教學設計
- “以學生為中心”的教學設計探索
生為中心”的教學設計步驟和要點，以期在新工科背景下為該課程的建設和發展提供借鑒。實施“以學生為中心”的教學設計可以顯著提高學生學習的積極性和主觀能動性，并很好地完成教學目標。關鍵詞：以學生為中心；教學設計；儀器分析；學情分析；BOPPPS教學模式中圖分類號：TQ? 文獻標識碼：A 《教育部關于一流本科課程建設的實施意見》（教高〔2019〕8號）中指出，要以提升教學效果為目的創新教學方法；強化課堂設計，解決好怎么講好課的問題，杜絕單純知識傳遞，忽視能力素質培
科技風 2024年3期2024-01-30
- 行政法與行政訴訟法課程思政教學探索
法課程思政的教學設計，應著力于在提煉學科思政元素的基礎上，探究思政元素的教學融入；不僅要將思政內容沉浸于多種教學素材、多個教學環節，還應重視教師自身的言行的力量，并再建融入課程思政的考評體系。關鍵詞：課程思政；教學設計；考核評價體系中圖分類號：D9?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.03.0550?引言2016年習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調“要堅持把立德樹人作為中心環節，把
現代商貿工業 2024年3期2024-01-27
- 計算機網絡課程線上線下混合教學模式設計研究
線上線下混合教學設計，學生能夠獲得多樣化的學習資源、實現個性化的學習目標，同時提高了實踐操作技能。關鍵詞：計算機網絡；線上線下；混合；教學模式； 教學設計中圖分類號：G642? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2023）36-0178-03開放科學（資源服務）標識碼（OSID）0 引言黨的二十大明確提出，推進教育數字化，全面建設學習型社會和學習型大國。教育部部長懷進鵬在世界數字教育大會上指出，發展數字教育，推動線上線下融合互動，改善教學
電腦知識與技術 2023年36期2024-01-27
- 新工科背景下融入課程思政的C程序設計教學模式設計與實踐探究
C程序設計；教學設計；課程思政；工程實踐與創新能力中圖分類號：TP391? ? ?文獻標識碼：B文章編號：1009-3044（2023）36-0142-04開放科學（資源服務）標識碼（OSID）0 引言2016年，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，高校思想政治工作關系高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局
電腦知識與技術 2023年36期2024-01-27
- 基于教學能力比賽的課堂教學設計與實踐
站”為例，從教學設計、教學實施、教學評價和教學反思四個方面來闡述在該校三教改革中的探索、實踐和收獲，為職業院校Web前端開發類課程的教學提供一些借鑒和啟迪。關鍵詞：教學能力比賽；教學設計；工作過程系統化；多維評價中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2023）36-0169-03開放科學（資源服務）標識碼（OSID）0 引言根據《國家職業教育改革實施方案》《職業教育提質培優行動計劃（2020-2023年）》《國家中
電腦知識與技術 2023年36期2024-01-27
- 財務管理案例課程劇本沉浸式教育設計研究
；案例教學；教學設計；財務管理中圖分類號：G4?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.04.080財務管理案例課程是運用財務基本理論解決現實財務問題的財務管理專業課程。該課程著重于培養學員的思維能力及創新能力，講求學員發揮自主能動性，在授課教師引導下，充分將理論聯系實際案例展開深入思考、分析及研究。傳統案例課程教學中，學生閱讀、教師講解的方式暴露出了一系列難點和痛點，導致不能達到預期教學效果，
現代商貿工業 2024年4期2024-01-27
- 高職化妝品質量檢驗技術課程思政的設計與實踐
；課程思政；教學設計；教學實踐中圖分類號：TB?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.04.0870?引言2016年12月，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全程，實現全程育人、全方位育人。教育部發布的《關于高校課程思想政治建設的指導意見》（教高〔2020〕3號）明確提出要全面推進高校課程思政建設，發揮好每門課程的育人作用，提
現代商貿工業 2024年4期2024-01-27
- 公司治理課程思政的教改設計研究
了課程思政的教學設計。思政教學需要基于課程知識本身挖掘潛在價值觀要素；在教學目標設計上要體現顯性目標和隱性目標自然依附的雙層性；內容設計上要體現兩個模塊的相融相生特性；流程設計上要體現兩個模塊對學生的漸進滲透；評價反饋上要體現兩個模塊的自然整合特性。關鍵詞：課程思政；教學設計；公司治理中圖分類號：F27?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.02.0342016年，習近平總書記在全國高校思想政
