作業設計
- “五育融合”背景下初中英語實踐類作業設計研究
實踐類作業；作業設計；“五育融合”作者簡介：張小芳（1981—），女，江蘇省淮安市淮陰開明實驗學校?！拔逵诤稀笔且环N教育思想，指將德育、智育、體育、美育、勞育五種不同的教育思想進行融合，推動學生綜合素養的發展。在“五育融合”背景下，初中英語教師要重視實踐類作業的設計，讓學生在英語實踐中提升能力，發展綜合素養。一、“五育融合”背景下初中英語實踐類作業的設計原則（一）以學生為主體原則在以“五育融合”為主導的初中英語教學中，教師應做到充分尊重學生的主體地位，真
教育界·A 2023年35期2024-01-28
- 小學英語“教學評一體化”作業設計的思考
【摘要】作業設計是小學英語教學的重要一環。在作業中融入教學與評價要素，構建“教學評一體化”教學格局，能打通課內外關聯，啟迪學生學后思考，提升學生作業完成品質?；诖?，以提升小學生英語學習能力、提升英語教學效果為目標，以“教學評一體化”為英語作業設計的切入點，淺談小學英語“教學評一體化”作業的設計優勢、注意事項和有效策略，旨在優化教師作業設計思路，增強作業的獨創性與功能性?！娟P鍵詞】小學英語；“教學評一體化”；作業設計作者簡介：張娟（1984—），女，中國礦
教育界·A 2023年35期2024-01-28
- “跨”進小學英語作業，培育學生英語核心素養
養；跨學科；作業設計作者簡介：彭月紅，蕪湖市萬春小學。隨著“雙減”政策的實施，引起了廣泛的社會討論。對于一線教師而言，如何落實“雙減”政策，減輕義務教育階段學生的作業負擔，提高作業設計質量，需要教師積極探索行之有效的策略。因此，教師積極參與各類作業設計比賽，如單元整體作業設計比賽、暑期作業設計比賽以及在本校英語組內分享特色英語作業，互相探討學習。如何通過優化英語作業設計，來實現“減負增效”？如何通過英語作業，提升學生全面發展的核心素養？通過近一年多的思考、
校園英語·月末 2023年6期2024-01-20
- “雙減”背景下小學英語單元整體作業設計路徑探究
題。單元整體作業設計是一種新的教學模式，它不僅能夠幫助學生更好地掌握知識，還能夠提高學生的綜合能力和創新思維。本文將探討“雙減”背景下小學英語單元整體作業設計的重要性和實踐方法。首先，本文介紹了“雙減”背景下，小學英語實行單元整體作業設計的重要意義。接著，文章結合閩教版小學英語教材分析了單元整體作業設計的具體實施策略，并提出設計的方法。最后，文章結合實際案例對全文的觀點進行概括，對小學英語單元整體作業設計提出總結性建議，以期對小學單元整體作業設計提供有效幫
校園英語·月末 2023年6期2024-01-20
- 新課標下初中英語作業設計路徑分析
，對初中英語作業設計現狀進行分析，探究初中英語作業設計的有效路徑，助力課內外聯系和學科間融合，讓英語作業成為培養和發展學生能力的一座橋梁，從而培養學生的思維品質，提高學生的英語核心素養。關鍵詞：新課標；初中英語；作業設計；路徑分析作者簡介：萬斯，福州日升中學。新課標指出，作業評價是教學過程的重要組成部分。教師應通過作業評價及時了解學生對所學知識的理解程度和語言能力的發展水平，為教師檢驗教學的效果、發現和診斷學生學習存在的問題、調整和改進教學提供依據。因此，
校園英語·月末 2023年6期2024-01-20
- 高中英語單元整體作業有效設計研究
生對高中英語作業設計有了更高的期待。單元整體框架下的作業形式有其獨特效能。教師應從單元整體的角度開展有效的作業設計，以保障作業不會成為學生的負擔。本文將對高中英語單元整體作業的有效設計方法進行探究。關鍵詞：高中英語；單元整體教學；作業設計；方法探究作者簡介：顧陽，安徽省壽縣第二中學。高中英語作業通常以英語知識的拓展學習和熟練運用為主要目標，與之相對應的是對以單元整體為核心的設計需求。在此基礎上高中英語作業設計應基于單元整體視角，兼顧不同知識點間的前后關聯學
校園英語·月末 2023年7期2024-01-19
- 基于新課改背景下的高中物理作業多元化，個性化設計的思考與分析
下的高中物理作業設計提出一些優化策略，分別從作業形式應豐富多元、多探究性作業、注重學生個體差異進行作業分層三個方面入手，期待能有效提高物理作業的質量，滿足新課改的要求。關鍵詞：新課改；高中物理；作業設計；多元化；個性化新頒布的物理新課程標準對學生提出更高的要求，要求培養學生的物理學科核心素養，包括物理觀念，科學思維，科學探究與責任四個方面，而作業是課堂教學的延申，是鞏固基礎知識發展核心素養的關鍵環節，而傳統的物理課后作業存在基礎性作業設計單一化，沒有針對性
中學理科園地 2023年6期2024-01-17
- 豐富形式 設計個性化作業
文對小學數學作業設計原則進行充分分析，結合作業現存問題提出豐富作業形式、設計個性化作業策略，以減輕學生負擔，提升教學效率?！碴P鍵詞〕? 小學數學；作業設計；個性化〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ? 〔文獻標識碼〕? A? ? ? ? ?〔文章編號〕? 1674-6317? ? （2024）? 03? ? 040-042小學是數學教學的基礎階段，在“雙減”政策下，不僅要幫助學生掌握知識，還要培養數學核心素養。小學五年級數學涉及大量的抽象
