關學科中的應用提供一些參考，本文對其在初中數學教學工作
數理天地(初中版) 2023年5期2023-06-14
- “雙減”背景下的初中物理作業分層設計
；“雙減”；分層作業1 目前教育背景下作業布置的困境在日常的教學中，課后作業已經成為了解學生對知識點鞏固情況的重要途徑，合理布置作業是教師提高教學質量的有效抓手.但是“題海戰術”不僅會加重學生學習的負擔，占用學生正常的鍛煉、休息、生活實踐時間，還會將學生學習的積極性消磨殆盡，是不利于學生長遠發展的.因此，“雙減”政策的實施刻不容緩.在“雙減”政策實施過程中，教師不能一味地減少作業的量，要依據學生的實際學習情況，布置有針對性、質量高的作業，要讓學生在有限的時
數理天地(初中版) 2023年4期2023-06-13
- 分層作業在農村初中數學教學中的探究
研究的重點。分層作業是結合學生實際情況設計的個性化作業，是對傳統作業模式的優化，是有利于實現減負提質的一種作業模式。文章以初中數學教學為例，簡要分析分層作業設計意義，重點探討分層作業設計策略，依托分層作業，促進學生共同發展?！娟P鍵詞】初中數學；作業設計；分層作業數學是義務教育階段的基礎課程，初中階段的數學尤為重要，從學習階段而言，起著承上啟下的作用，從課程角度而言，起著聯合潤滑作用，在物理、化學、地理等課程中都有奠基作用。但數學也是一門極具邏輯性的學科，從
文理導航 2023年14期2023-06-12
- 小學數學作業分層設計優化分析
】小學數學；分層作業；作業設計；雙減教育分層教育教學理念近幾年來不斷落實，對學生的綜合成長帶來正面的影響，在小學數學教學體系中也有廣泛的應用。但從實際效果來看，分層教育教學理念整體效果并不理想，還存在諸多問題，將這一理念逐步滲透進作業設計中，能夠讓這一教學理念的功能得到更好發揮，對學生的學習興趣、學習動力、學習熱情提高也有正面促進作用。一、小學數學作業發展現狀“雙減”政策出臺后，對教學工作提出新要求，教師要積極落實相關政策，科學布置家庭作業，從根本上改善教
文理導航 2023年12期2023-06-11
- 小學中年段數學課堂分層作業設計的方法
年段；課堂；分層作業隨著中小學生減負進一步受到重視，作業日益受到關注。除了要嚴格控制作業數量和時間，更要重視作業設計，提高作業設計的質量。那么，對于我們教師來說，該如何提高課堂作業設計質量讓不同層次的學生都能得到發展呢？我在課堂作業設計的過程中，努力探索適合中年段課堂作業設計的模式，主要有以下做法：一、單元整體分析，確立合適的作業目標課程總目標提出，通過數學學習逐步形成會用數學的眼光觀察現實世界，會用數學的思維思考現實世界，會用數學的語言表達現實世界。學生
新教育·綜合 2023年6期2023-06-09
- “雙減”背景下小學數學滾動分層作業的設計研究
小學數學滾動分層作業的實施方案。同時提出在課后服務“5+2”中采用微課協助輔導、利用作業角分區指導等舉措推進滾動分層作業實施，既能優化小學數學作業實踐，又能達到促進學生全面發展的目的。關鍵詞：分層作業；滾動分層；作業設計；小學數學作者簡介：謝曉純（1996—），女，浙江省湖州市湖州師范學院。車偉艷（1980—），女，浙江省湖州市湖州師范學院?！蛾P于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》提出，教師應設計分層、彈性和個性化的作業，從而減輕學生
求知導刊 2023年6期2023-06-08
- 分層作業在初中物理教學中的應用
計學科作業。分層作業設計模式就可以較好地體現這些思想，滿足學生的多樣化學習需求，幫助學生鞏固學科知識，切實提高學科教學的最終效果。本文結合“雙減”政策分析了初中物理分層作業設計的意義，在明確分層作業設計標準的基礎上，最后從尊重學生層次差異、引入積分作業模式、設計小組合作作業、推動作業批改創新等四個方面，探究初中物理教學中分層作業的設計策略?！娟P鍵詞】“雙減”政策；分層作業；作業設計；初中物理分層作業可以顯著提高作業的結構性，同時在作業內容方面也具有更高的彈