現代商貿工業 2024年2期2024-01-27
- 基于思想政治教育背景下課程教改策略研究
；教學改革；教學設計中圖分類號：G4?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.01.074中共中央辦公廳和國務院辦公廳2019年印發《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》的文件指出：“挖掘高校各學科各專業課程中蘊含的思想政治教育資源，發揮所有課程思政育人功能”。習近平總書記在全國高校思想政治會議上指出，要用好課堂教學這個主渠，各門課程都與思想政治理論課同向前行，提升思想政治教育的
現代商貿工業 2024年1期2024-01-27
- “雙減”政策背景下信息科技課程的教學設計研究
何進行有效的教學設計，是目前值得研究和探討的問題。該文以小學六年級信息科技課程為研究對象，通過對新課程標準、課程內容及教學要求的解讀，對信息科技課程的教學設計進行研究。在黃石市某小學六年級兩個班進行對比實驗教學，發現在“雙減”政策背景下，信息科技課程的教學設計需要更加注重實踐性和創新性，并提出了以項目為導向的教學模式，以達到更好的教學效果。關鍵詞：“雙減”；信息科技；課程；教學設計中圖分類號：G434? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-304
電腦知識與技術 2023年35期2024-01-26
- 基于建構主義的數據分析課程思政教學實踐探析
建構主義進行教學設計、教學實施、教學反思，并全面融入課程思政的實踐過程，期望能為同類復合型人才培養提供借鑒和參考。關鍵詞：建構主義；課程思政；技工院校；教學設計；教學實踐；效果評價中圖分類號：G642? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2023）35-0086-04開放科學（資源服務）標識碼（OSID）0 引言在以國內經濟大循環為主體、國內國際經濟雙循環相互促進的新發展格局下，我國進入了高質量發展階段，國家和社會對高素質、高技術的復合型
電腦知識與技術 2023年35期2024-01-26
- 基于工程教育的Linux服務器配置與管理課程教學探索
；工程教育；教學設計中圖分類號：G642? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2023）34-0164-03開放科學（資源服務）標識碼（OSID）0 引言Linux服務器配置與管理課程是職業院校計算機學科開設的一門專業課程，也是職業院校在崗課對接過程中的一門核心課程，以滿足企業服務器配置的崗位需求。該課程在教學過程中往往存在諸多難點，學生整體的學習質量不高?；诠こ探逃慕虒W模式是以現代工業產品的生命周期過程為主線，通過“做中學”和基于項
電腦知識與技術 2023年34期2024-01-24
- 探究一道題證明思路的教學設計
認知方式.在教學設計及課堂實施中，教師應該通過平衡賦予意義、集中條件與架設橋梁三者之間的關系，選擇啟發學生使用合適的認知方式進行教學活動，實現教學目標.【關鍵詞】? 探究;證明思路；教學設計；賦予意義；認知方式在探究平面幾何證明題證明思路時，其基本策略就是賦予題設條件信息或題斷結論信息以意義的過程.那么，關于條件信息或結論信息的意義來源于何處呢？這就是探究證明思路的主體已經掌握了的知識（例如，幾何概念、公理、定理、性質、法則等），也就是說，將幾何證明題所提
中學數學雜志(初中版) 2023年6期2024-01-22
- 基于建構主義理論的大學英語課程教學設計探索與實踐
學英語課程的教學設計和實踐，構建以學生為中心的教學設計，引導學生運用已有的知識經驗建構新的知識網絡，有效激發其學習的積極性和主動性。關鍵詞：建構主義學習理論；大學英語；教學設計；教學實踐作者簡介：劉婧雯（1991.11-），廣東廣州人，廣州城建職業學院外語外貿學院，教師，研究方向：英語教育。隨著大學英語課程改革的不斷推進，教學策略成為英語教學的重要研究方向之一。有效的教學策略有助于提高課堂教學質量，提升學生的學習積極性和主動性，進而取得更好的教學效果。建構
校園英語·月末 2023年6期2024-01-20
- 功能高分子材料課程思政教學研究與實踐
工類專業課；教學設計中圖分類號：G641? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2024）02-0193-04Abstract： Curriculum ideology and politics is an important strategy to carry out the basic task of moral education and talent cultivation. Science and engi