小學科學 2024年3期2024-01-15
- 單元整體視角下的小學英語課時作業設計
小學英語課時作業設計加以說明，并以譯林版小學英語六年級上冊 Unit 6“Keep our city clean”第二課時的作業為例具體闡釋如何進行單元整體視角下的小學英語課時作業的設計和實施。關鍵詞：單元整體；課時作業；作業設計作者簡介：徐建，江蘇省蘇州工業園區星港學校，中小學高級教師，研究方向：小學英語教學。課時作業是檢驗課堂教學的重要手段，也是課堂教學活動的必要補充。隨著對主題意義下單元整體教學的倡導，教師應在單元整體視角下進行課時作業設計。教師需要
校園英語·下旬 2023年8期2024-01-12
- “雙減”背景下初一數學作業設計管理的實踐研究
景下初一數學作業設計管理，目標是探尋如何在北師大版數學教材的指導下，減輕學生作業負擔，同時保證學習效果.首先，討論“雙減”政策下的數學作業設計挑戰，包括簡化作業量、平衡學生課余時間，并兼顧教育公平.其次，分析北師大版數學教材的特點及其在作業設計上的優勢.在此基礎上，提出初一數學作業設計管理的實踐策略，如針對學生認知水平的作業設計，利用教材資源設計有趣實用的作業任務，以及引導自主學習.研究結果顯示，這些策略能有效地在減輕學生作業負擔的同時，提高他們的學習效果
數理天地(初中版) 2024年1期2024-01-12
- 基于評價的初中數學教學思考
；教學評價；作業設計課堂教學評價對指導教師組織和展開課堂教學，激勵教師在課堂教學過程中發揮應有的作用，從而有效地促進學生的發展有著不可忽略的作用.其中初中數學課堂教學評價的目的在于，總結教師優秀的教學經驗，診斷教學不足，以便更有效地改進教學.初中數學課堂評價的過程也是教師進行教學反思、開展教學研究、促進自我發展的過程.本文從課堂評價的策略的角度，談談“角平分線的性質（2）”這節課的教學設計和改進方案.1? 正確處理繼承和創新的關系智慧課堂系統通過建立學情數
數理天地(初中版) 2024年1期2024-01-12
- 初中道德與法治作業設計中的融合思維應用
減”政策下，作業設計要求提質增效，而融合思維的應用有助于實現該目標。融合是一種思想，是一種方法，也是一種趨勢。在作業設計應用融合思維，可提升學生的學科核心素養，促進學生全面發展，落實立德樹人根本任務。［關鍵詞］融合思維；道德與法治；作業設計［中圖分類號］ ? ?G633.2 ? ? ? ? ? ?［文獻標識碼］ ? ?A ? ? ? ? ?［文章編號］ ? ?1674-6058（2023）25-0040-03“雙減”政策要求減輕學生和家長的負擔。對部分學生
中學教學參考·語英版 2023年9期2024-01-07
- 高中歷史課后作業有效設計策略
］高中歷史；作業設計；核心素養；統編教材［中圖分類號］ ? ?G633.51 ? ? ? ? ? ?［文獻標識碼］ ? ?A ? ? ? ? ?［文章編號］ ? ?1674-6058（2023）25-0061-03無論是《關于全面深化課程改革 ?落實立德樹人根本任務的意見》，還是《關于組織責任督學進行“五項管理”督導的通知》，都是國家為進一步深化教育教學改革提出的新舉措。這些文件給中小學作業設計指明了方向，進一步要求中小學生的作業要注重質量，力求增效?！镀?/div>
中學教學參考·語英版 2023年9期2024-01-07
- “雙減”背景下初中英語作業設計的優化分析
出給初中英語作業設計的優化創新提出了新的要求，英語教師需要豐富英語作業形式，縮短學生完成英語作業的時間，利用英語作業使學生鞏固所學知識，拓寬學生的知識面，培養學生良好的英語學習習慣，充分調動學生英語學習熱情。對此，堅持基礎性、適切性、豐富性、創新性、層次性的原則開展初中英語作業設計，滿足學生個性化學習和發展需求，是初中英語教學改革的新思路。本文將探討“雙減”背景下初中英語作業設計優化創新的主要目的、基本原則和有效策略，供廣大同行參考和借鑒。關鍵詞：“雙減”校園英語·下旬 2023年6期2024-01-05
- “雙減”背景下初中英語作業設計有效性研究
下，初中英語作業設計要注重形式的多樣化，關注學生的學習發展，激發學生的學習熱情，讓學生通過完成作業，實現對課堂所學知識的鞏固，這樣可以促使學生的總體學習效果得到提升。初中英語作業設計要體現學生的主體地位，減少機械化作業形式，促進學生主動思考，引導學生在思考應用知識的過程中提高作業完成的效率，實現對課堂所學內容的鞏固。本文通過對初中英語作業設計現狀展開分析，提出“雙減”背景下有效進行作業設計的策略。關鍵詞：“雙減”；初中英語；作業設計；策略作者簡介：劉武蘭，校園英語·下旬 2023年6期2024-01-05
- 達成創新理念