文理導航 2023年8期2023-06-07
- 小學語文分層作業設計有效性的策略探究
剖析小學語文分層作業設計的重要意義，并結合語文學科所具有的工具性、人文性、開放性、實踐性等特點，開展小學語文分層作業設計有效性策略的探究，旨在激發學生語文作業學習興趣，提高學生語文作業效率和質量?！娟P鍵詞】小學語文? 分層作業? 設計? 有效策略【課題項目】本文為2022年駐馬店市基礎教育教學研究課題“小學語文分層作業設計的探索與研究”（課題立項編號：JJYKT22555）的研究成果?！局袌D分類號】G623.2 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-
課程教育研究 2023年2期2023-06-04
- “雙減”背景下初中數學分層作業設計與實施
教學實際，以分層作業為突破口，從分層作業設計的步驟，分層作業的高效實施和管理等方面來優化作業設計，使學生真正減負增效?！娟P鍵詞】“雙減”；作業設計；分層作業；作業管理在我國，關于“作業”的記載由來已久，但是多與生產勞動有關，缺少作業理論方面的研究。直到新中國成立以后，對作業和作業設計的研究才逐漸起步，大體上分為四個階段：第一階段：1949年—1984年，借鑒以凱洛夫為代表的蘇聯教育理論階段；第二階段：1985年—1998年，在實踐過程中凱洛夫教育理論問題不
新教育·綜合 2023年4期2023-05-30
- 小學數學分層作業設計的策略
計，合理設計分層作業，滿足學生的個性化需求，做到因材施教，才能更好地促進學生的進步與發展，真正做到減負增效?！娟P鍵詞】小學數學；分層作業；設計策略2021年，隨著“五項管理”文件的頒布及“雙減”政策的落地，作業成為教育關注的熱點。作業既是學校教育教學管理工作的重要環節，又是課堂教學活動的必要補充。2021年4月，教育部辦公廳發布的《關于加強義務教育階段作業管理的通知》明確指出：“把握作業育人功能，嚴控書面作業總量，創新作業類型方式。鼓勵布置分層作業、彈性作
新教育·綜合 2023年4期2023-05-30
- 分層作業有效設計路徑
減”；數學；分層作業；有效設計〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ?〔文獻標識碼〕? A? ? ? ? 〔文章編號〕? 1674-6317? （2023）? 11-0034-03小學是學生各項能力形成的關鍵時期，在小學階段開展數學課程教學能夠培養學生的邏輯思維，從而提高邏輯運算能力。作為數學教學過程中的重要環節，數學作業練習能夠幫助學生鞏固課堂知識、掌握課堂重點，在提高學生數學綜合能力方面有著顯著效果。傳統的作業練習形式相對單一，重復的讀
小學科學 2023年11期2023-05-30
- “雙減”背景下小學英語分層作業的改進策略
在此背景下，分層作業能很好地適應時代之需，滿足不同層次學生的發展需要，具有廣闊的發展前景。文章分析了在目前的實踐中小學英語分層作業分層隨意、目標不明、類型單一、缺少激勵等問題，并從掌握學生的層次、豐富作業的類型、創新作業的評價三方面提出了改進的建議?！娟P鍵詞】小學英語；分層作業；改進策略作者簡介：張堯堯（1993—），男，江蘇省南通市如皋市石莊鎮石莊小學。一、“雙減”政策下小學英語分層作業的必要性（一）“雙減”政策對英語作業改革提出了更高的要求2021年7
教育界·A 2023年9期2023-05-10
- “雙減”背景下農村小學英語分層作業的設計研究
農村小學英語分層作業的思路和策略?！娟P鍵詞】“雙減”政策；農村小學；英語教學；分層作業作者簡介：宋云云（1989—），女，江蘇省南通市海安市南莫鎮中心小學。長期以來，農村地區的教育資源相對不足，但隨著國家的發展、對農村教育的投入不斷加大，農村地區有了更多的教學資源與設施，農村小學的教學水平也有了顯著的提高。在“雙減”政策出臺后，農村小學的英語教師面臨著新的挑戰，教師需要注重作業設計，改變原先單一的作業設計方式，以滿足學生的發展需求。為實現上述教學目標，農村