高教學刊 2024年2期2024-01-18
- 基于OBE教育理念的“Web前端開發”課程項目貫穿式教學設計
E教育理念；教學設計Abstract：Aiming?at?the?problem?that?the?teaching?of?Web?frontend?development?courses?lags?behind?the?development?of?the?industry，this?paper?proposes?to?reconstruct?the?teaching?content?based?on?the?OBE?education?philosop
科技風 2024年2期2024-01-17
- 核心素養背景下高中數學教學設計策略探析
；核心素養；教學設計；策略探析 引言：數學知識具有抽象性、邏輯性、應用性等特點，學習起來有一定的難度，需要結合學生的實際學情，策劃形式多樣的教學活動，滿足學生的學習需求，使其發現數學課程的魅力，努力創造更加精彩的人生。學生愛上數學課，掌握一系列的知識技能，才能順利達成個性化發展的目標，并作為高素質的數學人才，為社會現代化建設做出應有的貢獻。 在實際教學中，必須拓展教學載體，充分優化教學設計，及時喚醒學生主動學習數學知識的興趣。比如，筆者常用多媒體技術組織教
科學導報 2023年95期2024-01-16
- 教學設計的規范化和學科化
高要求。增強教學設計規范化、學科化，既是教師的共同追求，也是提高科學教學質量的根本需要。在全新教育環境下，越來越多的教師意識到教學設計的重要性。怎樣才能確保教學設計規范化與學科化，是當前小學科學教學的研究熱點。本文以此為核心展開研究，探討當前教學設計中規范化與學科化缺失的主要表現，提出有效的教學設計策略，以期為教學實踐提供參考?！碴P鍵詞〕? 小學科學；教學設計；規范化；學科化〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ? 〔文獻標識碼〕? A?
小學科學 2024年3期2024-01-15
- 高速鐵路概論課程思政元素挖掘與應用
。通過合理的教學設計，將所挖掘的思政元素融入教學內容，潛移默化地培養學生的家國情懷、工匠精神、職業素養和交通強國意識，切實做到教學與育人的有機統一，可為交通運輸類專業課程思政建設提供借鑒。關鍵詞：高速鐵路概論;課程思政;元素挖掘;大國工匠;教學設計中圖分類號：G641? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2024）01-0172-04Abstract： This paper explores the ideologica
高教學刊 2024年1期2024-01-14
- 精心搭建支架，促進深度學習
；深度學習；教學設計；數據整理中圖分類號：G434? 文獻標識碼：A? 論文編號：1674-2117（2024）01-0057-04支架式教學與深度教學的關系支架式教學模式的定義源自歐共體，強調在教學過程中為學生提供深化理解問題所需的概念框架。深度學習以學生高階思維的發展為導向，促使學生進行主動加工和深度理解，強調學生對新知識的批判性學習，以及將其融入到已有的認知結構中，通過高水平思維過程，靈活運用所學的知識和能力來解決實際問題。支架式教學模式和深度學習有
中國信息技術教育 2024年1期2024-01-09
- 大概念背景下的跨學科Python教學設計
ython；教學設計中圖分類號：G434? 文獻標識碼：A? 論文編號：1674-2117（2024）01-0061-03《普通高中信息技術課程標準（2017年版）》提倡基于核心素養的項目化教學，提倡跨學科項目學習活動，提倡在真實情境中解決問題。那么在教學設計時，要把真實情境設計得很復雜嗎？雖然以高中生的知識儲備和能力，可以解決較為復雜的真實問題，但是由于高中信息技術課時較少，問題過于復雜會浪費學生很多精力，這無異于舍本求末。因此，教師在教學設計時要清楚自
中國信息技術教育 2024年1期2024-01-09
- “探究—研討”教學法設計思路
的理論基礎、教學設計、實施策略以及教學效果進行深入探討，以期為當前小學科學教育提供新的教學思路?！碴P鍵詞〕? 小學科學；“探究-研討”教學法；教學設計；教學實施；教學效果〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ? 〔文獻標識碼〕? A? ? ? ? ?〔文章編號〕? 1674-6317? ? （2024）? 02? ? 052-054隨著21世紀學習技能的日益重要，如批判性思維、問題解決、創新和合作等，教育者需要尋找有效的教學策略來培養這些技
小學科學 2024年2期2024-01-05
- 真實情境下高中地理教學評一致性的教學實踐
學評一致性；教學設計；碳中和中圖分類號：G633.55? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ?文章編號：1005-5207（2024）01-0012-06《普通高中地理課程標準（2017年版2020年修訂）》明確指出：“地理問題的設計需要依托情境，讓學生在一個貫穿全過程情境中經歷地理思維的發展過程?！保?］在地理核心素養的導向下，以真實、具體、開放的地理情境作為依托，將教學目標、學科內容、學習活動、學習評價等環環相扣，可有效實現核心素養具體化，可培養、可