師能夠認識到作業設計與評價的重要性，對以往的作業模式展開分析，加強與學生的互動溝通，了解學生對于英語作業的觀點和看法，找出英語作業的不足并及時地加以優化調整，創新作業設計與評價，讓學生從中獲得成就感重拾學習自信。作業是對課堂教學的拓展延伸，英語教師結合學生的掌握程度創新作業的內容與形式，能夠打破學生對作業的刻板印象，讓學生在興趣的指引下高效地完成作業，能夠轉變學生的學習態度，讓學生重新燃起學習興趣，對英語知識的學習投入更多的精力，能夠對學生英語素養的提升產校園英語·上旬 2023年8期2024-01-03
- “雙減”政策背景下作業設計“五結合”
師要認真鉆研作業設計的基本要求，立足學生生活實際與作業需求，做到課堂練習與課外作業、必答作業與選答作業、自主作業與合作作業、書面作業與實踐作業、批改糾錯與輔差指導“五個結合”，讓作業設計更有針對性、實用性、趣味性、實踐性，真正發揮作業檢閱教學效果的作用。 【關鍵詞】“雙減”政策；小學數學；作業設計；策略 作業是教學活動的延伸環節與重要組成部分，是教師了解學生學習效果、鞏固教學實效的重要渠道。小學數學傳統作業布置上存在著作業形式枯燥、單一、僵化；作業內容機械文理導航 2024年3期2024-01-03
- 核心素養下小學高年級語文大單元作業設計
標，優化傳統作業設計方式是重要的突破口之一，而設計語文大單元作業，不僅能為作業設計內容增添新的趣味，同時有利于學生構建完整的單元知識框架，強化學生的學習效果?；诖?，本文從設計趣味性、實踐性作業等層面出發，概述了學科核心素養下，小學語文高年級大單元作業設計的路徑，以期促進高效語文課堂的構建，為語文課堂增色添彩，有效賦值。 【關鍵詞】學科核心素養；小學語文；大單元；作業設計 在新的教育形勢下，大眾視野中逐漸出現了大單元教學、大單元作業設計等理念。確實基于同主文理導航 2024年3期2024-01-03
- “雙減”背景下語文作業設計的價值取向與實施路徑探微
文教師開展的作業設計還存在過量化、低質化和大眾化的問題，嚴重影響作業效用的發揮。文章基于上述問題，對“雙減”背景下語文作業設計的價值取向與實施路徑展開探究。關鍵詞：“雙減”政策；小學語文；作業設計；價值取向；實施路徑中圖分類號：G623.2文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）34-0121-042021年7月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，提出減輕義務教育階段學生作業負擔成才之路 2023年34期2024-01-01
- 柳暗花明又一村
；單元整體；作業設計；核心素養作者簡介：陳慶玲，泉州市立成小學?！读x務教育英語課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）指出，要以主題為引領，以語篇為依托，通過學習理解、應用實踐和遷移創新等活動，達到在教學中培養學生英語核心素養的目的。新課標倡導英語教學應立足單元視角，教師在設計英語作業時也應增加對單元整體情況的關注，并從作業設計目標、內容等方面與課堂教學進行銜接，通過科學的作業設計來落實“雙減”政策的要求。為了提升學生的英語核心素養，優化教學效率，校園英語·中旬 2023年7期2023-12-29
- “雙減”背景下初中英語“五育融合”項目式作業設計的路徑分析
融合”項目式作業設計的路徑進行探究。首先對“五育融合”的特點、“雙減”背景下初中英語“五育融合”項目式作業設計的意義進行分析，接著從設計制作類項目作業、設計情境類項目作業、設計調查類項目作業、實施項目式作業評價等幾個方面對“雙減”背景下初中英語“五育融合”項目式作業設計路徑進行分析探討，旨在為相關研究提供參考。關鍵詞：“雙減”背景；初中英語；“五育融合”；項目式；作業設計作者簡介：蔡倩，廣西壯族自治區南寧市天桃實驗學校東葛校區?！半p減”政策旨在取得減負增效校園英語·上旬 2023年7期2023-12-28
- 新高考和“雙減”背景下的初中英語作業設計思考
景，初中英語作業設計要遵循針對性、適量性、分層性、平衡性、拓展性的原則。在具體的作業設計中，可采用的策略包括：立足教材，體現教材的編寫意圖；基于文本，注重培養學生的閱讀能力；關注學生，培養學生的語言能力；圍繞課標，體現學科性質特點；多管齊下，發揮作業反饋與評價功能。關鍵詞：初中英語；新高考；“雙減”；作業設計作者簡介：羅勝嵐（1989-），女，貴州遵義人，貴州省遵義市播州區實驗學校，中小學二級教師，研究方向：初中英語教學。初中是學生進入高中前的學習階段，這校園英語·上旬 2023年6期2023-12-26
- “雙減”及新課標背景下小學數學作業設計的實踐探究
提出小學數學作業設計五項基本原則，并結合作業設計實踐案例，闡述作業設計的三大策略，包括：基于數學課程的學科特質，體現作業設計的生活化與趣味化；基于課內外作業的不同功能，體現作業設計的系統化與結構化；基于學生的認知水平差異，體現作業設計的分層化與個性化?！娟P鍵詞】小學數學 作業設計 策略【中圖分類號】G62 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）25-0094-04實施“雙減”的目的是讓學生放下重負、輕裝前行，實現全面、健康發展。為減輕學廣西教育·A版 2023年9期2023-12-22