教育界·A 2023年9期2023-05-10
- “雙減”背景下初中語文分層作業有效布置策略探究
；初中語文；分層作業中圖分類號：G633.3文獻標識碼：A文章編號：1673-8918（2023）13-0043-04傳統的初中語文作業布置大多是根據課堂的主要教學內容以及教科書中列出的重難點為學生設立共同的學習目標，布置統一的作業，偏向于滿足考試成績要求的重復練習。通過大量的題目訓練來鞏固學生的知識點，但這種傳統的作業布置策略在長久的教學實踐中逐漸暴露出一定的缺陷。首先，傳統作業的形式忽略了學生個體之間的差異性，教師未能滿足因材施教的要求，比如，對基礎較
考試周刊 2023年13期2023-05-08
- 淺析初中數學分層作業的設計策略研究
：初中數學；分層作業；設計策略；研究引言作業是教師教學的重要組成部分，在教學中起著重要作用。如果說教學是向學生傳授知識的平臺，那么作業就是一種評價形式，它著眼于學生在課堂上的學習情況。數學作業作為初中教育中最重要的科目之一，是教師提高教學活動、課堂教學延續的首要也是最重要的教學方法。教師要深入研究數學教學方法的變化，既減輕了學生的學習負擔，又保住了學生的身心發展。1初中數學作業分層設計的意義1.1強化教學精準性小學數學以簡單的數理運算為主導，而中學數學無論
中學生學習報·教研周報 2023年5期2023-04-19
- 初中數學分層作業設計的探索與解讀
和實踐，并對分層作業的有效性和存在的問題進行梳理，提出切實可行的策略和方法.[關鍵詞] 分層作業;學生分層;內容分層;評價分層基金項目：山東省首批基礎教育教研基地（學科類：初中數學）——“初中數學作業設計的研究與實踐”，2022年東營市市級教學成果培育項目——“反思性作業改革的探索與實踐”，以及2021年度東營市教育科學“十四五”規劃課題“生態圈·反思鏈：‘雙減’背景下初中學?！此夹宰鳂I’的校本探索與實踐”（145JGYB21002）和 “基于‘精思文化
數學教學通訊·初中版 2023年3期2023-04-14
- “雙減”政策下初中物理“分層”作業布置分析
的育人價值。分層作業是“雙減”政策下初中物理作業改革的重要舉措，借助分層作業不僅能夠實現作業的輕松高效，而且能夠有效提升學生作業的綜合質量。立足“雙減”政策要求，分層作業設計要依托物理學科特征，結合學生的具體學情，從層次化的作業設計入手，落實分層設計、分層批改、分層評價，多措并舉，有效促進學生物理學科綜合素養的提升。關鍵詞：雙減；初中物理；分層作業【中圖分類號】G633.7? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】209
當代家庭教育 2023年3期2023-04-11
- 減之負擔 增之成效
個性化的英語分層作業能提升小學生學習的自主性和興趣，開拓英語學習的資源，拓寬英語的實際應用范圍，提高學生的英語能力。為此，本文針對“雙減”政策下小學英語分層作業的設計進行了分析?！娟P鍵詞】“雙減”；小學英語；分層作業作者簡介：陸星月（1995—），女，江蘇省蘇州市昆山市玉山鎮朝陽小學。在“雙減”政策的教育背景之下，教師應當對教學持有更理性、科學的態度。在“雙減”政策出臺之前，由于受到傳統的教育理念的影響，不少教師在開展教學實踐的過程中，很容易將重心和關注點
教育界·A 2023年4期2023-03-28
- 初中數學作業分層的有效策略研究