地理教育 2024年1期2024-01-03
- 情境教學法應用于小學英語教學
；英語課程；教學設計；實踐應用 情境教學法是指從教學需要出發，根據教材內容進行情境創設，通過在教學過程中加入一些與內容相關的比較富有色彩的場景或氣氛，激發學生的學習興趣，使他們能快速理解教學內容，從而達到既定的教學目標，提高教學效率，達到最佳的教學效果。根據新修訂的義務教育英語課程標準要求，學生的學科核心素養是教育教學工作的主要目標。五年級學生已經具備了一定的英語語言基礎，對自主學習產生了更強烈的愿望，但是在學科核心素養發展方面還存在一定的問題。對此，教師
文理導航 2024年3期2024-01-03
- 基于混合式教學與課程思政教育的結構力學課程教學設計
；課程思政；教學設計；教學成效中圖分類號：G642 ? ? ?文獻標志碼：A ? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2023）33-0102-04Abstract： Structural Mechanics is an abstract and systematic course， which is very difficult for students to learn. In order to achieve better classroom
高教學刊 2023年33期2024-01-02
- 跨專業人工智能課程多層次教學改革探究
古農業大學的教學設計為例，對“農林類”“生物醫學類”“機械水利測繪類”和“管理會計及其他類”多層次教學設計進行詳細闡述，最后結合目前人工智能及相關課程的教學實踐，提出多層次人工智能教學改革的措施。關鍵詞：跨專業；人工智能課程；多層次教學；教學設計；改革研究中圖分類號：G642 ? ? ? ?文獻標志碼：A ? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2023）33-0129-04Abstract： The development of artifici
高教學刊 2023年33期2024-01-02
- 研究生線上線下混合式教學模式探索與實踐
混合式教學；教學設計；教學實踐中圖分類號：G642 ? ? ?文獻標志碼：A ? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2023）33-0117-04Abstract： The course of graduate degree is a very important part of the graduate training， and it is also an important way for graduate students to unde
高教學刊 2023年33期2024-01-02
- 基于布魯姆教學目標分類法的財務會計類課程教學改革實踐
；教學目標；教學設計中圖分類號：G642 ? ? ? ?文獻標志碼：A ? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2023）33-0141-04Abstract： Financial accounting courses with strong practicality and applicability， are the core courses for accounting majors. Recently， in the context of
高教學刊 2023年33期2024-01-02
- 高校思想政治理論課三重維度教學過程的構建研究
；構建研究；教學設計；鑄魂育人；實效性中圖分類號：G641 ? ? ? ?文獻標志碼：A ? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2023）33-0025-04Abstract： Political courses in universities are the key courses for soul cultivation， in which the theoretical teaching part plays an important ro
高教學刊 2023年33期2024-01-02
- 中華傳統文化視域下的初中化學教學實踐研究
性質與利用；教學設計［中圖分類號］ G633.8 ［文獻標識碼］? A ［文章編號］ 1674-6058（2023）26-0063-05中華優秀傳統文化是中華文明的智慧結晶和精華所在，是中華民族的“根”和“魂”。2021年教育部印發的《中華優秀傳統文化進中小學課程教材指南》指出：化學是中華優秀傳統文化教育的載體，在課程教材中結合學科特點有機融入中華優秀傳統文化，有助于培養學生勇于探索、自強不息的精神，堅定文化自信，增強民族自豪感［1］?！读x務教育化