- 繽紛作業?多元鏈接
語；作業鏈；作業設計；實踐作者簡介：劉倩倩（1991—），女，江蘇省南通市通州區銀河小學。教師在小學英語單元整體教學中，應深入鏈接真實生活、網絡資源和教材中相似的主題資源，設計作業鏈，引導學生在生動鮮活的主題情境中內化與鞏固單元核心語言知識，形成綜合語言運用能力，有效提升學生的關鍵能力和核心素養。同時，小學英語作業鏈的設計能充分體現其在課堂延伸與拓展中的“鏈導”作用，形成有效的“課前—課中—課后”語言探究和學習閉環，讓學生在多樣化、分層式的英語作業鏈中實現教育界·A 2023年33期2023-12-18
- “雙減”背景下小學英語作業動態層次化設計的研究
習認知活動。作業設計是教學中的重要部分。在小學英語教學中，教師應基于“雙減”的要求探究更加貼合學生需求的作業設計策略?！娟P鍵詞】“雙減”；小學英語作業；動態層次化；作業設計作者簡介：楊曉艷（1983 —），女，江蘇省揚州市育才小學。作業設計是教學中必不可少的環節。通過完成作業，學生可以回顧和復習學過的內容，加深對知識內容的理解。在“雙減”背景下，設計有效的動態層次化英語作業是一個新的作業設計趨勢［1］?；诖?，本文以“雙減”為背景，分析當前小學英語作業設計教育界·A 2023年32期2023-12-18
- “雙減”背景下的初中數學作業設計
優化初中數學作業設計，可以達到“減負增效”的目標，進一步減輕初中生的作業負擔。文章分析“雙減”背景下優化數學作業設計的意義，結合實際作業設計案例，深入研究“雙減”背景下的作業設計策略，對優化初中數學作業設計提出建議，以期為數學教師的作業設計工作提供思路，促進學生數學綜合學習能力和水平的提升?！娟P鍵詞】雙減；初中數學；作業設計作者簡介：陳英（1974 —），女，甘肅省金昌市第三中學?！半p減”指減輕義務教育階段學生的作業負擔和校外培訓負擔。在“雙減”背景下，初教育界·A 2023年32期2023-12-18
- 基于支架理論的小學英語作業設計策略探討
段，小學英語作業設計存在難度不符合小學生的認知水平、內容缺乏情境性和任務性、形式缺乏多樣性和創新性等問題，影響了學生的學習成效?；诖吮尘?，文章分析了在小學英語作業設計中應用支架理論應遵循的原則，提出構建知識框架、搭建目標支架、搭建方法支架以及搭建評價支架四項策略，以期優化小學英語作業設計?！娟P鍵詞】支架理論；小學英語；作業設計作者簡介：楊曉艷（1983—），女，江蘇省揚州市育才小學。支架理論是一種基于建構主義的學習理論，它認為學習是一個互動的過程，教師或教育界·A 2023年33期2023-12-18
- 核心素養視域下的小學英語單元作業設計研究
業形式單一、作業設計缺乏整體性和分層性、作業評價不完善等問題，作業的功能和價值沒有得到充分體現。教師可以基于“雙減”政策，以核心素養為導向設計單元作業，逐步提升小學英語教學質量。文章對部分小學英語教師設計作業時存在的問題進行分析，并據此提出以單元整體內容為依托的作業設計策略，希望可以幫助廣大教師有效引導學生建構知識體系，提升學生的英語核心素養，發揮英語課程的育人功能?！娟P鍵詞】 核心素養；單元作業；作業設計；小學英語作者簡介：蔣姝程（1996—），女，江蘇教育界·A 2023年33期2023-12-18
- 小學數學作業設計如何實現減負增效
不斷優化學生作業設計，以減輕學生學業壓力、提高學生課堂效率為導向，不斷提高教學質量?；诖?，文章將以傳統小學數學作業中存在的一些問題為出發點，探討新課程改革背景下優化的作業設計方案。關鍵詞：小學數學；作業設計；減負增效中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8918（2023）49-0077-04 布置作業、復習鞏固在增強知識理解和提高學習效率之中發揮著重要的作用。然而，由于“內卷”現象和校外教育機構“開唱”的熱潮，學生的學習考試周刊 2023年49期2023-12-13
- “雙減”政策下的初中英語作業設計探究
；初中英語；作業設計；措施中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8918（2023）49-0107-04 伴隨現代教育的深入變革，教育界十分重視培養學生的主體，并強調因材施教，以提高教育效果。就初中英語課程而言，在英語作業的布置上，應充分重視學生的差異，有層次地安排英語作業，以保證與學生的英語學習能力和基礎知識水平符合，以適應學生不同的英語學習需要，以便提高初中英語學習鞏固的效果。一、基于學生差異，設計相應作業對于初中時期考試周刊 2023年49期2023-12-13
- 基于“雙減”政策落實的小學數學作業多樣化設計探究