：初中數學；分層作業；設計；策略【中圖分類號】G633.6? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2023）02-0171-03分層教育就是教師根據學生現有的能力水平、學習情況把學生分成基礎組、中等組、拓展組。根據每個人不同的情況進行教學，再結合新課標改革下以學生為主的中心，讓每個學生都能有所進步，讓不同情況的學生都能在分層教育中得到最好的發展和提高，在課后作業的布置當中對癥下藥，讓學生有所進步。1
當代家庭教育 2023年2期2023-02-28
- 借“雙減”東風 創設小學數學分層作業新模式
雙減”政策；分層作業作者簡介：高芳（1990—），女，江蘇省常州市鐘樓區第二實驗小學。學生做作業的目的不只是完成任務，還是鞏固白天所學的內容，同時進一步提升能力［1］。在小學階段，如果教師在作業布置上能精準一些，學生的負擔就會輕一些。所謂精準就是讓不同層次的學生完成不同層次的作業，為優等生布置他們需要竭力思考的作業，為學困生布置他們能完成的作業，讓每個學生完成他們能力范圍內的作業［2］。當學生的作業與他們的最近發展區相適應，他們就可以少做一些不需要做的題，
教育界·A 2022年32期2023-01-16
- 初中物理教學中分層作業的有效設計研究
物理教學中，分層作業的有效設計提出相關建議，以此提升初中生對物理知識的掌握與吸收。關鍵詞：初中物理；分層作業；教學設計；教學研究引言：在初中物理教學中，教師要根據學生所學物理知識的掌握分層作業設計，即在物理知識的課堂進行分層教學，所謂分層作業，就是結合學生對相關物理知識的理解與掌握，創設符合學生學習物理需求的作業，學生根據物理教師為自身制定的任務進行查漏補缺，對已掌握的物理知識加以鞏固，對未完全理解的物理知識進行復習，以此促進學生對相關重點知識的理解與吸收
中學生學習報·教研周報 2022年9期2022-11-27
- “雙減”提質核心下的中年級數學分層作業研究
課題，而設計分層作業無疑是有效的策略之一。設計分層作業可以顧及各個層次學生的學習需求，加深學生對所學知識的理解，提升學生的思維品質和數學綜合能力，真正讓每一個學生都能獲得最大程度的發展。文章就“雙減”背景下小學數學中年級分層作業的設計進行探討，旨在挖掘學生的學習潛力，讓他們學會思考和創造，實現全面發展?！娟P鍵詞】小學數學；中年級；分層作業；提質增效作者簡介：施曉群（1989—），女，江蘇省蘇州市張家港市崇真小學。2021年7月24日，中共中央辦公廳、國務院
教育界·A 2022年27期2022-11-23
- “雙減”背景下的小學語文分層作業設計策略探究
文教師可實行分層作業。文章分析了小學語文分層作業與“雙減”政策的關系，指出了“雙減”背景下的小學語文分層作業設計的要求和原則，并提出了“雙減”背景下實施小學語文分層作業的策略，以期為一線教師提供參考。關鍵詞：“雙減”政策；小學語文；分層作業；設計；探究隨著《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》的頒布，小學語文作業設計的要求、原則、定位、目標等如何確立，學生學習語文的方式、手段、途徑、策略等如何實施，成為語文教育領域關注的重點。而分層
求知導刊 2022年28期2022-11-22
- “雙減”政策下對作業問題的重新審視
的關鍵是用好分層作業，讓每一位學生不僅能完成作業，更能通過作業實現個人知識、能力體系的建構。讓學生“愿做”作業的關鍵在于豐富作業形式，通過情景化、項目化、生活化、情感體驗等形式的作業讓學生的作業不再沉悶。關鍵詞 “雙減”；家庭作業；彈性作業；分層作業中圖分類號 G635.1文獻標識碼 A文章編號 2095-5995（2022）02-0009-04近年來，隨著教育壓力增加，作業成為教師和家長提升學生成績的重要手段之一。教師和家長寄希望于作業，卻忽略了其消極作
教師教育論壇（普教版） 2022年2期2022-11-22
- “雙減”政策背景下初中英語作業個性化分層設計實踐探究