中學教學參考·理科版 2023年9期2023-12-30
- 基于學科核心素養的“原電池”教學設計
養；原電池；教學設計［中圖分類號］ G633.8 ［文獻標識碼］? A ［文章編號］ 1674-6058（2023）26-0067-04一、“素養為本”的教學設計理念“原電池”是高中化學學科體系的核心知識之一，本節內容選自新人教版高中化學選擇性必修1的第四章第一節。新課標中提出課程要以發展學生化學學科核心素養為主旨，以真實問題情境為載體，開展實驗探究活動，運用化學知識解決實際問題，促進知識向素養的轉化［1］。如何把核心素養落實到教學中，指導教學設計
中學教學參考·理科版 2023年9期2023-12-30
- 學習素養視角下的跨學科主題學習教學設計
科主題學習；教學設計［中圖分類號］ G623.5 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2023）26-0019-04《義務教育數學課程標準（2022年版）》（以下簡稱《課程標準》） 指出，“根據不同學段學生的特點，以跨學科主題學習為主，適當采用主題式學習和項目式學習的方式，設計情境真實、較為復雜的問題，引導學生綜合運用數學學科和跨學科的知識與方法解決問題”?？鐚W科主題學習既是數學教學活動的基本形式，也是培養學生數學學科核心素養的基本方
小學教學參考(數學) 2023年9期2023-12-30
- 新課標下初中英語單元整體教學設計研究
說明單元整體教學設計方式，結合教學活動開展實際情況，提出單元整體教學優化路徑，以此為教學活動設計提供參考，對提升課程教學成效、推動學生英語核心素養發展起到促進作用。關鍵詞：初中英語；單元整體教學；教學設計作者簡介：宗太容，貴州省遵義市播州區鴨溪長征學校。近些年來，理論層面對初中英語單元整體教學的認知更加深入，教學實踐活動的開展卓有成效，為推動義務教育階段英語課程教學改革深化起到良好的促進作用。堅持以學科核心素養培養要求為基本導向，依托教材單元體系做好單元整
校園英語·中旬 2023年8期2023-12-29
- 基于課程思政理念的小學英語教學設計研究
合具體課例的教學設計思路，對譯林版小學英語教材Story time板塊教學中實施思政教育的各個環節進行分析，深入挖掘教材中的思政元素，優化教學流程，充分發揮英語課程的育人功能，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。關鍵詞：課程思政；小學英語；教學設計作者簡介：賁欣（1998.10-），江蘇南通人，南通大學研究生在讀，研究方向：小學英語教育。一、小學英語課程思政的內涵課程思政是落實立德樹人根本任務的重要途徑。小學英語課程思政是指小學英語課程與思政教育相融
校園英語·上旬 2023年7期2023-12-28
- 主題意義下初中英語大單元整體教學設計探究
語；大單元；教學設計作者簡介：黃春金，漳州外國語學校?！读x務教育英語課程標準（2022年版）》指出，教師要充分認識語篇在傳遞文化意涵，引領價值導向，促進思維發展，服務語言學習、意義理解和表達等方面的重要作用。單元整體教學要以學生英語學科核心素養培養為目標，在核心素養引領下開展教學設計。主題意義是一種全新的教學理念，教師在教學原則不變的情況下對教材進行重組，并對主題板塊實現層級劃分，將相關信息進行有效整理，真正實現了“基于語篇、深入語篇、超越語篇”的教學，培
校園英語·上旬 2023年7期2023-12-28
- KARDS模型在初中英語閱讀教學中的應用研究
DS”模型；教學設計作者簡介：劉楨楨，長沙理工大學。一、引言《義務教育英語課程標準（2022年版）》要求九年級學生能讀懂語言簡單的簡短語篇，能夠提取、整理、概括關鍵信息、主要內容、思想和觀點，理解語篇的隱含意義，在此基礎上獲取、歸納中外文化信息，認識不同文化的多樣性和差異性，并在理解和比較的基礎上從多個角度、辯證地分析問題，作出正確的價值判斷。傳統的初中英語閱讀教學以教師為中心，教師講，學生聽，學生的積極性難以展現，其學習自主性無法得到提升，因此教師難以進
校園英語·上旬 2023年7期2023-12-28
- 基于POA理論的大學英語平行文本教學設計
流程，進行了教學設計。教學實踐證明，POA能夠提升大學英語平行文本的教學質量和效果。關鍵詞：產出導向法（POA）；平行文本；大學英語；教學設計作者簡介：陶衛冬（1987-），男，江蘇南通人，南京醫科大學康達學院，講師，碩士，研究方向：英語教育、英語翻譯；張傳鈺（1990-），男，江蘇連云港人，南京醫科大學康達學院，講師，碩士，研究方向：英語教育、英語翻譯。一、引言《大學英語教學指南》（2020版）進一步明確“大學英語教學目標是培養學生的英語應用能力，增強跨
校園英語·上旬 2023年6期2023-12-26
- 積極心理學視角下關于大學生生命教育教學設計的思考與實踐