提供可參考的作業設計與實施范本，助力教師更好地實現為學生減負、讓課堂提質的目標，能夠從提高教師自身教學能力出發，變革數學教學方式、優化作業設計，為“雙減”政策的落地貢獻自己的綿薄力量。關鍵詞：“雙減”；小學數學；作業設計；多樣化中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8918（2023）49-0093-04 “雙減”政策要求“全面壓減作業總量和時長，減輕學生過重作業負擔”。同時，《關于加強義務教育學校作業管理的通知》指出：“創考試周刊 2023年49期2023-12-13
- 豐富作業形式 拓展課堂教學
效手段之一。作業設計質量的好壞直接關系著學生對課堂知識的掌握以及靈活運用?！半p減”背景下，因為教學時空的拉長，教師在追求“減量增質”的同時還要從作業與課堂的點面映射關系入手，設計能夠促進學生知、情、行、意協同發展的高效作業，促進學生的綜合發展。關鍵詞：初中英語；作業設計；“雙減”背景中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8918（2023）46-0001-05 《義務教育英語課程標準（2022年版）》中明確指出，英語作業設考試周刊 2023年46期2023-12-10
- “雙減”背景下小學語文作業優化的策略
；小學語文；作業設計；優化策略中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8918（2023）48-0037-05一、 引言語文老師布置的作業可以幫助學生進行思考，但是，為了能真正發揮作業布置的效用，教師要注意作業設計的適用性與品質，以促進學生的思考和發展。因此，應避免“以練促學”的教學思想，教師要以“雙減”思想和“學科素養”的培養為主要內容，從思維和語言兩個方面入手，在“不安排”或“少布置”的情況下，減輕學習的焦慮。另外，在落實考試周刊 2023年48期2023-12-10
- 基于立德樹人視域優化道德與法治作業
中道德與法治作業設計要堅持德育為先，以人為本。初中道德與法治教師要基于立德樹人視域優化作業設計，可從挖掘作業資源、創新作業形式、加強作業針對性這三方面入手。［關鍵詞］立德樹人；初中道德與法治；作業設計［中圖分類號］? ? G633.2? ? ? ? ? ? ［文獻標識碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-6058（2023）22-0040-03學者杜威曾提出“作業即學習活動”的理念，他認為作業設計要體現整體性、情境性和真實性，遵循中學教學參考·語英版 2023年8期2023-12-06
- “雙減”背景下數學實踐性作業優化設計探研
；數學教學；作業設計；實踐性作業；減負增質；作業形式中圖分類號：G623.5文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）31-0057-04基金項目：新疆維吾爾自治區大學生創新訓練項目“‘雙減’政策背景下小學數學實踐性作業優化設計研究”（編號：S202210764001）；伊犁師范大學教育科學研究所科研項目“‘雙減’政策背景下小學數學作業優化設計實踐研究”（編號：JKS202113）；伊犁師范大學提升學科綜合實力專項項目“義務教育階段學生學業質量成才之路 2023年31期2023-12-02
- 乘興而“作”，“業”有所成
?！娟P鍵詞】作業設計；舉措；“雙減”作者簡介：戴津津（1989—），女，江蘇省南京市江寧區湯山中心小學。針對部分教師的“題海戰術”和部分家長的“輔導班戰術”使學生的學習生活被各種作業、訓練填滿和學業負擔過重的情況，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，“雙減”之風隨之興起，關于高質量作業設計的研究成果也如雨后春筍般出現，并引起學校的廣泛關注?？梢?，學校和教師進一步提升作業質量迫在眉睫。一、作業設計的教育界·A 2023年30期2023-12-01
- 英語作業設計策略探究
］小學英語;作業設計;策略探究［中圖分類號］ G623.31 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2023）27-0075-03作業是學習活動必不可少的一部分，同時也是教學活動中最容易被忽視的一個環節。傳統作業形式如抄抄寫寫、背誦練習等較為機械，抑制了學生學習能力的提升，不利于學生的全面發展。在現代教學理念的指導下，教師要秉承課程改革精神，統整聽、說、讀、寫等多種學習形式，將作業設計精細化，培養學生的主動參與意識以及獲取信息、運用知識小學教學參考(綜合) 2023年9期2023-11-29
- “雙減”背景下小學高段英語項目化作業的設計策略
展更為高效的作業設計提供建設性意見。關鍵詞：“雙減”政策；小學高段英語；項目化；作業設計一、“雙減”下小學英語作業設計的新變化（一）注重效率在“雙減”政策指導下，小學英語作業設計面臨了一些新的變化。首先，注重效率成為設計作業的關鍵。作業應該能夠幫助學生鞏固所學知識，提高學習效果，同時不占用過多時間。首先，作業可以更加簡潔明了，避免冗雜的內容，讓學生能夠清晰地理解并迅速完成。其次，作業的目標要明確，可以設定一些具體的學習目標，幫助學生有明確的方向和目標感。（少男少女·教育管理 2023年9期2023-11-17