個性化作業；分層作業作者簡介：朱華，蘭州民族中學?；痦椖浚罕疚南?022年度蘭州市教師個人課題 “‘雙減’背景下的初中英語作業個性化分層設計研究”（課題立項號：LZ【2022】GR1357）的研究成果?，F代教育在持續發展改革的過程中，以核心素養為導向，構建教育的宏偉藍圖，需要“雙減”政策作為重要支撐，在減負增效理念的導向之下，激活初中英語教育事業深度改革的源動力，確立以生為本，面向全體學生，尊重學生個性差異的作業觀，以此使得“雙減”政策背景下英語作業設計
校園英語·上旬 2022年9期2022-11-07
- 利用小學英語分層作業，促進學生個性發展
：小學英語;分層作業;個性發展新課程改革理念持續深入推進，在小學英語教學體系構建過程中，如果教師單純采用傳統方法進行課后作業布置，則新教育理念自身所具有的先進性很難得到有效體現，進而限制了學生的個性發展，不利于實現促進學生全面發展的目標。因此，教師在為小學生布置英語課后作業的過程中，需要積極進行創新。英語作業的合理性不僅直接關系教學質量，也會對小學生的英語學習效果以及個性發展產生一定影響。1 ? 充分把握學生實際，有針對性地進行作業設計從最近幾年的教學情況
啟迪與智慧·上旬刊 2022年6期2022-07-25
- 雙減政策下的物理分層作業的有關思考
對現階段物理分層作業的狀況進行分析，來探討雙減政策下物理分層作業設計的有效措施，以改變傳統的物理作業形式，響應雙減政策的號召，從不同的層次、角度來設計物理作業，培養學生對物理學習的興趣，與此同時避免學生產生畏難情緒，讓學生在有效的時間內能夠接收更多的知識，從而提高學生的物理學習效率，發揮學生的主觀能動性，推動物理課程教學的可持續發展.【關鍵詞】雙減政策;分層作業;物理作業近年來，隨著我國素質教育改革的不斷深入，初中教育也積極響應了改革號召，采取了一系列的改
數理天地(初中版) 2022年8期2022-07-24
- 農村小學數學分層作業設計舉措探究
性和實效性的分層作業，其不僅提高了學生完成數學作業的積極性，讓學生在完成數學課內分層作業的過程中對所學學科知識內容有一個更為深刻的學習和記憶。同時也提升了學生繼續學習的自信心，使其充分意識到數學知識的學習并不是那么的復雜。因此，在課程教學期間，既要求教師從幫助學生扎實和鞏固課堂所學知識內容入手，將分層作業的設計進行基礎化處理。又要將分層作業的設計進行問題化，通過為學生設置一些貼合教材的數學問題，從而讓學生在答疑解惑的過程中有所收獲和提升。此外，教師還需要將
考試周刊 2022年24期2022-07-22
- 新課程背景下初中數學作業分層設計
景下初中數學分層作業設計進行探究，通過作業分層，進一步深化分層教學效果，不斷地實踐分層教學法?！絷P鍵詞：數學作業現狀;分層作業;分類評價通常我們設計作業，都是統一題目，這不利于學生學習。作業評價也是用統一標準，這樣根本不能調動全體學生（特別是學困生）作業的積極性。為了使作業設計切合各類學生的實際，為了使作業評價能有實效，如果使用“分層設計”學生作業、“分類評價”學生作業的方法，使各類學生都能形成積極進取的學習風氣，有利于各類學生通過作業鞏固所學知識，形成技
速讀·下旬 2022年4期2022-07-17
- 雙減政策下小學英語作業分層設計的實踐研究
;小學英語;分層作業;繪本閱讀前言：“雙減”政策逐步滲透到小學生的生活中，既減輕了父母的經濟負擔，又減少了家庭作業的壓力，也為學生的興趣愛好提供了有利的環境。同時，在“雙減”的背景下，小學英語的分層作業給不同水平的學生帶來了一個清晰的學習挑戰，讓更多的學生在學習的過程中感受到樂趣，激發學生的英語學習熱情，挖掘學生的潛力。英語分層作業模式充分體現了每個學生的學習特征，有效地防止了學生因為不能完成作業而產生的厭學現象。1、“雙減”政策下英語分層作業設計的問題1
江蘇廣播電視報·新教育 2022年16期2022-07-17
- “雙減”背景下小學數學作業分層設計的探究