生生命教育的教學設計進行思考，并在課堂教學中進行實踐，旨在喚起大學生尊重和珍愛生命的意識、感恩意識，培養大學生積極的生命觀和堅韌不拔的積極心理品質，有效提升生命意義感。關鍵詞｜積極心理學；生命教育；教學設計；生命價值Copyright ? 2023 by author （s） and SciScan Publishing LimitedThis article is licensed under a Creative Commons Attribution
教育研討 2023年4期2023-12-25
- 基于智慧課堂下高三一輪復習課教學研究
.文章以具體教學設計說明如何運用智慧課堂實施復習課的教學.【關鍵詞】? 高三一輪復習；二項式定理；教學設計；智慧課堂1? 問題提出《普通高中數學課程標準（2017年版）》指出，“注重信息技術與教學課程的深度融合，提高教學的時效性.”“鼓勵學生運用信息技術學習、探索和解決問題.”“教師要適應時代的發展，按照課程標準的要求發揮信息技術的直觀便捷、資源豐富的優勢，幫助學生發展數學學科核心素養.”［1］但在智慧課堂環境下，如何實現教學決策數據化、評價反饋即時化、交
中學數學雜志(高中版) 2023年6期2023-12-19
- 機械工程專業導論課程思政探索與實踐
政目標、思政教學設計、思政教學實踐三方面進行課程思政教學探討，讓學生正確認識時代責任和歷史使命；通過專業導論課程思政的教學探索及課程優化，指導學生在知識學習的同時，牢固樹立正確的價值觀，增強愛國主義情懷，提升機械工程科學素養；通過課程教學實踐，培養學生自主學習和終身學習意識，對于引導學生專業認知、職業規劃，提高林業裝備特色人才培養質量具有重要的現實意義。關鍵詞：課程思政；機械工程專業導論；教學設計；教學實踐；思政目標中圖分類號：G641? ? ? 文獻標志
高教學刊 2023年35期2023-12-11
- 基于科學思維的小學科學教學探析
于科學思維的教學設計對小學科學教育的重要性，其次，分析了傳統教學方法在科學思維培養方面的不足之處，并提出了一系列具體措施。通過引入實驗探究、激發好奇心、強調實踐應用、培養批判性思維等教學策略，實現了對學生科學思維能力的有效培養。文章結果可為相關教育從業者提供實踐參考，以促進小學科學教學質量的提升。關鍵詞：科學思維；小學科學；教學設計中圖分類號：G623.6 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8918（2023）46-0019-04一、 引言小學科
考試周刊 2023年46期2023-12-10
- 讀寫結合 內外拓展
初中語文閱讀教學設計有利于提升初中生的閱讀質量和教師閱讀教學的專業性，在設計過程中要尊重初中生的實際情況，積極探索符合學生實際的教學方案，助力學生閱讀成長。關鍵詞：初中語文；閱讀教學；教學設計中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8918（2023）46-0031-06一、 引言《義務教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）中對7～9年級學生提出了明確的閱讀與鑒賞要求：在課內閱讀方面提出要在閱讀中了解敘述、描
考試周刊 2023年46期2023-12-10
- 基于教、學、評一體化的高中英語教學設計探索
；高中英語；教學設計［中圖分類號］? ?G633.41? ? ? ? ? ? ［文獻標識碼］? ?A? ? ? ? ? ［文章編號］? ?1674-6058（2023）24-0061-03《普通高中英語課程標準（2017年版2020年修訂》（本文簡稱“新《課標》”）提出了教、學、評一體化的概念，強調教師應當圍繞英語學科核心素養，在課堂教學中設計和組織教學活動，實現學科育人目標；學生通過參與教師組織的教學活動，將學科知識和技能發展為自身的學科核心素養；課堂評
中學教學參考·文綜版 2023年8期2023-12-06
- 可降階的高階微分方程中的一個教學案例
學應用能力；教學設計中圖分類號：G642? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2023）32-0099-04Abstract： In view of the characteristics of reducible higher order differential equations in Higher Mathematics of the undergraduate course， and the education
高教學刊 2023年32期2023-11-22
- 物理化學課程思政教學的人文性
無聲式的思政教學設計思路，以期為物理化學教師提供以“人文性”的課程思政教學設計實例。關鍵詞：物理化學；課程思政；人文性；膨脹功；教學設計中圖分類號：G641? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）32-0173-05Abstract： Comprehensive framework for promoting ideological and political education is a strategic
高教學刊 2023年32期2023-11-22
- 《精衛填?！返娜龑蛹壗庾x及教學設計