- “雙減”政策背景下初中數學作業新樣態
；雙減政策；作業設計作業是新課程改革的重要領域. 2021年7月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》（以下簡稱《意見》）明確提出“要全面壓減作業總量和時長，減輕學生過重的作業負擔，并提高作業設計質量［1］”，這就將作業設計推上了教育改革的風口浪尖. 在初中數學教學中，作業是其中至關重要的一部分，更是學生鞏固基礎知識、深化知識記憶、促進思維發展的有效途徑. 同時，相較于小學數學，初中數學更注重思維數學教學通訊·初中版 2023年9期2023-11-15
- 多元視角下的“小數的意義和性質”課后作業設計例談
。［關鍵詞］作業設計；多元視角；數學素養［中圖分類號］ G623.5 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2023）23-0051-04“雙減”背景下，減輕學生的作業負擔這一要求將教師對作業的關注研究上升到更高的層次，賦予了作業設計更深的要義。教師如何做到“減負不減質”？優化作業設計便可以起到“妙筆生花”“事半功倍”的奇效。有實踐表明，課后作業設計為數學核心素養培育提供了寬廣的空間維度與深遠的時間尺度。下面以“小數的意義和性質”（人教小學教學參考(數學) 2023年8期2023-11-15
- “雙減”背景下初中數學作業設計
；作業研發；作業設計在“雙減”背景下，減輕學生過重的作業負擔，已經成為教育界乃至全社會的共識. “雙減”不僅要“減負”，更要“提質”“增效”. 在“雙減”背景下，教師要精心設計作業，有效管理作業，遏止傳統的機械性作業、無效性作業，杜絕重復性作業、懲罰性作業. 教師要引導學生通過優化的作業克服“作業排斥癥”“作業恐懼癥”. 作業應當充分彰顯其促進和發展的功能，淡化其甄別、選拔的功能. 通過優化作業設計，讓作業充分地發揮育人的作用，彰顯育人的價值.以目標為導向數學教學通訊·初中版 2023年8期2023-11-08
- 追隨個性，賦學生成長之能
學；個性化；作業設計筆者是一名有著多年教學經驗的初中數學教師，常年奮戰在教學一線，在教學實踐中不難發現，學生的知識掌握程度與作業量并不成正比，學生的能力水平與題目的難度也沒有必然聯系. 這不禁讓人思考：練習的意義在哪里？作業的價值是什么？“題海戰術”究竟是否有益于學生發展？答案在于教學實踐及反思中，練習的意義是學會運用知識，作業的價值是及時鞏固所學知識，“題海戰術”在短期內或許能提高學生的考試成績，但絕非有益于學生的長遠發展. 鑒于此，筆者嘗試在所任教的班數學教學通訊·初中版 2023年8期2023-11-08
- “雙減”政策下的小學數學創新型作業設計
析了小學數學作業設計中存在問題的成因，提出了“雙減”政策下小學數學作業設計的優化措施.【關鍵詞】小學數學；“雙減”政策；作業設計；應用策略作業是優化小學數學課堂教學的輔助手段，沒有作業練習學生就無法理解、鞏固、練習和應用數學知識，難以鍛煉和提高數學能力.由于傳統的教育模式以考試為導向，過于注重成績，作業的設計一般會以課后練習題為主，且練習題無論是形式還是出題點都十分雷同，很容易導致小學生形成一種思維定式，限制了其想象力與創新力的發展.隨著“雙減”政策的不斷數學學習與研究 2023年9期2023-10-25
- “雙減”背景下小學數學作業設計的進階策略
新審視以往的作業設計，要基于“減負而不減質”的設計理念，來完成作業設計的“精、少、準、趣”型進階，讓學生“思”于其中，“全”于其中，“善”于其中，“樂”于其中.基于此，文章提出了小學數學作業設計的進階策略和“精、少、準、趣”型進階式作業設計.【關鍵詞】“雙減”背景；小學數學；作業設計傳統作業設計以“量”取勝，雖然不乏豐富的形式、全面的內容、精巧的設計，但是由于作業設計理念的陳舊，往往內容量過大、重復性過強，容易給學生帶來過重的學習壓力.心理學研究表明，隨著數學學習與研究 2023年9期2023-10-25
- 以素養為導，讓作業變中出新
景下初中地理作業設計中存在的問題，在應變和不變的基礎上提出作業管理和作業設計重新整合的策略，即設計“有滋味、有風味”的作業，設計“科學化、層次化”的作業，構建“多元化、全面化”的作業評價體系，以此深化教學改革，提高教學質量。［關鍵詞］“雙減”政策；初中地理；作業設計［中圖分類號］? ? G633.55? ? ? ? ? ? ［文獻標識碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-6058（2023）19-0093-03在初中地理教學過程中中學教學參考·語英版 2023年7期2023-10-25
- “雙減”作業巧設計 科學提質育素養