教師可以開展分層作業設計來完成對學生的教育作用，同時針對不同階段的學生進行作業安排來提升能力。在課下利用作業追求學習效益，就要避免題海戰術為學生布置難度不同、形式多樣的作業來滿足學生在學習過程中不同階段的需求。本文在研究如何在雙減背景下對小學數學的作業設計進行分層研究。關鍵詞：小學數學;雙減背景;分層作業引言在作業設計中融入分層理念能滿足學生全面發展的培養目標。每一個學生在學習完數學以后，能夠反映出來的東西和在學習過程中所接收到的東西都不相同，所以也在作業
民族文匯 2022年45期2022-07-13
- 談“雙減”背景下小學數學作業分層設計的作用
作業設計? 分層作業【中圖分類號】G623.5 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2022）07-0133-03作業是小學數學教學中極為重要與關鍵的一環，對學生數學學習水平的提升以及數學核心素養的發展發揮著舉足輕重的教學作用。而隨著“雙減”政策的持續深入，新時期便對小學數學作業設計提出了更為嚴格的教學要求。這不僅需要教師充分發揮數學作業的功能與作用，同時也需要教師基于學生的個體差異實施作業設計的創新優化。因此，對于現階段的小學數學教學而
課程教育研究 2022年7期2022-07-13
- 淺析初中生物分層作業設計的有效策略
差異性來進行分層作業的布置，讓學生能夠彌補自己的短處，從而提高自身的生物學習水平。本文針對初中生物的學習，探究在教學過程中教師應當如何實行作業分層布置。關鍵詞：初中生物;分層作業;有效策略作業是檢驗學生學習的重要環節，教師可以通過作業不斷改進教學的策略與教學模式，讓學生更好地學習生物的相關知識。在初中生物教學的過程中，教師應當注重小班的作業分層教學，根據學生的不同的特點與差異性進行不同難度的作業布置，滿足學生自我學習的需求。一、初中生物分層作業設計的現狀分
快樂學習報·教育周刊 2022年24期2022-07-09
- “雙減”背景下高中物理分層作業設計探究
;高中物理;分層作業;設計方案社會發展至今，教師對教育做出了巨大的貢獻，教師也成為教學中不可或缺的角色。自古以來，教師就肩負著培養人才的重任，高考作為學生進行更高層次學習的重要渠道，競爭變得十分激烈，教師作為學生的引領者，自然要對學生負責，作業成為了學生學習的競爭因素之一，各科教師給學生布置過量的作業，給學生造成了心理和身體的雙重壓力，“學生凌晨寫作業”的新聞層出不窮?！半p減”政策的不斷推進，各科教師需要不斷反思自我，通過討論交流，更新作業設計理念，實現作
快樂學習報·教師周刊 2022年31期2022-07-06
- 小學高年級英語課后分層作業的設計及實施探究
：小學英語;分層作業;設計;實施作者簡介：尹如夢，江蘇省張家港市常陰沙學校。小學高年級英語，從聽說讀寫各個方面都有了不同程度的提高，單詞、詞匯、句型、語法等內容都會出現新的變化，學生們因為英語學習能力和學習興趣的不同，他們的英語成績開始出現明顯不同，如果英語教師仍然采用統一的教學方法，無法根據每一位學生的具體情況開展專門化的教學，會不斷降低英語教學的質量，因而分層教學不失為解決該問題的良策。本文將著重討論小學高年級英語課后作業的分層設計和實施，以期實現生本
校園英語·月末 2022年5期2022-07-05
- 靜待花開，守護成長
進行小學英語分層作業優化設計，在分層作業設計中，應探究如何激發學生對英語學習的興趣且不傷害學生的自尊心?！娟P鍵詞】“雙減”政策;小學英語;分層作業;減負增效隨著《義務教育英語課程標準（2022年版）》正式頒布，教師要進行以核心素養為培養目標的教育。新課標的方向是運用各種方法激發和培養學生學習英語的興趣，使學生養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，從而形成一定的綜合運用語言的能力，教師在日常的教學策略和方法上要轉變自己的觀念，也就是“授之以魚”不如“授之以
廣東教學報·教育綜合 2022年77期2022-07-05