三層級解讀；教學設計；閱讀能力［中圖分類號］ G623.2 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2023）25-0077-03《精衛填?！肥墙y編語文教材四年級上冊第四單元的第二篇課文。學生在三年級學習了《司馬光》《守株待兔》兩篇文言文后，《精衛填?！肥菍W生接觸的第三篇文言文。三層級解讀在整合普通閱讀經驗和專家理論解讀的基礎上設計而成，是一套適用于教學，能夠有效促進學生閱讀能力發展的解讀系統和序列，具有釋義、解碼和評鑒三個層級。筆者運用
小學教學參考(語文) 2023年9期2023-11-17
- 深度學習：讓數學學習走向深入
力。教師要以教學設計為支架，助力學生思維進階，讓數學學習走向深入。［關鍵詞］ 小學數學;? 深度學習；思維進階；教學設計深度學習是一種基于建構主義理論的學習方式。北京師范大學郭華教授認為，深度學習就是在教師的引領下，學生圍繞學習主題，全身心積極參與、體驗成功、獲得發展的有意義的學習過程［1］。在此基礎上，筆者認為，在實際的數學教學中，深度學習體現在：教師立足于教學目標，基于教學設計，以問題為支架，讓學生在知識建構和方法遷移中深化對知識的理解，進而促進其思維
數學教學通訊·小學版 2023年9期2023-11-15
- 單元整體引領 構建素養核心
要］單元整體教學設計能加深教師對教材體系間的階段性、整體性、一致性的理解，提升教師對新課標精神的領悟力，亦能促進學生核心素養的形成。文章旨在通過分析、開發、評價三個階段的實施，闡述以單元整體教學設計為引領，構建以核心素養培養為目標的新型教學設計范式。［關鍵詞］單元整體；教學設計；核心素養；實施策略［中圖分類號］ G623.5 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2023）23-0045-03《義務教育數學課程標準（2022年版）》（以
小學教學參考(數學) 2023年8期2023-11-15
- 課程思政融入《宏觀經濟學》課程教學設計改進措施研究
經濟學》課程教學設計具有重要意義。本文闡述了課程思政融入《宏觀經濟學》課程教學設計的意義，對課程思政融入《宏觀經濟學》課程教學內容設計進行了舉例，分析了課程思政融入《宏觀經濟學》課程教學設計存在的問題，提出了課程思政融入《宏觀經濟學》課程教學設計改進措施建議，以期能夠為擔任該課程的授課教師起到一定借鑒作用。 關鍵詞：課程思政;融入;《宏觀經濟學》;教學設計;改進措施 一、課程思政融入《宏觀經濟學》課程教學設計的重要意義 在2016年召開的全國高校思想
湖北經濟學院學報·人文社科版 2023年9期2023-11-12
- 人口地理學課程思政教學探索
目的，離不開教學設計的支撐。該文基于人口地理學的內容體系和課程思政的建設目標，提出全程融入、案例支撐和以學生為中心的建設思路，構建人口地理學的課程思政內容體系，結合教學實踐中的重點案例，探索思政教學方法與策略，以期增強高校專業課程教學過程中的思政教育作用。關鍵詞：課程思政；人口地理學；教學設計；思政元素；教學實踐中圖分類號：G641? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）30-0193-04Abstract
高教學刊 2023年30期2023-11-05
- “一核三全五步法”課程思政教學設計探索與實踐
；課程思政；教學設計；教學過程；教學改革中圖分類號：G642? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）30-0043-04Abstract： Curriculum ideology and politics needs to explore the ideological and political education resources contained in various courses and teac
高教學刊 2023年30期2023-11-05
- “化學平衡影響因素”的教學邏輯研究
教學邏輯； 教學設計； 化學反應平衡； 影響因素文章編號： 1005-6629（2023）09-0013-07???中圖分類號： G633.8???文獻標識碼： B課堂教學的有效與否取決于教學邏輯的清晰與合理［1］。教學邏輯是對教學目標、內容、活動及評價等內在關系和基本規律的客觀認識，是教學理性的集中體現。以真實的課堂教學案例作為研究對象構建具體內容的教學邏輯，是深度研究課堂教學、提升教學效能、促進教師專業成長的有效路徑［2］。選擇性必修中“化學平衡影響因
化學教學 2023年9期2023-11-03
- 促進“物質的量”概念本質理解的教學設計研究
概念本質； 教學設計文章編號： 1005-6629（2023）09-0051-05???中圖分類號： G633.8???文獻標識碼： B“物質的量”是高中化學核心概念之一，是化學宏觀與微觀“定量”聯結的橋梁?；瘜W科學的發展歷史證明，只有深入到微觀領域，化學才走上了科學的發展道路。然而人類無法直接用肉眼或儀器觀察微觀世界［1］，“物質的量”概念的引入，把化學宏觀與微觀聯結在一起。但“物質的量”概念一般難以理解，相關知識內容錯綜復雜，因此成為高中化學的教學難點