。［關鍵詞］作業設計；語文；“雙減”［中圖分類號］? ? G633.3? ? ? ? ? ? ［文獻標識碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-6058（2023）19-0010-03部分初中語文教師并不關注作業的設計，他們會給學生布置摘抄、閱讀等大量作業，且形式機械。面對量大且形式單一的作業，學生產生了較大的學習負擔和學習壓力。同時，對于這種形式的作業，學生只能被動接受，沒有自主選擇權，這使他們逐漸產生了厭煩情緒。為回歸育人本質，中學教學參考·語英版 2023年7期2023-10-25
- “雙減”背景下小學數學微項目化作業研究
一種趨勢。在作業設計中引入項目化學習，能關注作業的本質，落實單元要素，提升學生核心素養，而微項目化作業保留了項目化學習理念，在作業目標、內容、格式、時間等方面進行了微縮，將小學數學作業進行微項目化處理，既能鞏固本單元知識點，更有助于突出單元數學思想，達成基于核心素養的教學目標。筆者根據相關單元內容，設計明確的項目任務，構建有效的學習支架，以便學生高效完成作業，從而養成高階學習能力?！娟P鍵詞】微項目化? ?作業設計? ?構建支架? ?成果展示【中圖分類號】G課程教育研究 2023年9期2023-10-24
- 初中語文作業設計優化的理論與實踐探討
，提出了優化作業設計的策略：進行作業分解、指導和難度控制；融入科技元素以突出作業重點；設計具有創造性的作業以激發學生的學習興趣、培養學生的綜合能力。關鍵詞 初中語文? 作業設計? 認知負荷理論“雙減”旨在減輕學生過重的學業負擔，提升教育質量。在這一背景下，如何優化初中語文作業設計，更好地促進學生全面發展，成為一個亟待解決的問題。我們需要重新審視作業的設計理念和方法，創新性地探索如何將作業變得更富有啟發性和趣味性，從而更好地發揮作業在學習中的積極作用。一、優中學語文(學生版) 2023年9期2023-10-19
- 基于“雙減”政策的小學語文作業設計思路
不斷提高語文作業設計的有效性。語文作為語言類學科，具有鮮明的人文性、開放性特點?；谶@兩個特點，改變小學語文作業設計思路，應以調動學生積極性為出發點，增強作業的趣味性，創新作業的形式，聯系生活實際，推進分層作業，完善作業評價，切實提高小學語文作業設計的有效性。[關鍵詞] “雙減”政策；小學語文；作業設計；有效策略作業設計是教學工作的重點部分，教師通過布置作業可以考查學生掌握知識的情況以及運用知識解決問題的能力。傳統的語文作業設計往往以題量大、內容多為特點，教師博覽·科研版 2023年8期2023-10-18
- 基于初中英語作業設計的課時教學目標設定策略
時教學目標 作業設計知識目標 能力目標【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）22-0118-04教學目標作為課堂教學的先行要素，對教學內容的確定、教學策略的選擇及教學過程的實施起著導向作用，是教學評價的基本依據。作業設計要服務于教學目標，必須與每堂課的教學內容相吻合。筆者在主持廣西教育科學“十四五”規劃2022年度“雙減”政策背景下廣西義務教育階段語文等七個學科作業設計專項課題“‘雙減’政策背景下人教版初中英語八年廣西教育·A版 2023年8期2023-10-15
- 巧用“八桂教學通”提高小學數學作業設計質量
推動小學數學作業設計變革的現實意義以及利用“八桂教學通”數字教材平臺中的信息化教學資源提高作業設計質量的優勢，并結合小學數學作業設計實踐案例，探索巧用“八桂教學通”中的數字化資源提升作業設計趣味性、直觀性、針對性的具體做法?！娟P鍵詞】“雙減”政策 “八桂教學通” 小學數學 作業設計 平臺資源【中圖分類號】G62 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）22-0114-04數字教材是一種以國家教育行政部門審定通過的國家課程教科書為內容基礎，廣西教育·A版 2023年8期2023-10-15
- 指向核心素養發展的整本書閱讀作業設計
升整本書閱讀作業設計質量，促進學生核心素養發展。 關鍵詞：核心素養 高中語文 整本書閱讀 作業設計 《普通高中語文課程標準（2017年版2020年修訂）》強調，語文教學應“發揮語文課程的獨特功能，促進學生語文學科核心素養的全面發展”，并創造性地將整本書閱讀課程內容呈現。[1]在核心素養背景下，“整本書閱讀”的教學策略突破了以往的常規閱讀模式，成為提高學生核心素養的有效途徑。它是以一套完整的讀物為依據的課堂上的自主閱讀模式，即教師在課前進行課堂引導，確定相關語文教學與研究(教研天地) 2023年9期2023-10-15
- 初中物理實踐性作業設計探究
