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2024年2期
新校園
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卷首語
“整本書閱讀”功夫在課外
治校經略
問源 敦行
教科研讓學校、教師煥發生機
教育觀察
聚焦·整合·對照:單元概念的校本化提煉策略
基于教學改革的學校制度創新意義
信息科技大單元教學課堂實踐探究
聚焦“雙減”
減“量”增“效”,“雙減”背景下小學數學作業設計探析
教學縱橫
基于素養培養的高中生英語閱讀教學策略
基于鄉村振興戰略的鄉土案例融入高中地理教學
讓傳統文化在語文教學中綻放光彩
初中數學課堂教學中學生自主學習能力培養策略
初中道德與法治課堂教學管理優化策略探究
淺析湘教版初中地理教材的特點及有效教學策略
“文化潤疆”背景下考古資料在初中歷史教學中的運用研究
創設開放式教學環境,培育創新型人才
“快樂讀書吧”的項目式閱讀實踐研究
基于生命教育的小學數學教學策略研究
基于核心素養的中華優秀傳統文化融入小學科學教學“四部曲”
理班良方
班級管理中的智慧
發揮學生主動性,促進班級團結向上
“荷”你同心,合力成長
勞動教育
以“勞”之美 綻“五育”之花
教師成長
學本課堂視域下的教師定位和作為
面對新中考,初中教師如何提高職業發展能力
教育之道與管理之術
藝術空間
基于核心素養背景的中學版畫校本課程研究
課堂內外
文明傳習 習字立人
核心素養視域下“幸福農場”課程的開發與實踐
農村小學語文課外閱讀教學策略研究
小學體育教學中培養學生思維能力的路徑及其實踐運用
非寄宿制校園欺凌預防處置策略研究
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