化學教學 2023年9期2023-11-03
- 人工智能背景下高校機器人工程專業課程思政教學設計探究
專業課程思政教學設計進行探究。關鍵詞：人工智能；機器人工程；課程思政；混合式；教學設計；人才培養中圖分類號：G711文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）30-0113-03基金項目：2020年度山東交通學院教學改革研究重大項目“人工智能和機器人工程專業融合發展研究”（2020ZD11）；2020-2022年度中國交通教育研究會交通教育科學研究課題一般課題“交通類院校機器人專業人才培養課程體系構建”（JTYB20-204）課程思政是以構建全
成才之路 2023年30期2023-11-02
- 新課標背景下的初中物理實驗教學增效策略探研
織，延伸實驗教學設計，制定科學的實驗操作方案。要轉變實驗教學理念，優化實驗設計，組織實驗教學活動，升級實驗教學評價，從不同維度出發，展開實驗創新探索，以更好地發揮實驗教學的助學作用，促進學生核心素養發展。學生對實驗有不同期待，教師要借助多種輔助手段，保護學生參與實驗的熱情，為其順利進入實驗環節提供助力，以增強實驗教學實效。關鍵詞：初中物理；實驗教學；增效；策略；教學設計；核心素養中圖分類號：G633.7文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）
成才之路 2023年30期2023-11-02
- 讓數學思想方法根植于數學課堂
；核心素養；教學設計；教學策略【中圖分類號】G633.6? 【文獻標志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2023）37-0015-05【作者簡介】段志貴，鹽城師范學院（江蘇鹽城，224002）數學與統計學院教授，南京師范大學、青海師范大學兼職碩士生導師。如果說“用詩意的語言感染學生”是語文教學應當努力實現的境界，那么，數學教師的重要責任就是“以深刻的思想啟迪學生”。［1］幫助學生感悟、理解并在真實問題解決中自覺地運用數學思想方法，已成為新時期發展學
江蘇教育·中學教學版 2023年9期2023-10-30
- 基于PBL教學模式的城鄉道路與交通規劃課程教學設計
與交通規劃；教學設計城鄉道路與交通規劃是高等院校城鄉規劃專業的核心課程之一。通過該課程的學習，學生可以掌握城市道路與交通規劃的基本知識，了解城市道路的分類分級和交通流知識，理解道路綜合線型及交叉口設計等相關內容，方便之后的其他專業課程學習。城市道路交通與城市發展緊密聯系，一方面促進城市各要素快速流動，城市建筑及各項基礎設施依托道路建設；另一方面城市空間結構、發展水平在很大程度上影響城市交通運輸及綜合交通規劃設計，學生需要對城鄉道路與交通進行全面認知。然而由
河南教育·高教 2023年9期2023-10-27
- 會說話的“作業”
心理輔導課；教學設計【中圖分類號】G441? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2023）38-0080-03【作者簡介】張紅燕，濟南市青龍街小學（濟南，250014）教師，一級教師?！驹O計理念】學會學習是小學中年級階段心理健康教育的重要內容。小學三年級學生處于具體運算階段，邏輯思維發展迅速。此階段，學生的學習任務、作業負擔、學習時間都比低年級時期大幅度增加。作業是課堂教學的補充和延伸，對于鞏固知識、提高學習能力和學業成績起著重要作用，是
江蘇教育·班主任 2023年9期2023-10-27
- 我的學習資源圈
心理輔導課；教學設計【中圖分類號】G441? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2023）38-0083-04【作者簡介】1.邦麗娟，江蘇省蘇州市吳江區思賢實驗小學（江蘇蘇州，215200）教師，二級教師；2.朱慧珍，江蘇省蘇州市吳江區平望實驗小學（江蘇蘇州，215200）教師，一級教師?！驹O計理念】學習動機指引發與維持學生的學習行為，并使之指向一定學業目標的一種動力傾向。積極的學業情緒能夠提高學習動機，增加學生的學業自信。小學生在面對學
江蘇教育·班主任 2023年9期2023-10-27
- 基于唯物史觀的初中歷史教學設計
進行初中歷史教學設計。［關鍵詞］唯物史觀；初中歷史；教學設計［中圖分類號］? ? G633.51? ? ? ? ? ? ［文獻標識碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-6058（2023）19-0067-03《義務教育歷史課程標準（2022年版）》（下文簡稱《課標》）中強調，唯物史觀是揭示人類社會歷史客觀基礎及發展規律的科學的歷史觀和方法論，是其他歷史素養得以養成的理論保證?！墩n標》突出了唯物史觀的重要性，也使得諸多初中歷史教師注
中學教學參考·語英版 2023年7期2023-10-25