因新課標強調作業設計要體現實踐性，所以如何設計初中物理實踐性作業成為當下的研究熱點。為此教師首先探究了初中物理實踐性作業的類型及其各自的功能即對學生的作用，以為一線教師選擇適切的實踐性作業提供幫助，然后對初中物理實踐性作業設計的有效策略進行了探究，由此得出教學評一體化設計策略等四大策略，期望能夠為初中物理教師進行實踐性作業設計拋磚引玉。關鍵詞：初中物理;實踐性作業;作業設計中圖分類號：G633.7? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1009-010X（教育實踐與研究·中學課程版 2023年9期2023-10-14
- “雙減”背景下的小學高年級數學作業設計
洋洋【摘要】作業設計是“雙減”政策中的核心組成部分，教師應聚焦作業設計的難度、深度、廣度，找準“發力點”，方可落實“雙減”.文章以現實教學經驗為基礎，對“雙減”背景下的小學高年級數學作業設計原則進行簡要分析，圍繞核心素養，從應用性、趣味性、融合性、層次性、表述性等角度出發解讀作業設計的有效策略，幫助學生通過完成作業收獲進步，實現綜合能力的提升.【關鍵詞】“雙減”；小學高年級數學；作業設計；策略“雙減”政策以減負增效為主線，意在通過作業內容的縮減，降低學生的數學學習與研究 2023年7期2023-10-12
- “雙減”背景下高中數學分層作業探索
進高中數學的作業設計當中，并成為作業設計的重要指導思想.分層作業應運而生，文章基于“雙減”政策對高中數學分層作業的設計進行了探究，提出了幾點策略，旨在落實“雙減”政策，真正實現“提質增效”目標.【關鍵詞】高中數學；作業設計；教學策略；“雙減”政策引 言高中階段是學生數學學習生涯中的過渡階段，高中數學是學生學習其他學科知識的基礎.作業作為鞏固學科知識、深化學科內涵、提升學生學科綜合水平的重要手段，需要教師結合“雙減”政策要求，根據學生學習需要和提升訴求來進行數學學習與研究 2023年7期2023-10-12
- 基于循證的作業設計：緣起、特征與行動框架
勇【關鍵詞】作業設計；循證；緣起；特征；行動框架隨著“雙減”政策的深入推進，教師需要設計高品質的作業，這些作業要依據課標定目標，依據教材定內容，依據學情定難度，真正體現作業所承載的育人功能。然而，當下有些作業設計，還存在過于倚重教師主觀經驗，忽視客觀證據的現象?；诖?，本文提出基于循證的作業設計?！把C”起初源于醫學，指將當前所能獲得的最佳研究證據與自身的專業技能和患者的價值觀整合起來進行治療。后來，循證理念又應用于教育教學領域?；谘C的作業設計是基于證語文建設·下半月 2023年8期2023-10-11
- 以“同題異構”設計教學評一致的初中數學分層作業
查，分析當前作業設計存在的主要問題，論述了以目標為導向，以學生為本，從學情出發，尊重學生的差異，以“同題異構”設計教學評一致的初中數學分層作業。教學評一致的分層作業能有效解決目前作業設計中作業目標不明確，作業分層難，作業評價反饋對標難度大，個性化補救的針對評價少等問題。借助作業評價，用學生動態分層對應作業分層，讓每一位學生都有相應的基礎性作業、能力提升作業和拓展性作業，獲得明確的作業指導，保障不同學習水平的學生都能在相同學習任務背景下掌握知識、技能和數學方中小學課堂教學研究 2023年9期2023-10-09
- “雙減”背景下小學數學作業設計策略
；小學數學；作業設計；教學策略“雙減”政策要求教師充分結合學生身心發展客觀規律，針對性改進和調整數學作業設計策略，幫助學生減輕作業學習負擔，進一步提高學生數學作業學習品質。小學數學教師要圍繞“減負”“增效”兩大核心目標，優化數學作業內容整合，創新數學作業組織形式，不斷提高數學課堂作業、課后作業設計質量，充分體現數學作業對學生數學學科認知鞏固、學習能力提升的促進作用，為學生數學學科核心素養成長提供更多助力。一、明確作業目標，凸顯適度意識教師凸顯適度教學意識，新教育·科研 2023年9期2023-10-04
- “雙減”背景下小學語文作業設計與實施策略
政策要求優化作業設計、強化作業管理、做好作業對接、注重作業創新，教師從不同角度不同維度展開作業設計和探索行動，以提升作業設計品質，全面落實“雙減”政策目標要求，促進學生學科核心素養的培養?！娟P鍵詞】小學語文；“雙減”；作業設計；實施策略語文作業內容豐富、形式眾多，如何落實“雙減”目標，有效培養學生語文素養？這是教師需要重點思考的問題?！奥?、說、讀、寫、思”都屬于語文學科作業訓練形式，教師整合作業內容，創新作業形式，科學安排作業時間，合理評價作業質量，組織生新教育·科研 2023年9期2023-10-04
- “雙減”背景下小學英語高段作業的創新與優化策略
；小學英語；作業設計；創新優化小學英語作業作為課堂教學的重要延伸和有效補充，是教師檢測課堂教學效果的關鍵途徑，同時也是學生鞏固深化語言知識、發展關鍵能力的重要環節。然而，在目前的小學英語作業設計中存在著機械抄寫作業和鞏固操練作業過多的現象，高年級學生在作業中得不到靈活輕松的語用實踐體驗，從而導致了他們對單元主題意義挖掘不夠深入、關鍵語言知識和文化品格培養不到位的現象。因此，在“雙減”背景下，教師在設計作業時要充分減輕高年級學生過多的作業負擔和心理壓力，通過新教育·科研 2023年9期2023-10-04
- “雙減”背景下初中英語作業設計的優化分析